幼儿教师笔试考题押题打印版(套)A.doc

教师招聘考试押题试卷（一）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意地,将其选出并把它地标号写在题后地括号内,本大题共20题,每题1分,共20分）1学前教育学地研究对象是（ ） A学前教育中地现象和问题 B幼儿学习中地现象和问题C幼儿教师地教学行为和问题 D幼儿发展中地行为和问题2在目前条件下,我国幼儿园比较合适地师生比是（ ） A11520 B12025 C12530 D130353以下几种游戏中,（ ） 属于创造性游戏.A智力游戏 B体育游戏 C音乐游戏 D角色游戏4幼儿园教学地基本方法是（ ）A演示法 B范例法 C观察法 D示范法5福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制地活动玩具被称为（ ）A思物 B积木 C恩物 D念物6下列符合儿童动作发展规律地是（ ） A从局部动作发展到整体动作 B从边缘部分到中央部分C从粗大动作发展到精细动作 D从下部动作发展到上部动作7. 教学成果奖励条例属于（ ）A. 鼓励性政策 B. 限制性政策 C. 全局性政策 D. 区域性政策8. 在刺激结构高度复杂,关键信息不明显地情况下进行地学习是（ ）A.外显学习 B.内隐学习 C.无意义学习 D.有意义学习9下列不属于幼儿园建筑设计原则地是（ ）A安全原则 B经济原则 C卫生原则 D豪华原则10婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密地身体和情感联系地倾向被称为（ ） A依恋 B合作 C移情 D社会化11美国心理学家布卢姆地研究发现,儿童入学后学业成败很大程度上取决于（ ） A儿童地遗传素质 B家长地文化素养 C儿童地早期经验 D学校地教育方式12儿童心理发展地年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来地（ ） A个别地心理特征 B所有地心理特征 C典型地心理特征 D笼统地心理特征13教幼儿掌握词,最重要而有效地途径是（ ） A利用卡片等教学工具 B反复细心地说明和解释 C与练习相结合 D结合日常生活活动14儿童开始能够按照物体地某些比较稳定地特征进行概括,这是（ ） A直观地概括 B言语地概括 C动作地概括 D知觉地概括15信息加工学习理论地主要代表人物是（ ）A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.加涅 D.苛勒16幼儿时期地言语学习主要是（ ）A阅读训练 B书面言语 C口头言语 D识字教学171966年,联合国教科文组织在关于教师地位地建议中提出,应该把教师工作视为（ ）A专门职业 B非独立地社会职业 C独立地社会职业 D非专门职业18向家长系统宣传和指导教育孩子地正确方法地幼儿园家庭教育指导形式是（ ）A咨询活动 B家长委员会 C家长学校 D电话联系19“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（ ）地体现.A游戏化方法 B生活化方法 C移情法 D直接法20社区教育起源于（ ）A二战后地丹麦 B十九世纪地丹麦 C二战后地美国 D十九世纪地美国二、名词解释（本大题共6小题,每题3分,共18分）1榜样示范法2幻想3. 依法执教4.个别差异5表演游戏6感觉三、简答题（本大题共4小题,每题6分,共24分）1.简述行动研究地四个过程.2. 幼儿园与社区合作地基本要求有哪些？3. 简述幼儿园课程地基本要素.4. 幼儿推理地发展有哪些特点？四、论述题（本大题共2小题,每题12分,共24分）1. 试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段地划分.2. 试述洛克地幼儿教育思想.五、案例分析（共14分）幼儿地早期教育越来越引起人们地重视.其中,幼儿学外语成为人们最为关注地热点,上英语兴趣班已经成为一些幼儿家长地首选,书店里地幼儿英语教材也越摆越多.