学生学习总结习惯基本要求.doc

四川省纳溪中学校“352生本课堂”结构改革学生学习习惯的基本要求 学习习惯，是每一个高中生极其重要的内在品质。一个人如果养成了良好的学习习惯，他将轻松地步入更高层次的学习，分辨是非，独立思考、认真学习，找出要点，学有所成。反之，将阻碍其正常、优秀的发展。那么要作为一名优秀的高中生应培养怎样的学习习惯呢？ 一、自主学习的习惯名言真理：哈佛大学名言：“谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。”“忙完秋收忙秋种，学习，学习，再学习。”“即使现在，对手也在不停地翻动书页。”自主预习主要做到下列四点：1.第一遍：通览教材和学案，理解所学章节的基本内容和逻辑思路，并形成知识结构图。先了解本节课的大致内容，并在阅读时划出知识点，标上123.然后以框架的形式写在手边的草稿纸上。2.第二遍：熟读教材，分清教材层次及重难点。看这节课中涉及到哪些概念，概念中哪些词比较关键。本节课涉及到哪些公式，它们是用什么方法推导出来的，能否看懂过程。本节课又设计了哪些例题，分别考查那个知识点，是以什么形式考查的。3.第三遍：动笔记录。自主学习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。例如：给认识的字标上注音，不理解的词写上释义，含义深的句子画线，重点的字词圈点，有疑难的地方打个问号等。4.第四遍：尝试解决。在阅读教材和使用学案过程中，若发现自己难以理解和掌握的地方，要通过各种方式，查阅各种资料（如使用各种教辅书籍或上网查阅）自己先试着解决，实在不能解决，要做好记录，带着问题在课堂上专心听教师讲解。在学习过程中，还应注重知识归纳能力的培养，形成较为系统的知识网络体系并进行学科知识的高级迁移，从而实现自主学习的目标。二、认真听课的习惯名言真理：哈佛大学名言：“学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。”1.课前准备。课前一定要做好相应的物质准备和精神准备。课前不应做过于激烈的体育运动或看小说、下棋、打牌、激烈争论等，以免上课后不能平静下来。2.明确目标。听课要有积极主动的态度，通过自主学习，明确听课目标。听课要抓“重、难、疑”点：本节课的重点、难点是什么？有些什么实验？用了什么思维方法？还有哪些地方有疑问等。这样带着问题听课，有的放矢，必然会提高听课效率。即便通过自主学习，感觉本节课的内容都会了，也必须认真听讲，听老师对这些问题是怎样描述、解释的，是从哪几个角度来分析的。3.专心听讲。专心听讲就是要全身心地投入课堂，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是专心听讲，听老师如何引导、点拨和启迪思维的？问题是怎样提出的？又是如何分析的？结论是如何得出的？最后是怎样归纳总结的？注意倾听同学们的答问，看是否对自己有所启发。眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，观察实验仪器的结构、现象的发生过程，并随时思考其本质特征，探索相应的规律和方法，领会并接受老师所要表达的思想。心到：就是用心思考，紧跟老师的分析思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。4.质疑比较。听课，不仅要紧跟老师的思路，还要力争走在老师思路的前头，随时进行质疑、比较。对老师提出的问题，应主动地去思考、讨论，寻找答案。老师讲解或同学发言时，要把自己的答案与之比较、质疑。这样才会理解得更深刻、更全面。5.注重理解。听课要注意理解，决不能死记硬背。要注意学科知识的来龙去脉、前后因果，要能够对知识进行分解、整合。要注意对各种条件进行具体分析，注重结论中的一些关键词语。5.科学记录。听课时应边听边记，要有选择，记笔记要服从听课，不能为记而记，在听懂的基础上随时记录应该记的内容，否则会影响听课的效率和质量。三、课堂笔记的习惯 名言真理：哈佛大学名言：“只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。”课堂做笔记要防止两个极端：一是一点不记呆听傻看，这样的后果要么睡觉，要么走神；第二是将老师讲的例题一字不漏的抄下来，却忽略了老师精辟的分析。笔记是要记的，但记什么呢？1.记下教师讲课的知识结构，重点、难点、注意事项、解题思路和技巧以及自己的感受或有创新思维的见解。2.记课堂上教师解析的典型例题和重要的解题思路、规律性方法。3.记教师课堂上延伸讲解，补充的知识和方法 4.记课堂上自己当时尚未理解的问题。四、科学迎考的习惯名言真理：哈佛大学名言：“幸福或许不排名次，但成功必排名次。”考试不分大小，要有高考如平时，平时如高考的意识，千方百计搞好考试管理。高中各类考试特别多，但是如何迎考，如何复习，如何做题，如何反思则直接影响学习效率。1.要正确对待考试。考试是检查学生学习效果的一种方法，考得好，可以促进自己进一步努力学习；考得不好，也可以促使自己认真分析原因，找出存在的问题，以便今后更有针对性地学习。所以，考试并不可怕，绝不应当产生畏考心理，造成情绪紧张，影响水平的正常发挥。2.做好考试前的准备工作。首先是认真对各科功课进行系统复习，这是考出好成绩的前提。另外，考试前和考试期间要注意劳逸结合，保证充足的睡眠，保持充沛的精力，这是取得优异成绩的必要条件。3.答卷时应注意的主要问题：认真审题。拿到试卷后，对每一个题目要认真阅读，看清题目的要求，找出已知条件和所要求的结论，然后再动手答题。一时不会做的题目可以先放一放，等把会做的题目做完了，再去解决遗留问题。仔细检查，更正错误。试卷答完以后，如果还有时间，就要抓紧时间进行检查和验证。先检查容易的、省时间的、错误率高的题目，后检查难的、费时间的、错误率低的题目。卷面要整洁，书写要工整，答题步骤要完整。五、自我反思的习惯名言真理：哈佛大学名言：“智者都有清晰思考的习惯。”1.时 间：利用早晚自习做好每日反思，做好各学科知识的阶段整合归纳。 2.课后反思：现在很多同学缺乏良好的反思，总是以作业多为借口不去反思，不去整理笔记本和错题本，学习非常被动，这对提高学习效率是不利的。