正弦交流电表示方法说课稿.doc

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《正弦交流电表示方法》说课稿
一、说教材分析
《正弦交流电表示方法》这节内容选中国劳动社会保障出版社《电工电子技术基础》中国职业技术学校机械专业教材模块一电工基础知识课题三正弦交流电路相关知识一交流电的基本概念中的知识点。本节内容是在正弦交流电基础知识的基础上的应用，同时也是在后面的负载交流电分析的铺设，本节课的知识是前面知识的延续和拓展，又为学习交流电的分析的基础，起着承上启下的作用。
二、说教学设计
<一>、教学目标
本课的总体目标是通过实践操作的学习过程，使学生克服对课本知识的枯燥、相关概念难以理解的畏惧感，激发学生的求知欲，培养学生敢于克服困难、终生探索的兴趣。
知识目标：
通过本节的学习，使学生学会掌握正弦交流电的各种表示方法以及之间的相互关系。
能力目标：
通过对比分析与探究，培养学生加强理论分析能力，提高总结能力和知识的运用能力。
情感目标：
使学生对从事电类工作，充满热情，乐于、善于使用所学技术解决生产实际问题。具有克服困难的信心和决心，从战胜困难、实现目标、完善成果中体验喜悦。
运用平行四边形法则对两个矢量运算是今后对交流电分析的一种能力。
上述三个层面的目标相互渗透、有机联系，共同构成了本节课的培养目标。
<二>、教学重难点
本课的重点：交流电的波形图表示，相量图表示。
这是分析交流电知识的基础，故作为重点。
本课的难点：交流电的相量图表示
重难点的突破：利用课件和动画突破。
<三>、教学方法
1、教学方法
对比分析讲授法：以正弦交流电的三要素为主线，利用三种表示方法的联系，实现对所学知识的掌握。
2、教学手段
动画演示：增强直观性，激发学生的学习兴趣。
多媒体教学：可以节省教学时间
学案探究：发挥学生的主观能动性，加强学生的合作
三、说学法指导
由于现在的职校生大多学习方法欠佳和学习习惯不好，因此在本节课教学中，第一、引导学生在操作中观察、思考、讨论，培养学生养成自主探究的方法。第二、通过小组合作的形式，在完成项目任务的过程中引导学生互相帮助、互相探讨，培养学生团结协作精神和集体荣誉感。最终使学生完成由“学会”到“会学”的知识内化过程。
四、说教学过程
为了让“课有所得”的教学思想落到实处，真正让学生学得懂、学有用、愿意学。
（一）教学过程
引入：（3分钟）
复习交流电的概念和三要素引入。
新授：（20分钟）
1、解析式表示法
2、波形图表示法
3、相量图表示法
学案探究，合作学习（15分钟）
根据学案的内容探究完成该课的知识点。
知识拓展：（5分钟）
课堂小结：（2分钟）
（五）小结全课，推荐作业
首先以本节课主要学习了什么为载体，引导学生自主小结本节内容，其次在学生回答的基础上加以概括，强调本节课的重点；布置作业，针对学生基础的差异进行分层训练，既巩固了基础知识，有对知识做了适度延伸，增强学生的好奇心，促使学生在课外探寻答案，使学有余力的学生有所提高，从而达到“拔尖”和“减负”的目的。

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