《石头汤》绘本阅读教学设计.doc
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1、(完整版)石头汤绘本阅读教学设计石头汤绘本阅读案例贵州省毕节市赫章县罗州乡中心校 蔡丽教学目标:1、在阅读绘本的过程中,了解相关的背景知识,激发学生阅读的兴趣.2、在品读绘本的过程中,引导学生进行独立阅读与思考,培养学生的想象力和说话能力。3、通过阅读讨论,引导学生读懂故事,对故事及其中的人物作出自己的评价。教学重难点:从煮石头汤中悟出付出、分享使人幸福。教学准备:课件教学过程:一、介绍绘本 1、师:同学们,你们发现老师手中的书与我们的课本有什么不一样吗?(生自由说) 师:是的,书中不仅有感人的故事还有精美的画面呢!我们把这样以图画为主、文字为辅共同讲述一个故事的书叫绘本。2、师出示几本绘本书
2、,让学生了解绘本知识。师:今天老师要和大家一起读一本图画书,你们想读吗?这本书是一个关于“汤”的故事.师同时板书:汤。你们喝过什么汤?是用什么材料做成的?生答。但你们一定没喝过这种汤。师接着板书:石头. 齐读题目,问:你有什么疑问?生答。师:别急,接下来就让我们带着这些问题走进这个故事吧!二、激趣导入(课件出示无题的绘本封面) 1、师:先来看看这幅图,说说你都看见了什么?并简单描绘一下。 生:(自由答) 师:看来大家的想象力都挺丰富的,阅读绘本,就是需要这样大胆猜测,展开丰富的想象。2、师:这么有趣的故事书,有谁知道是谁写的吗?简介作者: 这本书的作者就是一位美国人,他叫琼.穆特。他创作的图画
3、书获奖无数,深受大家喜欢。石头汤是公认的世界经典图画书.被美国纽约图书馆推荐为“每个人都应该知道的100本图画书之一。 师:下面就让我们一起分享这本绘本吧!三、讲授绘本1、师:仔细观察第一幅画面,这样的画面给你怎样的感受啊? 生:(自由答) 师:好,孩子们,你们都有一颗敏感的心。(师读)2、教师读文字,随文理解:布施-施舍、给予,出家的人,把财物施舍给人,或帮助别人等等叫做“布施”好!现在你接着读(生接读本段)3、师:孩子们,通过刚才这段文字你知道了什么?(生自由谈)什么使人幸福呢?我们不急于回答,继续看故事.4、认识村庄里的一些人(课件出示第3页) 了解村民的职业: 仔细观察这些人物的动作和
4、神态,你能感觉到什么?(生谈) 师:是啊,同学们都有敏锐的观察力,你很会观察,能抓住一个人物有针对性地来谈感受。(引导学生挖掘人物内心,找同他们各自的特点:自私、傲慢、冷漠.) 师:正是因为他们这样的思想,村里的人很少来往。师:你们想想看,如果阿福、阿禄、阿寿三个人来到这个村庄,可能会遭遇什么?(生猜测想象)师:同学们,你们猜对了.阿福他们遭受到了全村人的冷淡。那如果你们是三个和尚之一,这个时候,你会怎么想,又会怎么做呢?(生谈)师:是啊,我们来看看阿福他们到底有没有离开呢?(继续讲故事)师:和尚没有离开,而是想用煮汤的方式让他们知道什么叫幸福。你们想知道这是怎么回事吗?别急,有一个人也想和我
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