初级中学现代文阅读考试答题技巧.doc
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1、初中现代文阅读考试答题技巧读题干:理解题目问什么、题干中隐含的答题信息、分值。练习:一、增强读题意识:吃透题干,明确信息,有的放矢。审题出现问题往往有以下几种:(一)粗心大意,漏读信息。(二)不解题意,错读信息。(三)寻找隐含信息的能力差。(四)受心理习惯的支配及定势思维的干扰。下表为2008年中考试卷中出现的部分题目,题干的表述相当明确。来源文体题干表述题干要点(即显性信息)08浙江绍兴一只土碗文学类作品文中画线的句子“我当初出20 万是为了买一种精神”的“精神”和“教训”分别指什么?画线句子 分别08宁波卷叶子时期的梅文中第段说:“今天我来,就是要看看无花的梅,看看它的长久和佳美。”这里的
2、“长久”和“佳美”分别体现在哪里?请联系上下文回答。分别联系上下文08丽水卷科学可以代替一切吗科技类作品仿照第节的举例方法,请你写出一个例子,用来证明“科学是不可能取代一切的”。仿照第节证明“科学是不可能取代一切的”08杭州萧山卷动物眼中的色彩从全文看,文中介绍的几种动物对色的感受能力有何不同?请完成下表。从全文看不同08福建泉州泉港卷责任论说类作品本文阐述了“责任”的多种作用,请写出其中4种。“责任”4种08成都卷善待挫折请为本文的论点补充一个事实论据。本文的论点一个事实论据如上表所示,题干中的表述相当明确,为显性信息。稍加注意,就能比较准确地找到这些显性信息,并踩点答题。但有些题目比较灵活
3、,对我们的读题能力有进一步的要求,还要挖掘题目中存在的隐含信息,准确理解题目要考查的相关知识点。【试题呈现2】说明文阅读生物多样性,命题者别具匠心地设计了这样一道题:现将第三段的划线句做了修改,请认真比较,你认为哪句好,并说明理由。(4分)原句:每天大约有6000名儿童死于不卫生的水和不合格的卫生及清洁条件所引起的疾病,这相当于每天有20架大型客机坠毁。改为:每天有6000名儿童死于不卫生的水和不合格的卫生及清洁条件所引起的疾病。分析答题出错原因:例1:我认为原句好。因为原句“每天有20架大型客机坠毁”让人更直观地发现其危害之大。(粗心大意,漏读信息,导致表述不全面。)例2:我认为原句好。因为
4、人们不知道6000名儿童是什么概念,用“20架大型客机”来提醒污染水对人们健康危害大。(大体理解题意,但是很可惜,打了“擦边球”。)例3:我认为原句好。因为原句多了一个句子,用了比喻,使读者印象深刻,更形象地突出了不卫生的水对个体生命健康带来的危害。(对说明方法一知半解,答案似是而非。)请写出正确答案:例4:我认为原句好。因为原句用词更科学,“大约” 表示估计,对死亡人数做了科学严密的表述。 “20架大型客机坠毁”采用了作比较的方法,更令人触目惊心,更能警醒人类。改句则过于平淡,无法唤醒一些麻木的灵魂。(全面理解题目,表述准确到位。这是完全读懂了隐含信息的堪称完美的答题。)一读题干,抓住题干的
5、关键词。二读题干,明确答题范围。答题范围一般涉及四种情况:结合句子答,结合上文答,结合下文答,结合全文答。三读题干,注意挖掘题目中的隐含条件。四、选读文章。将题目还原,根据题干信息、题目要求、分值,选读文章、理解句段(特别是联系上下文,理解句间关系)、确定大致答案。试以表格呈现几例09年中考试卷现代文阅读题,略见一斑:试题来源文章标题文体题目2009浙江台州卷蜜 蜂文学类作品11阅读第段,用简洁的语言写出作者觉得为蜜蜂谋出路“很不容易”的几点原因。2009浙江金华卷那盆水仙花8文中划线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶,此时老头心里会想些什么?请联系语境,描写老头的心理活动。(30字左右)(3分)20
