开展形象提升年活动方案.doc
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精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 开展“形象提升年”活动实施方案 信庄幼儿园 根据《宋门学区开展“形象提升年”活动实施方案》的要求,为了进一步巩固幼儿园行风建设成果,进一步规范幼儿园办学行为,提高幼儿园管理水平,提升幼儿园整体形象,特别是切实提升全园教师职业素养,通过实施“爱与责任”教育,努力打造一支“受幼儿爱戴,让人民满意”的教师队伍,结合我园实际情况,特制定本方案: 一、指导思想 按照宋门学区的工作安排部署,践行“四满意”,紧紧围绕爱与责任这一主题开展活动,坚持依法治园与以德治园相结合的方略,进一步提高全园教职工的职业道德水准,推动我园教职工队伍整体素质的提高。迅速形成一支富有爱心、敬业爱岗、为人师表、无私奉献的人民满意的教师队伍。全面提升我园在人民心目中的形象。 二、工作重点 (一)规范幼儿园的收费行为。严格执行收费政策。做好春秋两季的收费自查,坚决防止乱办特色班、乱收费等现象的发生。 (二)规范教师从教行为。积极开展“爱与责任”为主题的职业道德教育,引导全园教师爱国守法、爱岗敬业、关爱幼儿、增强工作责任感、为人师表,弘扬优秀师德风尚,树立教师良好公众形象,做人民满意的教师,当人民满意的园长。严格执行《中小学教师职业道德规范》,坚决预防和纠正收受家长财物、体罚及变相体罚幼儿等行为。对师德失范举报,有报必查,一经查实,严肃处理。 (三)规范幼儿园管理行为。以建人民满意的幼儿园为目标,改进作风、严肃纪律、提高效能、优化服务、依法行政、创新工作、创优业绩,进一步树立服务意识、责任意识和发展意识,学先进、赶先进,凝神聚力、拼搏创新,使工作作风明显改进,服务水平明显提升,发展环境明显优化,为我园科学发展提供有力保障。 三、工作措施 (一)明确责任 1、明确幼儿园领导的责任。园长为本单位主题活动第一责任人,对幼儿园主题活动负全面责任。环节干部对分管部门的主题活动负领导责任。将主题活动责任有机分解到部门和各班,与教育教学工作同布置、同检查、同考核。 2、明确教师的责任。全体教职工严格遵守新修定的《中小学教师职业道德规范》的要求,严格规范从教行为。 (二)落实制度 1、深化园务公开工作。完善公开程序,规范公开内容,创新公开形式和载体,充分发挥职工大会的监督作用。 2、全面实行教育收费公示制度。自觉接受广大群众和社会的监督。 (三)强化考核 1、加大社会监督力度。广泛征求家长及社会各界的意见和建议,自觉接受社会各界监督。 2、加大活动考核力度。将主题活动情况纳入对教师的考核之中,主题活动结果与评优评先挂钩,与个人奖金挂钩,与职务评审挂钩,与教师聘用挂钩。 3、加大违规处罚力度。按照“从严治教、从严治园”的要求,严肃整顿主题活动中存在的突出问题。 四、实施步骤 (一)宣传动员阶段(2013年4月15日—5月15日) 1、成立活动领导小组,制定活动实施方案; 2、召开主题活动动员大会,规范和健全师德制度,签定“教职员工师德承诺书”,通过宣传发动,让每一位教职员工明确开展此项活动的意义和具体要求。 (二)自查自纠阶段(5月16日—6月30日) 举办“教师三问”专题论坛活动,根据工作的重点,全体教职员工认真检查,深刻反思,对照先进找差距、找不足,对存在的突出问题,查明根源,透彻分析,决不允许蜻蜓点水、敷衍了事。 (三)整改阶段 (7月1日—9月30日) 1、建章立制。针对幼儿园目前存在的突出问题,进一步修订和完善各方面管理制度,使管理充分体现人性化、规范化、科学化。 2、重点整改。针对存在的突出问题制定整改方案,完善 改进措施,落实整改责任,切实解决实际问题。教职工每人认真查找自身存在的突出问题和差距,分析原因、制定整改措施,并撰写师德师风自我剖析材料。 3、强化责任。严格按照开展主题活动的要求和实施方案,把各项具体活动分工到人,明确责任,确保取得实际效果。 (四)巩固提高阶段(10月1日—11月30日) 认真总结主题活动开展情况,评选幼儿园的主题活动先进典型,及时向学区上报活动总结。 信庄幼儿园“教育形象提升年”活动领导小组: 组 长:苏春俊 副组长:王凤云 成 员:苏瑞玲 王俊芬 李广荣 ---------------------------------------------------------精品 文档---------------------------------------------------------------------- 配套讲稿:
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