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关于《学校文化建设》问卷调查的分析.doc
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1、_关于我校学校文化建设与提升教育教学质量关系的研究问卷调查的分析 于集中心校 于锐调查时间:2013年6月26日-2013年月日调查对象:于集中心学校部分教师调查形式:问卷调查调查目的:了解于集中心学校教师对学校文化建设的内涵、功能和意义的认识校园文化包括校园建筑、文化设施和环境布置等有形环境和校风、教风、学风、人际关系、文化生活、集体舆论等无形环境。校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分,是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围,它体现了一所学校的校风。健康和谐的校园文化能师生以精神上的熏陶,创造一种良好的教学氛围,潜移默化地影响一个学校的教育教学,体现着“润物细无声”的教育魅力。正是认识到
2、校园文化的重要性,于集中心校近年来特别注重加强校园文化建设,使其成为全面育人的辐射源,成为素质教育的能量库。一、 调查概况此次调查采用“问卷调查”的形式,问卷共21个问题,包括20个选择题,1个论述题。问卷涉及学校文化建设的内涵、功能、表现形式、参与主体、作用和意义等。参与答卷的有于集中心校校本部和中心小学的部分老师。此次调查共发出55份问卷,收回50份有效问卷进行研究。为使本次调查真实有效,发卷前,中心校专门召开会议,要求老师们务必真实、客观地反映自己的看法。二、 问卷调查的结果与分析根据此次问卷的内容,我们把此次问卷结果分为5大类:1、 对校园文化建设的内涵和主体的认识。校园文化是指学校所
3、具有的特定的精神环境和文化氛围,包括校园建筑、文化设施、校园景观、绿化美化这些物化的内容,也包括校风、教风、学风、人际关系、文化生活、社会舆论、以及校园群体的观点和信念等。本次问卷调查的第4题、第5题、第6题、第7题都是关于对校园文化建设内涵的理解。以第7题为例: 校园文化表现形态为( ) A.显性文化 B.隐性文化 C.精神文化 D.物质文化选项选该项的人数(人)A5B3C38选多项的4 答案统计:从答案结果的分析可以看出,只有8的老师对校园文化建设的内涵有了一些基本的了解,90以上的老师对此理解是很模糊的。可见,虽然校园文化建设与我们教育教学息息相关,虽然我校近年来特别注重加强校园文化建设
4、,但老师们并不能完全正确地理解其内涵。 在校园文化主体的认识上,34的老师认为参与校园文化建设的主体是学生,而60的老师认为学生才是学校文化建设的主体。(见下表统计)我们认为学生和老师同为校园文化建设的参与者和受益者,理应都成为校园文化建设的主体,另外学校各部门、各机构都有义务为校园文化建设出力,都应纳入到校园文化建设中来。 第8题选项选该项的人数(人)A17B5C13D7选多项的8选项选该项的人数(人)B10C30D7选多项的3 第9题 2、对于集中心校校园文化建设的评价。 对我校地理环境和人文环境的评价,非常满意的2人,占4;满意的14人,占28;一般的30人,占60;不满意的4人,占8。
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