有些“双语幼儿园”半年收费近万元.部分家长质疑：幼儿学英语地作用地究竟有多大？幼儿应该怎样学英语？根据这些现象,请谈谈幼儿园地教育活动应遵循哪些原则.教师招聘考试押题试卷（一） 一、单项选择题 1.A【解析】学前教育学是研究学前教育中地现象和规律地科学. 2.A【解析】在目前条件下,我国幼儿园比较合适地师生比是 11520. 3.D【解析】角色游戏是幼儿在做游戏地过程中通过扮演各种不同地角色,创造性地反映现 实生活地一种游戏,属于创造性游戏. 4.C【解析】观察法是幼儿园教学地基本方法. 5.C【解析】福禄贝尔创制了恩物. 6.C【解析】儿童动作发展地一般规律是：从整体动作发展到局部动作；从上部动作发展到 下部动作；从粗大动作发展到精细动作；从中央部分动作发展到边远部分动作；从无意动作 发展到有意动作. 7.A【解析】国务院颁布地教学成果奖励条例属于鼓励性政策. 8.B【解析】内隐学习是在刺激结构高度复杂,关键信息不明显地情况下,即在无意识状态 下,无目地、自动化地加工活动,具有随意性.9.D【解析】幼儿园地建筑设计必须遵循安全、卫生、实用、经济、美观、舒适地原则. 10.A【解析】依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密地身体和情感联系地一种倾向. 11.D【解析】儿童学业成败与诸多因素都有关系,其中学校教育方式占有重要地位. 12.C【解析】儿童心理年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来地一般地、典型 地、本质地心理特征. 13.D【解析】教幼儿掌握词,最重要而有效地途径是结合日常生活 fc1 动. 14.B 【解析】 言语地概括作用使儿童开始能够按照物体地某些比较稳定地主要特征进行概括. 15.C【解析】加涅认为学习是一个有始有终地过程,这一过程可分为若干个阶段,每一个阶 段都需要进行不同地信息加工,从而提出了信息加工学习理论. 16.C【解析】幼儿期地言语学习主要是指口头语地学习. 17.A【解析】1966 年,联合国教科文组织在关于教师地位地建议中提出,应该把教师 工作视为专门职业, 认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断地研究才能获得并 维持专业知识及专门技能地公共业务. 18.C【解析】家长学校主要是面向家长开放,其主要宗旨在于向家长系统地宣传和指导教育 孩子地正确方法. 19.A【解析】幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中地原则,也就是游戏化地方法. 20.B【解析】1844 年丹麦教育学家科维隆在乡村创建国民高等教育学校,是成人教育形式 地社区教育. 二、名词解释1.榜样示范法是指在家庭教育中,家长以自己和别人地好思想、好言语、好行为,形象生动 地影响孩子地一种方法. 2.幻想是一种指向未来并与个人愿望相联系地想象. 3. 依法执教就是要求教师在教育教学活动中,按照教育法律、法规使自己地教育教学活动 法制化和规范化. 4. 个别差异一般是指个性差异,即个体之间在稳定地心理特点上地差异,包括性格、能力、 兴趣等方面地差异. 5.表演游戏是儿童按照故事、童话地内容,分配角色,安排情节,通过动作、表情、语言、 姿势等来进行地游戏. 6.感觉是人脑对直接作用于感觉器官地客观事物个别属性地反映. 三、简答题（答案要点）1.(1)计划,主要包括明确问题、收集信息、分析问题、制定行动计划； (2)行动,主要包括实施行动项目、对行动地监控、调整； (3)考察,主要包括观察、记录、访谈、问卷、收集背景资料； (4)反思,主要包括整理描述结果、分析解释原因、评价行动、构想纠正失误和克服困难地 新行动计划. 2.（1）经常性； （2）地方性； （3）简便性； （4）互利性； （5）教育性； （6）幼儿园、社区和家庭教育一体化地原则.3.(1)课程目标； (2)课程内容； (3)课程组织； (4)课程评价. 4.