三年级《道德与法治》下册教学计划.doc
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1、精品教育三年级下册道德与法治教学计划高淤小学 褚光海一、学情分析:学生都很活泼可爱,有上进心,对学校生活充满激情,对各门功课的学习也非常投入。但道德与法治课,对于三年级学生讲是一门新课,学生年龄小,虽可塑性强,但知识面窄,比如文字障碍就比较大,认知能力、比较能力、分析能力、判断能力等诸多能力有待于在今后的教学中不断培养。要让学生养成良好的行为习惯,就应该通过身边的人和事,开展积极有益的各种活动,对学生进行养成教育。二、教材分析:(一)、本册教材内容、结构及特点1、教材特点:(1)联系生活,“主题”呈现,“引导”先行。(2)地方特色,整体视野,渗透文化熏陶(3)突出主体,注重活动2、本册教材内容
2、结构及特点:具体地讲,本册教材显现这样一些特征:(1)教材以学生遭遇或可能遭遇的生活事件为基本内容,为学生感知生活亲近社会提供的情境和空间。(2)教材通过展现典范事件的过程,引导学生在社会生活的背景事件、经历和问题中自主探究,自主构建。(3)教材顺应学生不断开放和逐步发展的视野,力求课程固有的学科规律,情感态度以及人之的变化规律在螺旋上升中达到契合。3教材的功能建构(1)综合性以学生的社会生活、学生的发展需要为基础,进行教材开发。教材内容涉及社会生活的不同领域、社会环境,如时间、空间、人文环境、自然环境、社会活动。(2)经验性人的经验是在充满暗示的社会生活中,在面对事件并作出自主选择的过程中逐
3、渐形成的,经验需在特定的关系中构成学生丰富而变化的生活。(3)开放性教学内容、教学时空的全面开放,把握学生社会生活的背景或生活领域,展示家庭、学校、社区和家乡、祖国、世界的联系,学校不局限于课堂,开放性将品德学科充满生机与活力。三、本册教学重点、难点:(一)重点:1、把握学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我、学生与文化的关系,是联系学生生活并把学生关系中的人必须把握基本关系。 2、把握学生社会生活的背景或生活领域,并注重在不同年级侧重不同的生活领域,由低到高逐步深化。(二)难点:1、牢牢把握学生社会生活不同领域中的基本要素,体现学生在情感、态度、价值观能力、知识具体发展目标。 2、通过设计
4、认识、理解、体验、感悟、探究、反思、实践及渗透信息技术教育等学习活动方式,拓展空间四、教学目标:促进学生良好品德的形成和发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。1珍惜时间,学习合理安排时间,养成良好的学习习惯,独立完成学习任务,不抄袭,不舞弊。2了解本地的一些商业场所,调查、比较商品的不同价格,学习选购商品的初步知识,开始具有独立的购买简单的生活和学习用品的能力,具备初步的消费者自我保护意识。3观察本地交通秩序现状,知道有关的交通常识,自觉遵守交通法规,注意安全。4通过日常生活中的某种农产品,探究农业生产与人们日常生活
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