所以大家务必要在晚第三节和早晨的前20分钟，采用回想方式复习前一两天所学的内容，最好的方式是默写出所学的知识结构图，并且根据老师提示画出对应的知识运用图。这种自主回想，坚持下去，必有益处。同时，还要注重整理、反思每学科的笔记。每天要将上课的笔记草稿整合一下，理清理顺老师所讲的要点和解题思路和方法技巧，使之成为系统的知识点，对还不熟悉还没领会的知识点要赶紧消化吸收，绝不能拖延。不仅仅翻阅当天的笔记，还要翻阅前一阵所学的内容，时时巩固。 3.考后反思：重视考后分析。拿到老师批阅的试卷后，不仅要看成绩，而且要对试题进行逐一分析。首先要把错题改正过来，把错处鲜明地标示出来，引起自己的注意，以便复习时查对。然后分析丢分的原因，并进行分类统计。看看因审题、运算、表达、原理、思路、马虎等因素各扣了多少分；经过分析统计，找出自己学习上存在的问题。做对了的题目也要分析，检查自己对题目的表达是否严密，解题方法是否简便等。六、认真思维的习惯名言真理：哈佛大学名言：“一个人的成功与失败不在于他的能力和经验，而在于他的思维方式。”学起于思，思维能力是学习能力的核心，培育高品质的思维是我们最重要的学习任务之一，养成认真思考、沉着冷静的良好习惯是每一位同学进步与成功的基石。那如何认真思维？1.要不断地增强问题意识，在课堂听讲和读书学习中，应注意发现问题，提出问题，对学习的内容多问几个为什么。2.对所学的新知识，务必要独立思考，尽可能找出它与以前所掌握的知识之间的联系和区别，使知识形成体系，从而加深理解和记忆3.对于不懂、不理解的问题，不要一味依赖老师或同学，动不动就提问，动不动就对答案，而是应该独立思考，认真研习教师和教辅资料，回忆教师上课解析过程，查看自己的上课笔记，尽可能地自己解决问题。4.对于自已独立认真思考后存在问题，应利间课间时间及时向老师和同学请教，请教仍然得不出正确答案的问题，暂时存于头脑中，日后再继续探索。5.求教问题不能仅求答案本身，而应问一些解题思路、解题技巧和方法。提问要注意时间段，如果是在晚自习时就应该尽量采用笔头提问法，这样既不影响其他同学学习，又可以让被问的同学留有充分思考的时空。6.做练习时应注重思维的发散，要有意识进行多解、多变方面的训练。如从不同角度、不同层次，用不同方法根据新的条件迅速确定思考问题的方向；尝试运用各种法则、公理、定理、规律、公式等从一种解题途径转向另一种途径。七、建立错题集习惯（一）名言真理1.哈佛大学有句名言：“错误像花园中的杂草，若未及时铲除，就会到处蔓生。”2.教育的真理：“世界上最有价值的习题不是专家出的习题，而是自己做错的习题。”3.“持之以恒、功到自然成。”4.成功是就减少自己的错误。5.错体是个宝，天天不要少，每个周末搞，积累为大考。（二）新型的“错题集”活页型错题集，其整理步骤为：1.分类整理将所有的错题分类整理，分清错误的类型：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、教学思想类等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便。2.记录方法在教师评讲试卷时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等，并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露自己思维障碍产生的原因。这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种障碍（即错误原因）。3.必要补充对“错题集”中的错题，不是定说订正了，就证明自己该知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。如果没有困难，说明对该知识点已经掌握了，如果还不能解决，则对该问题的处理还需再深入一点，否则在下一次测试中，在同一问题上，依然可能犯同样的错误。4.错题改编此任务难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来较顺利。每道试题既然是老师编出来的，那当然也就能改动，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。初始阶段，同学们只需对题目做一点改动，如条件的改动、数据改动、设问的改动等等，并尝试做做，长此以往，必然会举一反三、触类旁通。5.活页装订将“错题集”先按自己的风格、编页码、进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而搞花架子。整理时不要在乎时间的多少，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理“错题集”，你将掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误，真正做到“吃一堑一智”。一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典，平时要注意及时整理与总结，在复习时“错题集”就是你最重要的复习资料（三）错题集内容及格式 1.时间：年 月 日 2.原题（原题题目）： 3.错解（错误过程陈述）： 4.原因（错误原因分析）： 5.种类（解题错误类型）：（如记忆、粗心、方法、理解或概念不清、思路不明、知识错误、运算错误等） 6.正解（正确解题过程）： 7.方法（有无方法规律）：（四）建立错题集要求1.整理要求：（1）学科：高考学科，一科一本（2）时间：每周日下午整理；每学期末装订成册2.利用要求（1）经常阅读：每月或两月一次重做和重阅一次错题本；考前一周重做和重阅错误本，温故知错，避免再错，提升成绩。（2）相互交流：由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。3.检查评比要求（1）教师必须每周检查一次学生建立错误集的情况，并给予必要的指导和评定（2）各级部必须每月抽查班级学生建立错误集的情况，并给予通报表彰。（3）每学期各班、各级部、年级进行一次错误集展示，并评出一、二、三等奖。5 / 5