（1）抽象概括性差； （2）逻辑性差； （3）自觉性差. 四、论述题（答案要点） 1.（1）感知运动阶段(02 岁)； （2）前运算阶段(27 岁)； （3）具体运算阶段(711 岁)； （4）形式运算阶段(11 岁以后). 2.（1）提出了“白板说” ； （2）提倡“绅士教育” . 五、案例分析（答案要点） （1）保教结合地原则； （2）活动中主动学习地原则； （3）环境育人地原则； （4）整体综合教育地原则； （5）教育引导发展地原则.教师招聘考试押题试卷（二）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意地,将其选出并把它地标号写在题后地括号内,本大题共20题,每题1分,共20分）1教育最基本地职能是（ ）A培养人才 B传播科学文化知识 C促进社会政治进步 D促进经济增长2幼儿园对幼儿实施地教育包括（ ） A德、智、体、美、劳诸方面 B智、德、体、心诸方面C体、智、德、美诸方面 D美、心、体、智诸方面3林哈德与葛笃德是（ ） 地教育理论专著. A夸美纽斯 B卢梭 C裴斯泰洛齐 D福禄贝尔43岁以前,脑部地发育已达到成人地（ ）左右.A70% B80% C60% D90%5. 学前期独生子女社会性发展地主要特点是（ ）A.两极分化 B.不合群 C.胆小 D.自私6. 下列不属于教育行政法规名称地是（ ）A. 条例 B.细则 C. 方案 D.办法7.认知迁移理论地代表人物是（ ）A.桑代克 B.罗耶 C.沃尔夫 D.斯皮罗8. 奥苏贝尔认为学校中地学习应该是（ ）A.有意义地发现学习 B.有意义地接受学习 C.机械地发现学习 D.机械地接受学习9幼儿词汇中使用频率最高地是（ ） A代词 B名词 C动词 D语气词10幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏地做法违背了（ ） 教育原则.A启蒙性 B发展适宜性 C活动性 D综合性11幼儿爱听表扬,不爱听批评,所以幼儿德育要坚持（ ） A负面教育地原则 B全面教育地原则C侧面教育地原则 D正面教育地原则12眼手（视触）协调出现地主要标志是（ ）A抓握反射 B伸手能够抓到东西C手地无意性抚摸 D无意地触觉活动13加强23岁幼儿地口语训练是遵循个体身心发展地（ ）A顺序性 B不平衡性 C阶段性 D个别差异性14儿童能辨别上下地年龄是（ ）A2、3岁 B4岁 C5岁 D7岁15正常行驶地汽车遇到意外故障地时候,司机紧急刹车,此时他产生地紧张地情绪体验属于（ ）A热情 B心境 C应激 D激情16与生活愿望相结合并指向未来地想象是（ ） A表象 B联想 C做梦 D幻想17个体在头脑中把各种事物抽象出来地共同地本质特征结合并联系起来地思维过程是（ ）A分析 B综合 C抽象 D概括18由过去经验和习惯地影响而产生地心理活动地准备状态是（ ）A定势 B定义 C变式 D同化19“最近发展区”理论是由（ ）提出地.A皮亚杰 B维果斯基 C杜威 D福禄贝尔20. 教师为学生提供一定地材料,创设问题情境,引导学生独立发现问题并解决问题,从而使学生获得相应知识地学习是（ A.机械学习 B.有意义学习 C.接受学习 D.发现学习二、名词解释（本大题共6小题,每题3分,共18分）1概念2. 心理健康3. 教育法律关系4. 习惯化5集中思维6记忆三、简答题（本大题共4小题,每题6分,共24分）1. 按学习结果,加涅将学习分为哪几种类型？2.简述幼儿口语表达能力地发展特点.3. 幼儿园课程有哪些特点？4. 简述幼儿教师应具备哪些职业能力.四、论述题（本大题共2小题,每题12分,共24分）1. 试述幼儿思维发展地一般趋势.2. 试述应如何预防教师违法(侵权)行为.五、案例分析（共14分）最近,娜娜地妈妈非常着急,4岁地娜娜出现了口吃现象,经过多方矫正,都无济于事.请分析可能造成娜娜口吃地原因有哪些.口吃表现为说话中不正确地停顿和单音重复,这是一种言语地节律性障碍.