济南的冬天说课稿.doc
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1、-教育精选-尊敬的各位评委、老师: 大家好!今天,我说课的内容是济南的冬天,我的说课将从以下几个方面进行:一、 说教材:课文所处的地位和作用:济南的冬天是部编版七年级语文上册第一单元第二篇教读课文,它是现代著名作家老舍写的一篇描绘济南冬天的美丽景色的散文。第一单元的主要内容是四季美景,此文也是在春的基础上继续带领学生领略景物之美,继续训练学生朗读,感受汉语音韵之美,继续揣摩和品味语言,感受文章的语言之美。教学目标:根据课程标准、教学用书、文本特点,我确立如下教学目标:知识与技能:1、了解作者,掌握重点词语,感知课文内容,理解作者之于济南冬天的情感。2、体会拟人、比喻等修辞方法的作用,品味文章优
2、美的语言。3、学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。过程与方法:1、引领学生通过朗读领略景物之美,感受汉语音韵之美,感受文章的语言之美。2、小组合作学习,设计朗读方案,分享交流。情感、态度与价值观:体会作者对景物独特的感受,激发学生热爱祖国大好河山的情感。教学重点:1、指导学生把握好重音和停连,通过朗读使学生理解作者对济南冬天的情感。2、体会作品语言的精妙,并尝试在深入思考的基础上,写出自己的感受。3、学习课文抓住景物特点进行描写的方法,学习情景交融的写作方法及比喻、拟人的修辞手法。(教学难点)二、说学情对于七年级的学生来说,他们的思维能力和审美能力尚在形成之中。他们喜欢写景的美文,但
3、他们知其然而不知其所以然,因此教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美情境,培养学生欣赏文学作品,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。三、说教法、学法语文课程标准指出:阅读是学生的个性化行为。部编版语文教材的特点是非常注重学生阅读方法的指导,本单元训练的的重点是朗读,根据文本特点,本节课教学我将,带领学生品读语言,在此基础上通过小组合作学习设计朗读方案,进一步体会作者所表达的情感。四、说教学流程:(一)导入新课在检查完学生字词预习情况以及对作者的简介后,我提出了这样的问题:我们这里的冬天,有怎样的景象?冬天给你带来怎样的感觉?学生畅谈对冬天的印象和感受后,我又提出这
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