护理三基习题篇(有答案)(东南大学).pdf
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1、基础理论第一章护理理论(-)单项选择题1.整体护理的指导思想是:(B)A.以问题为本 B.以人为本C.以护理对象的生理需要为本 D.以护理对象的心理需要为本2.下列哪项不是整体护理的实践特征:(C)A.以现代护理观为指导 B.以护理程序为核心C.以治疗为中心 D.实施主动的计划性护理3.在马斯洛的人类基本需要层次中,最高层次的需要是:(C)A.爱与归属的需要 B.安全需要C.自我实现的需要 D.尊重需要4.塞里(selye H.)认为,压力是人体对任何加诸于他的需求所作的:(B)A.特异性反应 B.非特异性反应 C.应激 D.防卫5.护理理念的基本要素是:(D)A.个人、家庭、社区、社会 B.
2、人、健康、疾病、护理C.健康、疾病、环境、护理 D.人、健康、环境、护理6.依据赛里的压力学说,下列哪项不是人体对压力原的反应分期:(B)A.警觉期 B.否认期 C.抵抗期 D.衰竭期7.人类适应不包括的层次是:(A)A.物理层次B.生理层次 C.心理层次 D.社会文化层次8.在以下护理理念的基本要素中,哪项不是影响和决定护理实践的因素:(DA.人 B.健康 C.护理 D.治疗9.下列不属于奥勒姆自理模式基本结构的是:(B)A.自理结构B.助理结构C.自理缺陷结构D.护理系统结构10.下列哪项不是罗伊适应模式的基本内容:(A)A.心理功能B.自我概念 C.角色功能 D.互相依赖H.依据罗伊的模
3、式,护理人员可通过哪种方式帮助病人:(C)A.积极联系医生 B.有效执行医嘱C.控制或改变刺激,提高人的应对能力和扩大适应区D.运用护理程序实施计划12.下列哪项不属于纽曼的保健系统模式:(C)A.压力原 B.机体防御功能C.物理治疗D.预防性护理活动13.依据纽曼模式,护理的主要功能是:(C)A.执行医嘱 B.执行护理程序C.帮助护理对象保持、恢复系统的平衡和稳定D.健康教育14.依据纽曼模式,第三级预防保健护理的重点是:(D)A.早期发现病例 B.早期治疗 C.控制或改变压力原D.帮助护理对象恢复和重建功能,防止压力原的进一步损害(二)多项选择题15.护理的任务是:(A CDE)A.减轻痛
4、苦 B.治疗疾病 C.恢复健康D.促进健康 E.维持健康16.1980年美国护土学会对护理的定义包括:(.A BCD)A.诊断人类对现存的健康问题的反应 B.处理人类对现存的健康问题的反应C.诊断人类对潜在的健康问题的反应 D.处理人类对潜在的健康问题的反应E.协助医疗活动17.护理学的理论范畴包含:(BCE)A.临床护理 B.护理专业知识体系与理论架构C.护理学与社会发展的关系 D.护理教育E.护理学交叉学科与分支学科18.护理学的实践范畴包含:(BCDE)A.护理学的研究对象、任务、目标、学科发展方向B.临床护理C.社区护理 D.护理教育 E.护理管理19.现代护理学的发展经历了以下几个阶
5、段:(CDE)A.以问题为中心的阶段 B.以护理程序为中心的阶段C.以疾病为中心的阶段 D.以病人为中心的阶段E.以人的健康为中心的阶段20.整体护理的内涵强调:(A BC)A.人的整体性 B.护理的整体性C.护理专业的整体性D.护理目标的一致性21.帮助病人应对压力的具体做法是:(A BCDE)A.评估病人所受压力的程序、时间、以往经验及社会支持系统等B.分析病人的具体情况,协助病人寻找压力源C.安排适宜的住院环境,帮助病人尽快适应住院生活D.协助并指导病人运用心理防卫机制有效应对E.协助病人建立良好的人际关系22.护士自身应对工作压力的方法是:(A BCDE)A.处理好各种关系,减少心理压