6、09浙江嘉兴卷仰望母亲8仔细阅读第至第段,请写出作者在这一过程中的心理变化。2009浙江温州卷“绿色产业”完美转身科技类作品7、温州市为促进森林旅游业迅速崛起采取了哪三条具体措施?阅读段作出回答。2009浙江金华卷中华鲟11阅读说明文要抓住事物的特征。请细读全文,用简洁的语言写出中华鲟的几个特点。(3分)2008湖北黄冈卷假币论说类作品27阅读第段或第段,依据该段所谈观点举一个典型事例作为论据。2008福建宁德卷定格一种倒下的姿势12.读完全文,请你给文中一位最让你感动的老师或老师群体写一句颁奖词。由上表题目表述中可见,有的题目要求联系上下文语境,有的要求回归某一语段,有的要求回归全文。这其实
7、无声地提示我们要树立语境意识答题。缺乏语境意识的答题,就是无本之木无源之水,其回答是站不住脚的。【试题呈现1】以09年温州中考现代文阅读二老屋为例吧。(09温州语文卷第11题)细读第(2)段,说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情。(3分)试题参考答案学生典型错误摘录既蕴含着作者回到老屋时涌起的亲切感,又蕴含着作者对老屋老去的惋惜之情。例1:对老屋的怀念、牵挂。例2:对老屋的亲切、喜爱之情例3:“热爱”、“依依不舍”和“悲观”、“痛苦”等。例4:一种说不出的感情。五、整理答案,分条规范答题。尽量使用原文或对原文稍加整理作答,必要时进行概括。注意不能只管答术语,还要引用原文作具体分析。有了“语境意识
8、” “读题意识”之外,还要具备“答题意识”。缺乏答题能力,将功亏一篑。近年来中考现代文阅读题型更趋开放。 “文本阅读,不应只满足于理解,更应从中获得感悟。要根据自己的知识背景和个体经验去鉴赏、探究文字潜携暗系的各种意义,并用精到的文字加以表述。”有些考题多角度、多方位地考查学生的思维过程、探究能力、创新能力和赏析体悟能力。如:联想题、想像题、赏析题、评注题、随感题。对于这类题目,提高答题意识,组织语言,锤炼语言,尤其重要。怎样高效答题呢?(一)根植文本,选准角度,找到答题切入口。(二)整合文意,简洁表述,言之成理。(三)分层作答,条理清晰。(四)语言畅达,可展示自己的个性化语言。【试题呈现3】
9、近两年,各地分别出现了这样颇具导向意义的题目,如老屋你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价?结合全文并联系现实生活谈谈。(5分)答案:示例一:我觉得作者这肃决定是对的。(评价)因为老屋虽老,却保藏着他童年的记忆、温暖的亲情,回到老屋,他的心灵就有了归宿;(结合全文)现实生活中我们不仅需要好的居住条件,更需要有精神的家园,比如人们搬迁或远行时,总是对故园怀有一种特殊的情感。(联系现实生活)所以作者的决定是可以理解的。(总结)示例二:我觉得作者这样决定是不妥的。(评价)虽然老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情,使他的灵魂有了归宿,(结合全文)但是一味沉迷于过去,往往会牵绊住人生前进的步伐;时代在发展
10、,拆除老屋,重建时尚的新居是社会发展的趋势。(联系现实生活)所以老屋还是应该拆的。(总结)那一扇门探究:有人认为这篇小说的主人公是“少年”,有人认为是“老人”,你的看法是什么?请结合内容说说理由。答案:(1)主人公是“少年”。小说以“少年”的心理历程为线索,叙写了他痛改前非,最终走上正途的故事,表达了只要有改过自新的决心,勇敢地推开“那扇门”,就能走向光明的主题,所以主人公是“少年”。(2)主人公是“老人”。因为在别人远离、防范少年时,老人却主动接近他并给他信任;老人用智慧保护了少年的尊严,巧妙地重塑少年的自信。老人对少年的教育体现了他的智慧,所以“老人”是主人公。(3)“少年”和“老人”都是
