我的班级-我的学生.doc

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我的班级，我的学生
----浅谈班主任工作中的严与爱
沧县大褚村乡回族中学 柴光军
各位领导、老师们：
大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，我的发言也谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。也登不上大雅之堂，只是我们内部交流，不当之处敬请大家批评指正。
自从我当班主任以来，在班级管理当中狠抓的就两个方面：一方面是狠抓纪律，另一方面是狠抓卫生。因为纪律是学生能够安心学习的保障，卫生是一个班级的脸面。
如何抓好班级纪律哪？在这届学生走进褚村回中13-3班教室的第一天，我就宣读了“致13-3班学生的一封信”，向学生说，我们有缘相聚在13-3班，将在一起度过不同寻常的三年初中生活。并告诉学生教我们的所有老师是最棒的，你们要以生活在这个班级为荣，来初步培养他们的集体荣誉感。通过我和这届学生几天的交往，发现他们身上存在的不良习惯太多了：上课说话的、做小动作的、东倒的、西歪的、睡觉的，看到这种现象着实让我头疼。针对这种情况，我利用两节课的时间与同学们进行了班级管理大讨论，共同制定了班训、班规、班级誓言。每一个条款都有同学们的参与，执行起来比较有说服力。另外让全班同学轮流当值日班长，以班级日志的形式记录每天班上的情况。当时我校正搞建设，操场被占，上午的大课间，学生跑不了步，我就利用其中的15分钟让学生练坐姿，同时前一天的值日班长对值日情况进行总结，然后由当天的值日班长领着全班学生齐读班规或班级誓言。（一、三、五读班级誓言，二、四读班规）对违纪学生利用中午时间进行批评教育。每天都这样，过了一段时间，班上的纪律及学生的听课状态有了明显的好转。
学校院里经常来买小食品的，校长经常和他们发生口角，为此还去过派出所，也没有制止。各位值班领导也劝说不了这些摊主。从这件事上，我给学生讲了垃圾食品的危害和最近我国各地区发生的投毒事件。让学生认识到吃小摊食品的危险性，杜绝我们班的学生买他们的食品，全班同学互相监督。以前我发现有很多同学利用课间去伙房买饭，并且哪个课间都有。这种现象我很看不惯，从接了这届学生后，我就跟他们讲，现在我们正是长身体的时候，不正常的用餐会影响我们的身体健康。我们班的学生都需要健康的身体，在课间买饭吃既影响我们的身体又影响我们的学习，你们说能在课间去买饭吗？同学们异口同声的说：“不能”所以我们班绝对不能出现课间买饭吃的情况。自从我说了之后，没有一个同学在课间去买饭和小摊的食品。
学校盖教学楼、餐厅和宿舍楼。为了不让学生进入施工现场，在院中设置了围栏。一开始是用绿纱绷子做的，因为是旧的，有的地方有窟窿，我就发现有的班级的学生钻过来钻过去。心想，这种现象可不好，绝对不能让我班的学生这样做。于是，在我上课的时候就向学生提了一个连环问题：学校院中设置围栏是做什么用的？有的学生就说，是为了不让我们进入施工场地。我跟问了一句，为什么不让我们进？有的学生说，是为了我们的身体安全。我说，我发现有的班的学生在围墙上钻来钻去，这种做法可取吗？全班异口同声的说，不可取。既然不可取，我们班的学生绝对不能这样做。就这几句话，把将来有可能发生的事情制止住了。
为了联络师生之间的感情和缓解学生学习的紧张性，我们班每周二下午第四节课都举行一次活动。一开始由我确定活动的主题，过了几周后，就由班委会来确定，每次活动提前一周布置，学生们都积极准备，踊跃参加。我也融入到每一次活动中，工作压力得到了缓解。通过活动，我发现了不少人才：有唱歌非常好的何加乐、回瑞超；有朗诵天才回晓宁、何加文、刘奇；有大力士李欣颐、李登攀；有跳远能人王焕林；有幽默大王赵景志；有可爱小天使回晓冉等等。
班级卫生一直是班主任工作中一项既繁琐，又重要的一件事，是教育学生养成良好习惯的一种重要方式，是展示班级形象，培养集体主义精神，提高凝聚力的很好手段。听起来是一件小事，但要天天坚持做好，保持教室整洁也是件不容易的事。这么多学生共同生活在教室里，大家必须有良好的卫生意识，并且人人参与，才会有好的收效。在抓好班级卫生的工作中，我采取了以几点做法：
1.教育好
要想搞好班级卫生，必须从根本上入手，那就是培养学生良好的卫生习惯。我针对学生卫生意识淡薄，自律能力差的特点，经常利用班会甚至在课堂上进行卫生教育。时时把讲卫生，爱清洁等类似的话语对学生念叨，让学生了解学校的卫生制度，始终绷紧心中的卫生弦。慢慢地，学生就会养成习惯，正确理解和对待班级的各项卫生工作了。
2.打扫好
“人人有事做，事事有人做。”这是我在班级卫生工作方面奉行的一个原则。针对我班学生劳动意识和责任感不强的情况，我在班级卫生方面实行了“责任包干轮换制”。我把教室和卫生区分成若干个小部分，每个学生分配好，负责其中的一项，并且把每项工作要达到的标准制定好，早中晚各打扫一次，要求学生必须做到位才能收工。比如班级里有专门负责擦黑板的，有专门负责管理窗户的，有专门拖地的等等。比如，一个人负责擦讲桌，那么这个人每天的工作就是擦讲桌。考虑到任务的轻重，每搁一定的周期，就来个任务大轮换。考虑到任务的轻重，每隔1星期，就轮换一次岗位，这种制度不但培养了学生的责任心，节约了做值日的时间，学生也体验到了每项劳动的艰辛，更懂得珍惜别人的劳动成果。这样做，我管理起来也轻松不少：谁干什么，什么要求，只要和有关学生交代清楚。检查的时候，哪个学生做的不到位也一清二楚。
3.保持好
我经常能发现这样的问题：刚打扫完，教室都是很干净的，但上过一两节课后，就立马恢复到打扫前的模样。因此，保持工作就显得十分重要了。我要求班中每位学生管好自己的“一亩三分地”——也就是维护好自己座位周围半米范围内的整洁。不允许说不知道谁把垃圾丢在自己管辖的范围内，只要自己的自留地有垃圾，就有义不容辞的责任去清理干净，通过不断的教育，让学生明白不允许为卫生问题找借口。经过一段时间的训练之后，现在班里的学生见到垃圾，不管是否在自己范围内，都能主动捡起；看到前面同学的桌子不齐，都能相互提醒一下等等。班级卫生情况大有改善。
4.监督好
要搞好卫生，经常地检查督促是必不可少的。我坚持每天都到班中巡视，教给他们一些正确的打扫方法，了解每个同学的清卫情况。当然，光靠我一个人的检查是远远不够的，为此，我专门安排了一个卫生监督员的职务，负责卫生区的清洁卫生工作，规定监督员每天要负责早、中、晚3次卫生区和教室的卫生打扫，其余课间休息时间要不定时的到清洁区站岗，规范其他同学不讲卫生的行为。在长期的实践中，这些小干部的能力得到了锻炼，也影响班上其他的同学都非常注意自己班级与卫生区的卫生。
总之，班级卫生工作，看起来是小事，管起来是琐事，查起来却是大事。只要我们把预防工作、打扫工作和检查工作落实到位，相信班级卫生管理工作决不再是令人头疼之事。

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