6、力对健康的影响B.树立客观的职业观,设立现实的期望和目标C.参加继续教育,提高专业水平D.定期自我测评,分析并采取适当方法减轻工作压力E.采取适宜的自我调节方法23.依据研究重点不同,护理理论可分为以下哪几种类型:(A BCD)A.以需要为中心的理论B.以问题为中心的理论C.以护患产系为中心的理论D.以系统为中心的理论E.以护士为中心的理论24.依据奥勒姆学说,护理人员可通过以下哪几种护理系统帮助病人:(BCD)-1-A.社会偶联系统D.支持-教育系统B.全补偿系统 C.部分补偿系统E.护理程序系统第二章护理程序(-)单项选择题L有关护理程序的概念描述,正确的是:(D)A.是一种护理工作的分工
7、类型 B.是一种护理工作的简化形式C.是一种技术操作的程序 D.是一种全面实施整体护理的理论与实践模式2.在护理活动中,应以下列哪一项为中心:(D)A.以完成的护理工作内容为中心 B.以医院管理的重点任务为中心C.以维护医护人员的利益为中心 D.以护理的服务对象为中心3.护理程序的步骤为:(C)A.评估、计划、实施 B.评估、计划、实施、评价C.评估、诊断、计划、实施、评价D.评估、整理、诊断、计划、实施、评价4.属于主观方面的健康资料是:(B)A.体温39c B.胸闷、气短 C.呼吸急促 D.口唇发绡5.属于客观方面的健康资料是:(C)A.久疼痛 B.愉快 C.水肿 D.乏力6.护理评估时,
8、收集资料的内容不包括:(C)A.病人的年龄、民族、职业B.病人对疾病的认识和反应C.家庭成员婚恋史D.病人的生活方式7.关于护理诊断描述方法错误的是:.C)A.问题+症状+原因B.问题+原因C.原因+症状D.问题(某些健康的护理诊断)8.确定护理诊断时应注意:(C)A.护理诊断是关于病人疾病所引起的生理问题B.一个疾病只有一项护理诊断C.一项护理诊断针对一个护理问题D.一项护理诊断说明一种病理改变9:护理诊断中“S”的含义是:(D)A.健康问题 B.诊断定义 C.相关因素 D.临床症状和体征10.护士在制定计划中列出“3天内病人自觉腹胀症状减轻”,这是:(C)A.护理诊断 B.护理措施 C.护
9、理目标 D.护理评价11.短期护理目标的达标时间一般不超过:(D)A.2天 B.3天 C.4天 D.7天12.护理计划的内容不包拈:(B)A.护理目标 B.治疗方案 C.护理措施 D.护理评价(二)多项选择题13.下列资料中属于主观资料的内容包括:(A CDE)A.我的头很痛 B.我身上有出血点 C.我入睡困难-2-D.我不想吃饭 E.我感到恶心14.护理诊断的内容包括:(A CE)A.病人疾病的行为反应 B.病人疾病的病理变化C.病人生理、心理、社会等影响健康的问题D.病人疾病潜在的病理过程 E.护理对象生命过程的反应15.收集资料的方法包括:(A BCDE)A.询问病人B.观察病情C.阅读