11、主人公。没有少年的改过自新,没有老人的巧妙引导,就没有这个故事,“那扇门”是老人和少年合力打开的。所以,这篇小说的主人公是他俩。老水车旁的风景文章的标题是“老水车旁的风景”,但开头却说“那水车一点儿都不老”,这“老”与“不老”该怎么理解?请联系全文说说你的看法。答案:本题为开放题,应尽可能肯定学生回答的合理之处。这是一个新造的旅游景点,所以水车并不老。水车见证了老妪和少女之间纯真的感情,这种感情体现了中华民族的传统美德,它源远流长,是古老的,也是永恒的。又如:安娜未能完成与萨乌什金的母亲面谈的计划,有人说“这是一次失败的家访”,也有人说“安娜此行胜过家访”。对此,你有什么看法?请结合文章内容和
12、你的生活感悟谈谈。(5分)答案:我认为安娜此行胜过家访。安娜虽然未见到萨乌什金的母亲,但在家访途中,她感受到了大自然的神奇美妙,反省了自己教学的不足。更重要的是她真正理解了萨乌什金的内心世界,增进了师生之间的感情。此行,使萨乌什金发自内心地希望能改正自己经常迟到的缺点,教育的效果其实已经达到了。所以,安娜此行胜过家访。附录一:某一段落在文章中的作用。段落在文章中的作用,可从结构和内容上考虑。开头段落结构上的作用可以用“总领下文”“为下文做铺垫”“首尾呼应”等表达;在内容上的作用可以用“开篇点题”“引出文章话题”等表达。中间段落一般是结构上的作用,可以用“过渡”“承上启下”等表达。文末段落的作用
13、在结构上可以用“总结全文”“文末点题(卒章显志)”“照应前文或开头”等表达;在内容上的作用可以用“深化文章主题”“升华文章中心”“引起读者思考”等词语表达。但具体的内容亦有具体的作用。附录二:根据不同文体,整体把握内容散文离不开情。所以考题往往围绕“情”做文章,阅读时也要围绕“情”来思考:表达了什么“情感”,为什么会产生这种“情”,抒“情”的依托物是什么,用什么语言来表“情”的。议论文,就要把握住文章的论点是什么,运用了哪些论据,用什么方法论证的,采用什么样的论证结构。小说则主要把握作者在怎样的环境背景下,通过怎样的情节,塑造了具有什么性格特点的人物,从而反映了怎样的社会生活。附录三: 注意由
14、分值来推断答案给分点的数目。阅读题往往1分或2分对应一个给分点。如果分值是3分或3分以上,就需细心推敲给分点的数目,以求答案要点完备无缺。注意答案要点在内容上要独立,不可包容。字数允许的情况下尽可能多陈述答案。不怕你多答,就怕你少答(选择题除外)。学生答题往往要点不全,而评分标准中无答题要点多而扣分的规定。尽可能有原文作答,并与题干指向一致。题型三:文章的线索。线索是作者选择材料的准绳,我们形象称之为线索,是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如:回忆我的母亲以“母亲勤劳”为线索;藤野先生以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。答题策略:(1)其作用是:贯穿全文的脉络,把