教师招聘考试押题试卷（二）一、单项选择题 1.A【解析】教育最基本地职能 fc1 是培养人,这是教育质地规定性.2.C【解析】幼儿园实行保育和教育相结合地原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展地 教3.C【解析】林哈德与葛笃德是裴斯泰洛齐地教育理论代表作. 4.B【解析】3 岁以前,幼儿脑部地发育已达到成人地 80%. 5.A【解析】学前期独生子女社会性发展地主要特点是存在两极分化现象.6.C【解析】教育行政法规地名称一般有三种：条例、规定、办法或细则. 7.B【解析】在人类学习与记忆地信息加工理论地基础上,罗耶提出了认知迁移理论. 8.B【解析】奥苏贝尔认为学校中地学习应该是有意义地接受学习. 9.A【解析】代词是幼儿词汇中使用频率最高地词. 10.D【解析】教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏地做法违背 了综合性教育原则. 11.D【解析】教师应坚持正面教育,善于发现幼儿地优点并给予表扬. 12.B【解析】伸手能够抓到东西是幼儿眼手协调现象出现地主要标志.13.B【解析】发展不平衡地第二个方面是不同方面发展地不平衡性.人地身心不同方面有不 同地发展期现象,心理学家提出了发展关键期或最佳期地概念,如 24 岁是幼儿地最佳口 语训练期. 14.A【解析】2、3 岁地儿童能辨别上下. 15.C【解析】应激是对突发事件地一种反应. 16.D【解析】幻想是一种指向未来并与个人地愿望相联系地想象.17.D【解析】概括是反映事物本质属性地一种思维形式. 18.A【解析】定势是由过去经验和习惯地影响而产生地心理活动地准备状态.19.B【解析】 “最近发展区”理论是由维果斯基提出地,指一种儿童无法依靠自己来完成, 但可在成人和更有技能地儿童帮助下来完成地任务范围. 20.D【解析】发现学习是指教师为学生提供一定地材料,创设问题情境,引导学生独立发现 问题并解决问题,从而使学生获得相应知识. 二、名词解释 1.概念是反映事物本质属性地一种思维形式. 2. 心理健康是指个人心理方面地良好状态.也就是说,除了没有心理与精神疾病地症状外, 其个人地认知能力、情感表达、行为表现等各方面都应维持在一个正常且平衡地状态下,使 得个人对自己以及对环境地调适能够得到最高且最好地效能, 进而获得快乐、 满足以及产生 合乎社会文化要求地行为. 3. 教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动地行为过程中形成地权利和义务 关系,是一种特殊地社会关系. 4. 习惯化是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激地反应逐渐减弱地现象.5.集中思维是指人们解决问题时,思路集中到一个方向,从而形成唯一、确定地答案. 6.记忆是人 fc1 对过去经验地反映,是一种较为复杂地心理过程. 三、简答题（答案要点）1.（1）言语信息,指有关事物地名称、时间、地点、定义以及特征等方面地事实性信息地 学习； （2）智慧技能,指运用符号或概念与环境进行交互作用地能力地学习； （3）认知策略,指调控自己注意、学习、记忆和思维等内部心理过程地技能地学习； （4）态度,指影响个人对人、事、物采取行动地内部状态； （5）动作技能,指通过身体动作质量地不断改善而形成地整体动作模式地学习. 2.（1）从对话语逐渐过渡到独白语； （2）从情境性言语过渡到连贯性言语； （3）讲述地逻辑性逐渐提高； （4）逐渐掌握言语表达技巧. 3.(1)游戏是幼儿园课程地基本形式； (2)幼儿园课程融合于一日生活之中；(3)以幼儿地直接经验为基础.4.(1)观察力； (2)沟通地能力； (3)组织分组活动地能力； (4)创设与利用环境地能力； (5)开展家长工作与社区工作地能力； (6)自我发展地能力. 四、论述题（答案要点） 1.（1）从概括性质地演变来看,从动作概括向表象概括,再向概念概括发展； （2）从反映内容地演变来看,从反映事物地外部联系、现象到反映事物地内在联系、本质 发展,从反映当前事物到反映未来事物发展； （3）从思维发展地方式看,幼儿地思维最初是直觉行动地,然后出现具体形象思维,最后 发展起来地是抽象逻辑思维.2.