10、病案D.询问家属E.护理体检16.护理诊断与医疗诊断的区别是:(A BCDE)A.诊断依据不同 B.决策者不同 C.描述方式不同D.描述问题的范畴不同 E.解决问题的手段不同17.护理诊断的特点是:(DE)A.临床病情判断 B.在病中诊断始终不变C.同护理人员和医疗人员共同制定 D.问题的范畴应在护理职责范围内E.描述包括P、E、S三个结构要素18.护理诊断的三大要素是:(BCE)A.目标 B.问题 C.相关因素 D.措施 E.症状与体征19.王女士,68岁,股骨颈骨折,人工股骨头置换术后需卧床两个月。病人可能出现的健康问题是:(CDE)A.有皮肤完整性受贿损的危险B.有休液不足的危险C.有下
11、肢血管栓塞的危险 D.有泌尿系结石的危险 E.有便秘的危险20.对疼痛病人的评估内容包括:(A BCDE)A.疼痛的表达方式 B.以往疼痛处理的方式 C.病人的一般情况D.疼痛对身体功能的影响E.疼痛对生活质量的影响21.护士为病人制定护理措施时需注意的主要问题有:(A BCE)A.措施必须切实可行 B.措施应与医疗工作协助调一致C.措施应明确、具体、全面 D.措施必须针对护理效果E.措施应保证病人安全22.护理记录的主要内容包括(A BCD)A.病人的健康问题 B.采取的护理措施 C.实施措施后病人和家属的反应D.实施措施后护士观察到的效果 E.实施健康教育的计划第三章护理管理(-)单项选择
12、题1.临床护理工作中,按其工作内容进行分工的工作模式是:(B)-3-A.责任制护理 B.功能制护理 C.个案护理 D.小组护理2.护理质量能否得到保证主要依赖于:(C)A.护理工作模式B.护理管理者的理论C.护士自身的素质D.护士的学历3.决定护理质量的关键因素是护理人员的:(A)A.工作态度和行为 B.护理技术 C.经验 D.学历4.护理技术管理的中心是:(B)A.护理质量 B.病人 C.护理技术 D.护士5.护理技术管理的重点是:(D)A.提高护理质量 B.提高技术整体功能 C.护_L D.基础护理技术6.护理技术管理的先导是:(A)A.开展新业务、新技术B.基础护理技术C.提高护理质量D
13、.提高护理技术7.护理技术管理的目标是:(B)A.以病人为中心B.提高护理质量C.提高基础护理技术D.开展新业务、新技术8.护理技术管理的前提是:(C)A.提高护理质量B.提高基础护理技术C.提高技术整体功能D.提高服务质量9.继续护理学教育是:(A)A.终身性护理学教育B.护理学历教育C.规范化专业培训D.护理知识培训10.下列哪项为护士再次注册的条件之一:(D)A.取得护理专业培训结业证书 B.具备一定的护理工作经验C.每年经过新理论、新知识培训 D.每年修满继续教育规定学分(二)多项选择题11.护理质量管理的对象是:(A BCD)A.护理人员 B.经济与财务 C.时间 D.信息 E.病人
14、12.护理安全的相关因素是:(A BCDE)A.人员素质因素B.技术因素C.管理因素D.环境因素E.病人因素13.急救物品管理质量标准包括:(A BCE)A.定人管理B.定点放置C.定时核对D.定时领取E.定量供应无菌物品14.护理信息包括:(A BCDE)A.护理业务信息B.护理管理信息C.护理情报D.护理期刊E.护理书籍15.护理管理信息包括:(A BCDE)A.护理教学、科研 B.护理业务、技术C.护理人员编制 D.护理决策 E.护理经费16.护理咨询信息主要包括:(BDE)A.护理决策信息B.护理情报C.护理设备信息D.护理期刊E.护理书籍第四章护理心理学基础(-)单项选择题-4-1.