15、文中的人物和事件有机的结合起来,使文章条理清楚,层次分明。(2)线索的形式有:以主题为线索,以人物为线索,以事物为线索,以中心事件为线索,以感情为线索。要结合具体内容具体分析。例1:本文的线索是什么?(2分)不落别处答案:买奖券(或:卖奖券;或:奖券)例2:本文着力描写母亲的白发,请简要分析“白发”在文中有哪些作用。田野上的白发)答案:“白发”是全文叙事线索;“白发”是母亲的形象特征,作者着力描写这一特征,突出了母亲的辛劳,表达出作者对母亲的心疼,对母亲的爱和怀念。(意思对即可)链接:一、时空连“线”。在许多写人记事及游记类散文中,常有一些表示时空转换的词语,学生阅读时如果把这些词语连接起来看
16、,就能领悟、把握文章的线索。如朱德回忆我的母亲一文中有许多表示时间的词语:“从我能记忆时起” 、“到四五岁时”、“到八九岁时”、“1895年”、“1900年”、“1908年”、“1909年”、“1919年” 随着时间的推移,表现母亲优秀品德的许多事情,便一桩桩地展现在读者面前,由此可知本文是以时间为线索 组织安排材料的。又如桃花源记当中有不少表示地点和方位的词:缘溪行忽逢桃花林复前行便得一山从口入复行数十步既出便扶向路及郡下寻向所志遂迷,不复得路。这不同的处所 正表明了空间的变换,由此引出了丰富多彩的记叙内容,据此可以断定此文的线索是:渔人的行踪。二、因物取“线”。不少叙事及抒情类的文章,常用
17、一个具体事物或象征事物贯串全文,作为行文线索以突出文章的中心思想。如记一辆纺车,全文以怀念在延安时使用过的一辆纺车开头,接着从三个方面写怀念纺车的原因:纺车 保证了“丰衣”,坚持了抗战;纺线也是一种很有趣的生活;纺线使大家的思想感情发生了深刻的变化;最后再以怀念纺车作结,点明文章主旨。文章就是这样以“一辆纺车”为线索,把与纺车有关的事按类别组织起来 ,形成一篇优美的散文。三、反复出“线”。阅读时学生可以通过文章中反复出现的抒情议论的语句或富有意味的事物去认识、把握线索。这类线索,抒情、叙事类散文都常用。如白杨礼赞,“我赞美白杨树”、“实在是不平凡的一种树”等语句,在文章 中反复出现了四五次。据
18、此可知,作者从树写到人,那赞颂的感情一层深似一层,一浪高过一浪,由蕴蓄到喷涌,就是靠“赞美白杨树的不平凡”这一线索如串珍珠般连成了一个感人的艺术整体。四、以情导“线”。上面讲的三种阅读方法,都因有较明显的外部标志而较易掌握,而感情线索常常是隐伏于记叙的内容之中,这就需要学生阅读时细心分析材料之间的内在联系,理清感情发展变化的轨迹,以此导出文章的线索。如荔枝蜜,文章开头写“我”小时候因被蜜蜂蜇了一下,而“总不大喜欢”蜜蜂;接着写因为看到荔枝林,喝到荔枝蜜而“不觉动了情”,“想去看看”蜜蜂;当参观养蜂场,了解到蜜蜂的忘我劳动与无私奉献的精神后 ,“我不禁一颤”,对蜜蜂发生了由衷的赞叹;最后“梦见自
19、己变成了一只小蜜蜂”。由此,可以理出“我” 对蜜蜂感情变化的线索:不大喜欢向往、爱慕赞颂学习。五、定“神”看“线”。阅读文章时,先从中心思想的高度去审视、把握文章的线索,这种方法适应范围最广。散文最大的特点是 “形散神不散”,不管多么复杂的文章,只要我们把握住它的“神”,那么无论有无外部标志或内部标志,都 能准确地把握它的线索。如我的老师一文,作者记叙的事情虽多,但都是为了表现蔡老师是最使“我”难忘的老师,抒发“我”对蔡老师的深厚感情。确定这一主题后,不难发现本文的一条感情线索:回忆-依恋 -思念“我”的蔡老师。题型四:题目(句子)的含义。答题策略:抓住关键词,透过句子字面意思分析出深层含义,