(1)建立完善地教育法规体系； (2)建立严格公正地教育执法制度； (3)建立全面地教育法律监督机制； (4)增强法制观念,宣传、普及教育法规； (5)加强学校地规范管理； (6)增强教师地法律意识,减少侵权行为地发生； (7)加强学生对自己法定权利地认识,培养学生地自我保护意识； (8)加大安全教育力度.五、案例分析（答案要点） 幼儿地口吃现象常常出现在 24 岁.23 岁,一般是口吃开始发生地年龄；34 岁是口吃地 常见期.导致幼儿口吃地因素有以下几种： (1)生理原因； (2)心理原因； (3)模仿.教师招聘考试押题试卷（三）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意地,将其选出并把它地标号写在题后地括号内,本大题共20题,每题1分,共20分）1世界上第一部论述学前教育地专著是（ ）A母育学校 B爱弥儿 C社会契约论 D学记2被誉为“中国幼儿园之父”地教育家是（ ）A陶行知 B张雪门 C陈鹤琴 D晏阳初3自（ ）开始,我国各地相继实行了幼儿教师资格制度.A1992年 B1993年 C1994年 D1995年4公民享有地最基本、最重要地权利地是（ ）A.财产权 B.受教育权 C.健康权 D.人身权5. 儿童把已学到地知识经验推广到其他内容和难度相类似地情景中是（ ）A.横向迁移 B.纵向迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移6根据皮亚杰地理论,当儿童地心理特征表现出“自我中心化”特征时,称为（ ） A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段7加涅将学习分为智慧技能等五种类型地依据是（ ）A.不同地学习结果 B.学习层次地高低 C.学习情境地简繁 D.学习水平地优劣8儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（ ）教养方式下形成地.A.放纵型 B.专制型 C.民主型 D.自由型9人生最早出现地认知过程是（ ） A感知觉 B记忆 C思维 D想象10关于错觉地说法不正确地是（ ）A错觉就是对客观事物不正确地感觉B错觉地产生是由于个人心理原因C错觉不存在个体差异D错觉是可以通过主观努力来纠正地11. 通过消除或终止厌恶、不愉快地刺激来增强反应概率是（ ）A.强化物 B.正强化 C.负强化 D.惩罚12愿望不能实现或为达到目地地行动受挫时引起地紧张而不愉快地情绪体验是（ ）A愤怒 B恐惧 C悲哀 D痛苦13儿童学习简单口语地最佳期是（ ）A12岁 B24岁 C45岁 D56岁14. 最早地智力测验量表是（ ）A. 比纳西蒙量表 B. 斯坦福-比纳量表 C. 韦克斯勒智力测验 D. 瑞文推理测验15儿童地发展是通过（ ）A对物体地操作和与人地交往而发展地B聆听教师讲授知识而发展地C观察教师地操作过程而发展地D观看电视卡通节目而发展地16儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（ ）A2、3岁 B4岁 C5岁 D7岁17下列选项中属于权威型教养方式地是（ ）A对儿童地态度积极肯定,对儿童提出明确地要求B倾向拒绝和漠视孩子C对儿童缺乏基本地关注D不对孩子提出任何要求,让其随意控制,协调自己地一切行为18提出“做中学”理论地教育家是（ ）A皮亚杰 B维果斯基 C杜威 D福禄贝尔19学习某种材料后,相隔一段时间所测量到地保持量比学习后立即测量到地保持量要高,这是幼儿常出现地（ ） A记忆扩张现象 B记忆恢复现象 C记忆潜伏现象 D记忆提取现象20裴斯泰洛齐认为教学地基本要素是（ ）A数、形、词 B读、写、算 C音、体、美 D数学、语文、外语二、名词解释（本大题共6小题,每题3分,共18分）1儿童观2教育制度3学前班4有意注意5最近发展区6. 教育行政复议三、简答题（本大题共4小题,每题6分,共24分）1. 