缩写的方法和技巧.doc

(完整word)缩写的方法和技巧缩写的方法和技巧： 所谓缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定要求,把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练. 缩写既是培养写作能力的一种训练形式，同时也是培养阅读能力、分析能力、概括能力的好方法。下面我们就缩写的几个具体问题作以讲解： （1）缩写的基本要求 缩写时要按原文顺序缩。 缩写时要有详有略,重点的部分要详写，次要的部分要略写. 缩写要保持文章的完整性. 缩写不同于修改文章，去掉多余的部分，也不同于摘录，而是要根据不同的目的和要求，缩成所需要的文章。具体说来，要忠实于原文的中心意思，不可偏离题旨；要忠实于原文的体裁、结构,保持原文的基本风貌；要抓住重点，去粗取精;要语言精练，文气贯通。 （2)缩写的一般步骤 缩写要力求做到缩写出来的文章中心思想、主要内容与原文保持一致.要做到这一点，缩写前仔细阅读原文，理清文章结构，抓住内容要点，把握文章中心思想.具体地讲，对原文所记事件的起因、发展、结局了如指掌;对人物的性格、言行，在事件中的地位、作用心中有数;对原文的详略安排，段落层次顺序要十分清楚。 根据文章所要表现的中心思想，确定哪些内容保留，哪些内容归并和删减。因为删减之后有些地方直接连不起来了，这就需要重新考虑前后句段的衔接问题。 缩写重于记叙和概括，要把具体描写的内容，如人物的对话、心理活动等尽量概括成叙述性的几句话，要保留原文的主要情节和关键词语，对次要内容或删减，或作概括性的叙述。例如，修饰、限制性的语句，过渡性的语句，可以紧缩或删去；非重点部分的描写，非主要人物的对话，可以删改或只作简略叙述；略写部分在不影响故事发展,情节交代的情况下，可合并或删除. 缩写时尽可能引用原文的语句,尤其是原文中关键的词句和准确、生动的词句尽量保留;删减工作完成后，再根据语气是否贯通、句间逻辑关系是否紧密等对其中一些句子进行改写。 缩写以后和原文对照一下，看看主要内容是否保留下来，意思是否准确、完整，语句是否通顺，语气和语义是否贯通等。 （3）缩写的方法和技巧 缩写要做到两点：一是缩短篇幅;二是要作适当的改写.对重点内容，有的可以适当保留，有的可以改写，有的可以加以概括,有的可以删减，有的可以一笔带过。具体方法如下： 摘录法。抓住原文的中心和要点,以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文.缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句。缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据。次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。缩写说明文,可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来,而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分，可少量摘录或不录。 删除法。删除的基本原则是删除次要部分，保留主要部分。缩写前吃透原文,把握中心，分清主次，抓往重点,以此为基准，考虑该删什么、该留什么.句子缩写，单句删除保留主要成分；复句删除保留强调的分句。段落缩写保留中心句和关键句。记叙文，可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等等；说明文可删除部分重复的例证、描写和议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分；议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。 概括法.采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。如将记叙文中的具体描写改为概括描写，详尽叙述的部分压缩为概括叙述;将议论文中的具体引用压缩成概括引用，事实论据由具体叙述改成概述,等。还可以把段缩成句、长句缩成短句，以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句等。 以上方法可以结合使用，务必使缩写后的文章尽量保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句，做到结构完整，中心明确，语言流畅,特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然吻合。不能改变原文的体裁,打乱原文的顺序，重新组织材料,更不能随意发挥，添枝加叶。 写作指导：缩写的具体操作方法就五个字：删、留、缩、合、改。“删”：即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。“留”：即原文中的主要内容，重要情节或关键词句留下.“缩”：指原文中不必要的修饰词，限制词删掉,把句子缩短.“合”:即把原文中有关的语段进行合并.“改：把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。 范文引路： 例文一: 景阳冈缩写 一天,武松赶路来到了景阳冈脚下。他走进酒店，叫小二拿酒和牛肉来.之后，硬要上冈也不听小二的劝告,一连喝了18碗酒后走上了景阳冈。 武松提了哨棒，踏着步，走过景阳冈，看到榜文,方知山中有老虎。武松走了一会,酒力发作，踉踉跄跄。突然跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了大吃一惊！武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松一闪,又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动了，把这铁棒也似虎尾倒竖起来一剪，武松却又闪在一边。武松把脚往大虫面上、眼睛里乱踢。过了一会儿,武松放了手，眼见气都没了,方才丢了棒。 武松因打大虫困乏了，要睡。大户便叫庄客打并客房,且教武松歇息.到天明，上户先使人去县里报知 找优点谈体会: 本文的小作者删除了次要内容，保留了主要的内容，保留了课文的语言特 色，缩写的比较成功. 例文二: 缩写草船借箭 周瑜妒忌诸葛亮有才干，就想陷害他. 一天，周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制10万支箭，并说不要推却。诸葛亮说,都督委托,理应照办,并答应三天造好，立下了军令状。周瑜派鲁肃去探听诸葛亮的动静,而诸葛亮却请鲁肃帮他借船、军士和草把子.第三天,诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天，大雾漫天，对面看不清人。天还不亮，诸葛亮便率领船队向曹营驶去，并让士兵擂鼓呐喊。曹操听说有来敌，便下令说,江上雾大,看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝来船射箭。诸葛亮的船队一边受满了箭,便掉转头来让另一边受箭。太阳出来了，雾还没散，诸葛亮的船两边都插满了箭.诸葛亮下令回师，并让士兵高喊谢谢曹丞相的箭.曹操这时才知道上当，想追也来不及了。10万支箭“借”到了手。 周瑜得知借箭的经过后长叹一声:“我真不如他！ 找优点谈体会： 以上缩写让我们不难看出,只有对原文熟读在心，才能真正把握它的内容。小作者不仅抓住了“借箭这一主要内容,而且将原因（妒忌）和结果（自叹不如)也叙述得清楚明白，缩写后仍然是一个完整的故事。 例文三 金色的鱼钩缩写 1935年秋天，红四方面军进入草地,我和两个小同志得了肠胃病,走得慢，老班长留下照顾我们。 才半个月,青稞面都吃完了,老班长为没吃的发愁时，他发现池塘边有鱼,便给我们钓鱼,做鱼汤喝。 我从未见老班长吃过一口鱼，而他却说吃过了。于是，一天吃完饭，我悄悄地跟在老班长身后,见他只吃草根和剩下的鱼骨头。老班长看我发现了这事，就给我讲弄吃的不易，让我别告诉那两个小同志。 渐渐地接近草地边了，可我们病得越来越重，老班长也瘦得皮包骨头。这天，老班长说要好好弄点吃的。我们就四处找野菜,拾干草，老班长去钓鱼，过了很久，也不见老班长回来，我们在一个池塘边发现了老班长。当我们费了很大劲才弄好鱼汤时,老班长已经奄奄一息了. 老班长鼓励我们一定要走出草地，自己却慢慢地闭上了眼睛.我们扑在老班长身上,抽噎了很久.我把鱼钩包好，想等革命胜利了，送到革命烈士纪念馆里，让子子孙孙都来瞻仰它. 找优点谈体会: 这篇缩写的文章，没有改变文章的厡意，人物、事件均保留了原来文章的特色，对整个故事进行了压缩,符合缩写的要求,是一篇优秀的缩写作文.