15、护理心理学研究的是:(.C)A.护理情境与个体相互作用的规律B.普遍的社会生活条件下个体心理活动发生、发展及其变化的规律C.护理情境下个体心理活动发生、发展及其变化的规律D.医院环境中个体心理活动发生、发展及其变化的规律2下列哪项不属于个性化心理护理的特点:A.目标明确 B.针对性强 C.规律性强 D.特异性强3.关于无意识心理护理,正确的是:(A.产生于护士护理病人的特定时候B.护士有意识地实现对病人的心理调节、支持C.提前干预病人的共性心理问题D.护士的一切言谈举止和护理活动都可以产生心理护理的效果CD)4.关于心境的描述,正确的是:A.是微弱而持久的情绪状态C.是针对某一事件的特定体验5
16、.病人角色淡化是指:A.利用病人角色的特征,获取某些切身利益B.隐瞒疾病,不愿承担疾病所造成的后果A)B.是一种持久和强烈的情绪状态D.由一种出人意料的紧急情况所引起 D)C.过分依赖医护人员帮助D.对自身疾病的严重程度过于忽略6.下列哪项不会影响护士职业角色化的过程:D)A.社会文化 B.职业教育7.下列不属于情境性心理失调的是:A.对疾病认知反应高敏型C.对身体残缺的防卫反应8.应激对身心健康的影响,正确的是:A.应激对身心健康有害C.角色行为自我调控 D.年龄(BB.面对诊疗的不信任D.久病不愈的消极反应(DC.不同应激原可造成不同的身心伤害9.以下儿类对负性情绪的描述,错误的是:B.应
17、激对健康的影响与持续时间无关D.适度的应激对健康有益(C)A.焦虑是一种对即将来临的情况产生的情绪反应B.恐惧是一种较高强度的负性情绪反应C.愤怒是人们面对危险情境或对预期将要受到的伤害产生的负性情绪D.抑郁是一种情绪低落状态(二)多项选择题10.心理护理的基本要素是:(A BCD)A.心理学理论B.心理学技术C.心理问题D.护士 E.病人家属11.心理护理的主要形式是:(A BCE)A.有意识心理护理 B.无意识心理护理 C.共性化心理护理-5-D.特殊心理护理 E.个性化心理护理12.下列关于心理护理的描述,正确的是:(A CD)A.心理护理贯穿于护理的全过程B.心理护理是通过护士的理论和
18、技术来达到影响病人的生理、社会等各方面的目的C.心理护理需要护士掌握心理学理论和技术D.护士通过心理护理,积极地改变病人的心理状态E.病人在手术前后、新入院等特殊情况下才需要护士的心理护理13.情绪和情感的功能有:(A BCDE)A.适应作用 B.传递信息 C.激励人的行为D.协调、组织人的心理活动 E.改变人的心理活动14.病人角色的基本特征是:(BCDE)A.社会角色强化 B.自制能力减弱 C.增强的求助愿望D.强烈的康复动机 E.人际合作愿望加强15.病人角色模式的主要类型有:(BCDE)A.病人角色忽略 B.病人角色牵强 C.病人角色强化D.病人角色淡化 E.病人角色隐瞒16.下列哪些
19、是病人常见的负性情绪状态:(A BCD)A.焦虑B.抑郁 C.愤怒D.恐惧 E.失望17.病人需要的共性化特点有:(A B)A.不可预测性B.错综复杂性C.稳定性D.被动性E.不可操作性18.下列哪些是病人需要的内容:(A BCDE)A.安全需要B.健康需要C.适应需要D.尊重需要E.信息需要19.影响应激反应的因素有(BCDE)A.应激原的类型 B.应激原的强度 C.应激原持续的时间D.生理因素 E.个体因素第五章护理伦理学基础(-)单项选择题1.伦理是道德现象的:A.进步化和理论化D)C.理论化和实践化2.护理伦理学主要研究:A.护理职业道德B.进步化和系统化D.系统化和理论化B.护理职业
20、技术A)C.护理行为准则3.不伤害原则是指:D.护理规范(C)A.不使病人身体受到伤害B.不使病人心理受到伤害-6-C.不使病人身体、心理受到伤害D.不使病人权益受到伤害4.道德自律与道德他律的正确关系是:(C)A.道德自律是条件 B.道德他律是基础C.两者之间的关系是统一的 D.两者之间没有联系5.道德是由以下哪项因素决定的:(C)A.文化基础B.物质基础6.处理护理纠纷时应做到:A.实事求是C.以护士利益为中心7.病人自主性是指:C.经济基础 D.环境因素(A)B.以病人利益为中心D.以医院利益为中心(A)A.病人合乎理性的决定和行动B.病人在治疗上的自我决定C.病人在护理上的自我决定 D