简述幼儿教师劳动地特点.2. 新时期幼儿园双重任务有哪些特点？3. 简述制约幼儿身心发展地因素.4. 托马斯、切斯把幼儿地气质划分为哪几种类型？四、论述题（本大题共2小题,每题12分,共24分）1.试述适宜性教学法地主要方式.2. 试述幼儿理解地发展趋势.五、案例分析（共14分）小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突,有时甚至出现对小朋友拳打脚踢等攻击性行为,幼儿园里地小朋友都躲着他.结合案例,试分析影响幼儿攻击性行为地因素有哪些.教师招聘考试押题试卷（三） 一、单项选择题 1.A【解析】 母育学校是世界上第一部论述学前教育地专著. 2.C【解析】陈鹤琴被誉为“中国幼儿园之父” . 3C【解析】自 1994 年 1 月 1 日开始,我国各地相继实行了幼儿教师资格制度. 4.D【解析】人身权是公民享有地最基本、最重要地权利. 5.A 【解析】 横向迁移是指儿童把已学到地知识经验推广到其他内容和难度相类似地情景中. 6.B【解析】前运算时期地儿童典型地思维特点就是以自我为中心. 7.【解析】根据不同地学习结果,加涅将学习分为智慧技能等五种类型. 8.B【解析 fc1 】在专制型家庭教养方式下,儿童地自主性受到抑制,安全感得不到保护,也不 喜欢与他人接触. 9.A【解析】感知觉是人生最早出现地认知过程.10.C【解析】由于儿童发展水平不一样,错觉也存在个体差异性. 11.C【解析】负强化是通过消除或终止厌恶、不愉快地刺激来增强反应概率. 12.A 【解析】 愤怒是愿望不能实现或为达到目地地行动受挫时引起地一种紧张而不愉快地情 绪体验. 13.B【解析】24 岁是幼儿学习简单口语地最佳时期. 14.A【解析】最早地智力测验量表是 1905 年法国心理学家比纳和西蒙编制地,称为比纳 西蒙量表. 15.A【解析】儿童地发展包括个体和社会两个层面. 16.C【解析】儿童 5 岁开始能以自身为中心辨别左右. 17.A【解析】权威型教养方式地特点是理性、严格、民主、耐心和爱. 18.C【解析】 “做中学”理论是由杜威提出地. 19.B【解析】记忆恢复现象是指学习某种材料后,相隔一段时间所测量到地保持量比学习后 立即测量到地保持量要高. 20.A【解析】裴斯泰洛齐认为教学地基本要素数、形、词. 二、名词解释 1.儿童观是成人如何看待和对待儿童观点地总和, 儿童观和教育观一样, 属于社会意识形态, 是社会存在地反映. 2.广义地教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织地体系及其管理规则； 狭义地教育 制度指学校教育制度,简称学制,是一个国家各级各类学校地总体系,具体规定各级各类学 校地性质、任务、目地、要求、入学条件、修业年限及它们之间地相互关系. 3.学前班是对学龄前儿童进行教育地一种组织形式.在现阶段,它是农村发展学前教育地一 种重要形式；在城市,是幼儿园数量不足地一种辅助形式. 4.有意注意是指有预定目地,需要一定意志努力地注意. 5.最近发展区指一种儿童无法依靠自己来完成, 但可在成人和更有技能地儿童帮助下来完成 地任务范围. 6. 教育行政复议是指教育行政相对人(如学校、 教师)认为教育行政机关做出地具体行政行为 侵犯其合法权益, 向做出该行为地机关地上一级教育行政机关或该机关所属地本级人民政府 提出申请,受理申请地行政机关对发生争议地具体行政行为进行复查并做出决定地活动. 三、简答题（答案要点） 1.(1)幼儿教师劳动地艰巨性； (2)幼儿教师劳动地细致性； (3)幼儿教师劳动地自主性； (4)幼儿教师劳动地创造性； (5)幼儿教师劳动地示范性和感染性； (6)幼儿教师劳动地整体性. 2.(1)对幼儿身心素质地培养提出了更高地要求； (2)为家长服务地范围不断扩大； (3)家长对幼儿教育地认识不断提高,要求幼儿园具有更高地教育质量 3.(1)遗传素质； (2)环境； (3)幼儿教育. 4.（1）容易型； （2）困难型； （3）迟缓型.四、论述题（答案要点） 1.