《四季之美》完整教学课件(精选2篇).pdf

部编版/底一，五年级语文上册命四季之美.A-ji 第1课时J第2课时，作者简介)第1课时清少纳言，日本女作家。她原姓清原,因而姓氏用“清”字。她曾任“少纳言”（五品官）的官职，便取而为名。她是日 本当时的皇后身边的女官。)j）初读课文自由读课文，画出课文中自己不理 解的词语，通过查字典、小组讨论的方 式解决疑问。)f字词学习朝库傣鬲念 鹤降雨困再读课文朗读课文，画出每个自然段的中心句。按照时间顺序复述课文的内容。画出自己觉得最美的句子，反复诵读、体会。课后作业1.有感情地朗读课文。2.写生字。复习导入作者是按什么顺序写这篇文章的?作者眼中四季什么时候最美？第2课时读中感美春天最美是黎明。东方一点儿一点儿 泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘 着红紫红紫的彩云。)夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩 飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只 两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这 情景着实迷人。秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更 是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风 声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。4 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，；就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无：霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着 J暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这：寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒 i气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白 灰，这未免令人有点儿扫兴。J-在读课文时找到最喜欢的句段，根!据自己的理解大声朗读。I I I I U 0 I.王 公=.-!中品美怎样才能走进作者的精神世界，与 作者进行对话呢？这节课我们采用体验 式学习，变换角色，把自己当成摄像师,用文字模拟摄像并制作脚本。1.陈述人用填空的方式陈述成果：根据这一 段对的描写，我们按的顺序，抓 住了它们的特点加以录制。为使这个 特点更加突出，并真实地再现作者当初的 感受，我们还加入了以使这种感觉更 真切，引起共鸣；也可结合板书陈述。2.描绘人用形象化的语言加以描述，再现 他们带有鲜明个性的审美体验。3.在描述的同时，另一个学生把设计好的思路写在黑板上。4.其他同学聆听并对其进行质疑或提出建设性修改意见，以激发每一位同学思考 及参与合作的意识。春季/这一段是对春天黎明的描写，通过“泛、崇、夏”三个动词体现它变化的动态美，通 过颜色的变化体现时间的推移，给人以希望 和力量。夏季)本段通过对夏天夜晚的描写，写出了萤 火虫翩翩起舞的景色美。秋季在秋天的黄昏这一节中，以时间的顺序 呈现夕阳映照西山与夕阳西沉两幅画面，夕 阳映照西山是以视觉效果为主要内容，体现 了归鸦和大雁的感动，夕阳西沉是以听觉效 果为主要内容，风声与虫鸣声使人心旷神怡。冬季-r/1 I:冬天最美是早晨，从视觉的角度写出J冬天早晨的美景。随着时间的推移，写清;晨到正午不同的美丽景色，写出了雪的静、I 白、美。心听中评美四组已展示完毕，现在请所有的同!学对其板书、陈述、描述、解说进行质;疑或点评。I仁心 I*-写中现美用课内外的好词、好句、好段来描绘四季，或谈对四季的感受;还有哪些事物可以展现四季的美丽?你能在本篇的启示下回忆一下吗？唉)这节课，我们漫步在充满温情的精神 家园中，在这里，我们感受到了草的勃发,花的竞放，风的和煦，雨的轻细；仿佛听 到了蜜蜂的嗡嗡，流水的叮咚。同学们，让我们走进语文的生活中，走进生活的语 文天地中，尽情地遨游吧！板书设计四季之美春天 夏天秋天冬天黎明（天空）夜晚（萤火虫）黄昏（归鸦、大雁、风声、虫鸣）早晨（炭火盆）四季之美 惹人喜爱四季之美自主学习1启读课文，画出生字词。2.小组活动，大家借助工具书解决生 字词，并在小组内交流。初读课文上读课文，用一句话概括课文的主要内 容。2.3文总共有四段，每段的段意是什么交流这篇文章描写了四季不同的美景。作者抓住每个季节不同的美景进行描写。春天-黎明夏天-夜晚秋天一黄昏冬天-早晨朗读课文朗读指导：在朗读的时候，要注意读出感情。这篇 文章描写的是四季之美，表达的是作者对四季之美 的喜爱之情。因此我们在阅读的时候，要把这种喜 爱的情感读出来。我们要通过轻重读、语速的快慢 来表达情感。下面，我们读课文，看谁读得好。布置作业1.掌握课后生字词。2.背诵课文。3.朗读课文，体会文中体现的四季之美。_)听写词语黎明红晕 漆黑 夜幕 降临 愈发 心旷神怡闲逸和谐扫兴深读课文1.读第一自然段，说一说春天的美体现在哪里 o作者写这一部分用了怎样的写法？作者认为春天最美的是黎明。作者描写了春天 黎明的动态变化，描绘出春天特有的特点，体 现出春天的动态美。鱼肚白微微的红晕一一红紫红紫的彩云2.里誓7自然段，看看作者抓住了夏天哪此景物，体现出夏天怎样的特点。灵大那=与物夏天-夜晚（萤火虫的动态）3,读第三自然段，说说秋天的美体现在哪里。秋天一一黄昏（鸟儿们的动态）乌鸦归巢 成群大雁 大自然的各种声音4.读第四自然段，说说冬天美在哪里。心情怎样?冬天早晨落雪闲逸作者在描写四季之美的时候，只是抓住每个季节最 具有代表性的美.、淮们再一次读课文，思考：这篇课 文采用什么顺序来描写的？你从什么 地方看出来的？用的是时间顺序。从“春、夏、秋、冬”这四个词语看出来的。我们常用的写作顺序有时间顺序、空 间顺序这两种。介绍事物的发展，一般用时 间顺序；介绍物体不同部位的情况，适合用 空间顺序。我们在写作的时候，要根据所写内容来确定写作的顺序。课堂作业试着用时间顺序写一写你喜欢的植物的成长过程春天-夏天-四季之美-秋天-冬天-黎明颜色变化-夜晚动态一黄昏-时间顺序早晨落雪闲适