21、.病人住院期间可以随意外出(二)多项选择题8.公正原则要求护士做到:(A BCD)A.公正分配卫生资源 B.态度上公正地对待病人C.处理护理纠纷实事求是 D.处理护理纠纷立场公正E.公正分配护理时间9.护理实践中的广义的有利原则应包括:(A BDE)A.对病人有利 B.对人类健康有利 C.对护理人员有利D.对护理事业发展有利 E.对护理科学发展有利10.护士职业道德权利的内容包括:(A BCDE)A.有要求设定护理最高标准的权利 B.有要求合理待遇的权利C.有要求被保护安全执行业务的权利D.有要求参与工作条件决策的权利E.有要求专业被尊重的权利11.护士为病人保守秘密的内容有:(A BCDE)
22、A.病人的诊断名称 B.病人的经济状况C.病人的治疗方法 D.病人不愿向外泄露的问题E.病人的各种特殊检查和化验报告12.护士应对病人保守的秘密有:(A BE)A.病人的不良诊断 B.发生在其他病人身上的医疗护理差错事故C.病人的治疗方法 D.病人的辅助检查结果 E.医务人员的隐私13.我国医疗护理中,病人的基本权利包括:(A BCDE)A.平等医疗权利 B.疾病认知权 C.要求保守隐私权D.知情同意权 E.要求赔偿权-7-第六章健康教育(-)单项选择题1.病人教育对象是指:(D)A.病人家属 B.住院病人 C.出院病人 D.病人及其家属2.下列哪项不是评价生活质量的维度:(A)A.经济状态
23、B.躯体状态 C.社会状态 D.心理状态3.健康相关行为是指:(C)A.危害健康行为 B.心理保健行为C.促进健康行为和危害健康行为 D.定期体格检查4.日常生活中不属于促进健康的行为是:(C)A.求医行为 B.病人角色行为C.不断增加营养 D.戒除不良嗜好5.病人教育程序应注重:(B)A.解决病人对健康问题的反应B.调动并激励病人参与促进康复的护理过程C.按护理程序的五个步骤进行D.科学的思维方法和工作方法6.下列哪项不是病人教学原则:(B)A.实用原则 B.定时教育原则C.因人施教原则 D.目标实现原则(二)多项选择题7.影响健康的主要因素为:A BCD)A.生物因素B.生活方式C.环境因
24、素D.医疗保健E.教育程度8.健康教育的目的是:(BCDE)A.丸传授卫生知识 B.预防疾病 C.改变不健康行为D.提高生活质量 E.促进健康9.健康促进的目的是:(A CDE)A.改变不健康行为D.改进预防性服务B.传授卫生知识C.创造良好的社会环境E.创造良好的自然环境10.健康促进是干预对人体健康有害的:BDE)A.心理状态 B.生活方式 0.群体行为D.生活环境 E.生活行为11.日常生活中,人们应重点建立的日常健康行为有:(.A BCD)A.合理的营养 B.积极锻炼 C.平衡膳食D.适量睡眠 E.避免有害环境的行为12.评价病人健康教育学习效果的内容包括:(A BCDE)A.教育质量
25、评价 B.教学方法评价 C.学习需要评价D.知识行为评价 E.计划目标评价13.对病人进行自理能力训练时应注意:(A BE)-8-A.自理能力训练必须在疾病恢复期实施C.在医院内进行训练E.有些自理能力训练需要长期进行14.对病人进行自理能力训练的主要内容有:B.各项训练必须有医生的医嘱D.病人出院后由家属制定训练计划(A BCDE)A.洗脸动作训练D.洗澡动作训练B.进食动作训练 C.更衣动作训练E.排便训练第七章交流与沟通(-)单项选择题1.护患关系不包括:(C)A.工作关系 B.信任关系 C.上下级关系 D.治疗关系2.非语言行为不包括:(A)A.介绍 B.倾听 C.微笑 D.抚摸3.护
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