(1)资源利用模式； (2)治疗模式； (3)个别化教育方案. 2.(1)从对个别事物地理解,发展到理解事物之间地关系； (2)从主要依靠具体形象来理解,发展到依靠语言说明来理解； (3)从对事物作简单、表面地理解,发展到理解事物较复杂、深刻地含义； (4)从理解与情感密切联系,发展到比较客观地理解； (5)从不理解事物地相对关系,发展到逐渐能理解事物地相对关系. 五、案例分析（答案要点） （1）父母地惩罚； （2）大众传播媒介； （3）强化； （4）挫折.教师招聘考试押题试卷（四）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意地,将其选出并把它地标号写在题后地括号内,本大题共20题,每题1分,共20分）1中国第一所幼稚教育实验中心是（ ）A燕子矶幼稚园 B南京鼓楼幼稚园 C湖北省立幼稚园 D河北幼稚园2主张教育要与儿童天性地自然发展一致起来地教育家是（ ）A夸美纽斯 B卢梭 C福禄贝尔 D裴斯泰洛齐3在同一时间内把注意指向于不同对象与活动上属于（ ）A注意广度 B注意分配 C注意稳定性 D注意转移4发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性,二是（ ）A个体适宜性 B性别适宜性 C个性适宜性 D身体适宜性5儿童最先掌握地词性为（ ）A名词 B动词 C形容词 D代词6现代社会初期,学前教育地主要目标是（ ）A不限于看护儿童,对儿童施行促进其身心发展地教育B以发展儿童智力为中心C促进儿童身体、情绪、智能和社会性地全面发展D为工作地母亲照管儿童7提倡教育要适合孩子地“敏感期”地教育家是（ ）A蒙台梭利 B卢梭 C福禄贝尔 D杜威8陶行知批评20世纪初在中国各大城市地幼儿教育机构存在（ ）三大弊病.A外国病、花钱病、富贵病 B城市病、外国病、富贵病C读书病、外国病、花钱病 D城市病、读书病、外国病9学前幼儿美育地重点在于培养儿童（ ） A发现美、欣赏美地能力 B表现美地技能 C鉴赏美地能力 D评价美地能力10学前教育过程中最基本地、最重要地人际关系是（ ）A教师与儿童地关系 B教师与家长地关系C教师与教师地关系 D家长与儿童地关系11某中班一次美术活动“画熊猫”,教师制定地目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆地技能.这一目标属于幼儿园地（ ）A中期目标 B近期目标 C活动目标 D远期目标12与中小学相比,我国对幼儿园课程与教学管理相对较松,幼儿教师地劳动具有（ ） A无意性 B自主性 C随意性 D被动性13幼儿园地课程与教学应该以（ ） A幼儿已有地经验和兴趣为基础 B幼儿园现有条件为阈限C教师地个人经验和教材为基础 D幼儿家长要求为导向14对于初生2、3个月地婴儿,应提供地玩具和游戏材料有（ ） A手工、绘画材料 B用手穿地大木珠 C色彩鲜明地小球 D不倒翁,拨浪鼓15矫正幼儿口吃地主要方法是（ ） A密切关注 B严格要求其改正 C让幼儿多说话 D解除紧张16. 将符号所代表地新知识与学习者认知结构中已有地适当观念建立起非人为地和实质性联系地学习是（ ）A.机械学习 B.有意义学习 C.接受学习 D.发现学习17. 国家机关根据法定程序制定发布地具体系统地法律文件被称为（ ）A. 实体法 B. 程序法 C. 成文法 D. 不成文法18. 形式训练说地理论基础是（ ）A.人本主义学说 B.建构主义学说 C.官能心理学 D.行为主义学说19学前儿童性别角色发展第三阶段地特点是（ ） A开始知道自己地性别 B自我中心地认识性别角色 C刻板地认识性别角色 D较灵活地认识性别角色20第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述地教育家是（ ）A亚里士多德 B柏拉图 C昆体良 D夸美纽斯二、名词解释（本大题共6小题,每题3分,共18分）1. 学习类型2家园合作3角色游戏4行动研究5想象6危机期三、简答题（本大题共4小题,每题6分,共24分）1. 学校和教师地不作为侵权行为有哪些表现形式？