20、需联系上下文,结合语境或主题思想来回答,要回答关键词对表达作者思想感情或主题思想的作用,有时也可以考虑关键词对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。同时要注意词语的特殊性:即运用了关键词的比喻义(要搞清其比喻的对象,即本体)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。找出之后,一定要代入原文中进行检验。如(听泥土说话,文中的“泥土”仅仅是指自然界的泥土吗?请谈谈你的理解。(2分)精析:这里的“泥土”一词,必然带有其象征意义,所以通过文章的阅读,可以感受出来。文中的“泥土”不仅仅是指自然界的泥土,更是母亲的化身。母亲平凡、朴实如泥土,她巧
21、妙地借泥土告诫儿子如何为人处世,并传达出对儿子深深的爱。(意近即可)例1:第(9)段中画波浪线的句子耐人寻味。怎样理解“奶奶的歌声”落在“我的梦里”?(3分)老屋解题:落在句子表面的意思是,“我的梦里”,说明我已熟睡,而奶奶仍在哼唱,除此之外,还需思考关键词对表达作者的思想感情有什么作用,否则回答就会过于浅显。因为这道题目的问题是“句子的含义”。所以继续思考,联系上下文,我们就会发现,这“梦”除了实指睡梦之外,还有指“梦想”,我多么想再次听到奶奶的歌,再次感受奶奶的爱呀!因此,答案就是:既指在我入睡后奶奶依然我唱着童谣,又指奶奶的童谣和奶奶的爱意深深地烙在我童年的记忆中。其它精彩答案:其实不是
22、奶奶的歌声落在我的梦里,而是奶奶的爱融在心里。在月光下,我怀着奶奶的爱进入梦乡,而奶奶的爱是由她的歌声传达出来的。还如:这句话是作者心中的感受,奶奶的歌声像明月一样的温婉,爱意包裹着作者,那歌声,那爱,即便是作者睡着了也在梦中体会得到。奶奶打着扇子哼着小曲,令作者沉醉在爱的香甜中,慢慢入睡。例2:语言品味(4分)(1)“它伴我走过人生中一个又一个冬季”中“冬季”一词该如何理解?(2分)母亲的三句话答案:3.(1)(一语双关) 既指现实的冬季,又指成长过程中遇到的困难和挫折。(1点1分,共2分)例3:世上最好的地方)2. 理解划线句在文中的含义。(3分)我只是飘在天上的风筝,线牵在家的手里。答案
23、:(3分)不管一个人身居何处(1分);充满温馨的家始终是自己魂牵梦绕的地方(1分),家人的关爱总是伴随着自己(1分)。例4:说出爸爸的话儿落了这篇课文题目的含义。答案:既是指爸爸种的的花儿凋谢了,又暗示爸爸离开人世。例5:揣摩文章题目,写出它的两重含义。(2分)约会荷花)答案:(1)霍金来西湖赴荷花之约;(2)我们与如荷花般的霍金相会。注意:注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。一般包含两层含义:一是内容概括,二是主题概括。如果小说标题就揭示了中心,那就结合小说结尾答出文章中心。例6:文章题目“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好?请简述理由。(3分)不落别处答案:不好,原题形象、深刻,暗示老
24、人的善良、爱心已滋润了“我”的心田,使“我”拥有了做人的好品质。“卖奖券的老人”只是交待了老人的身份。题型五:体会思想感情。答题策略:联系上下文,结合具体语境作答。例1:细读第(2)段,说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情。(3分)老屋)答案:既蕴含着作者回到老屋时涌起的亲切感,又蕴含着作者对老屋老去的惋惜之情。例2:从第、节画线的句子中选择一句,揣摩人物的内心活动。(3分)(1)“大概该有条小河吧。”(2)“是哦!”外婆的小河答案:示例1:选(1),对外婆的坚持,“我”在口头上作了妥协,其实内心并不认为小河真的存在。示例2:选(2),外婆的言外之意是“我说的没错吧,你还不信”,体现了外婆看到小
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