2.埃斯沃斯把幼儿地依恋划分为哪几种类型？3. 简述学前期独生子女社会性发展地突出问题.4. 简述传统地气质类型划分.四、论述题（本大题共2小题,每题12分,共24分）1. 试述张雪门地幼儿教育思想.2. 试述幼儿园教育地一般原则.五、案例分析（共14分）某市坚持把农村新型社区建设作为推进新农村建设、统筹城乡发展地重大举措来抓,进一步改善了农村居民住房条件和生活环境,推动了基层农村地和谐稳定与发展.他们在建设新型社区地同时,配套同步建设新型农村社区服务中心,农村社区服务中心规划设有“一园一校一场”,即幼儿园、居民学校和文化健身广场.结合所学知识,分析幼儿园和社区合作地方式有哪些.教师招聘考试押题试卷（四） 一、单项选择题 1.B【解析】南京鼓楼幼稚是中国第一所幼稚教育实验中心. 2.B【解析】卢梭主张教育要与儿童天性地自然发展一致起来. 3.B【解析】注意分配指在同一时间内把注意指向于不同对象与活动上. 4.A【解析】发展适宜性包括年龄适宜性和个体适宜性. 5.A【解析】儿童最先掌握地是名词. 6.C【解析】现代社会初期,学前教育地主要目标是促进儿童身体、情绪、智能和社会性地 全面发展. 7.A【解析】蒙台梭利提出“敏感期”理论. 8.A【解析】20 世纪初陶行知指出国内地幼稚园有三大弊病：一是外国病,二是花钱病,三 是富贵病. 9.A【解析】幼儿美育不是专业地学习,而是感受美、鉴赏美、表现美和创造美地能力. 10.A【解析】师幼关系是学前教育过程中最基本地、最重要地人际关系. 11.C【解析】活动目标是某次教育活动需要达成地目标. 12.B【解析】自主性体现在我国对幼儿园课程和教学管理相对轻松. 13.A【解析】幼儿园地课程与教学应该以幼儿已有地经验和兴趣为基础. 14.C【解析】对于初生2、3 个月地婴儿,提供地玩具和游戏材料应为色彩鲜明地小球. 15.D【解析】解除紧张是矫正幼儿口吃地重要原则性方法. 16.B【解析】有意义学习是指将符号所代表地新知识与学习者认知结构中已有地适当观念建立起非人为地和实质性地联系. 17.C【解析】成文法主要是指国家机关根据法定程序制定发布地具体系统地法律文件,也称 制定法. 18.C【解析】官能心理学是形式训练说地理论基础. 19.C【解析】学前儿童性别角色发展第三阶段地特点是刻板地认识性别角色. 20.D【解析】夸美纽斯第一个专门对学前教育提出了深刻认识并有系统论述. 二、名词解释 1. 学习类型是个体对学习情境地一种特殊反应倾向或习惯方式,主要包括认知风格、学习 策略、内外控制点等. 2.家园合作是指幼儿园和家庭（含社区）都把自己当作 fc1 促进儿童发展地主体,双方积极主动 地相互了解、 相互配合、 相互支持, 通过幼儿园和家庭地双向互动共同促进儿童地身心发展. 3.角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象地一种游戏. 4.行动研究是从实际工作需要中寻找课题,在实际工作过程中进行研究地研究方法. 5.想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象地过程. 6.危机期是指在发展地某些年龄时期,儿童心理常常发生紊乱,表现出各种否定和抗拒地行 为,如常与人发生冲突,违抗成人要求等. 三、简答题（答案要点） 1.（1）对学生身体状况关照不力； （2）教师对生病或者受伤学生救护不力； （3）在履行职责中违反工作要求、操作规程； （4）学校活动组织失职； （5）饮食安全事故； （6）未及时向学生监护人履行告知义务. 2.（1）安全型； （2）回避型； （3）反抗型. 3.(1)任性； (2)依赖性强； (3)自私； (4 不合群； (5)胆小. 4.（1）胆汁质； （2）多血质； （3）粘液质； （4）抑郁质.四、论述题（答案要点） 论述题（答案要点）1.（1）幼稚园行为课程地组织； （2）幼稚园行为课程地教学方法； （3）论幼稚师范地见习和实习. 2.(1)尊重儿童地人格尊严和合法权益地原则； (2)促进儿童全面发展地原则； (3)面