《古人谈读书》完整教学课件(精选2篇).pdf

部编小学语文五年级上册SKSM书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈为中华之崛起而读书。周恩来生命是短暂的，空余时间很少，因此我们不应把一刻 空余时间耗费在阅读价值不大的书籍上。罗斯金9K2士，课文导入让我们读着这些有关读书的名言，继续走进课文，学习 我们的古人有关谈读书。窜IL鼻；作者简介朱熹（1130-1200）,字元晦,又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府 婺源县（今江西省婺源），出生 于南剑州尤溪（今属福建省尤溪 县）。宋朝著名的理学家、思想 家、哲学家、教育家、诗人，闽 学派的代表人物，儒学集大成者,世尊称为朱子。曾国藩（1811年11月26日1872年3 月12日），初名子城，字伯涵，号涤 生，宗圣曾子七十世孙。中国晚清时 期政治家、战略家、理学家、文学家、书法家，湘军的创立者和统帅。我会认chi zhi yi qi耻辱博闻强识矣岂料我会写IL期 堂漳窥喈缺易写错“一”左右都要出头。组词：教诲诲人不倦易写错易写错L偏旁为“穴”。组词：窥视窥探词语理解敏：聪敏。耻：以为耻。下问：向地位、学问不如自己的人请教。,厌：满足。诲：教诲。漫浪：随意。恒：恒心。*4近义词辨析相同点_不同点谓 谓（古文）说。都是说，阐述、表达的意思说 说（现代文）语言表达。1.余尝（谓）读书有三到。2.妈妈（说），我们现在的生活很美好。整体感知这课总共由三个部分组成，第一部分出自论 语，记录的孔子的 学习态度和学习方法；第二 部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。课文讲解朗读课文，思考：论语告诉我们怎样的学习态 度和方法？谦虚好学不以为耻。敏而学，下问。喜好。句意：才思敏捷而又喜爱学习，不以向地位、学问不如 自己的人请教为耻。实事求是、同“智”，是智慧的意思。还之为知之，不知为不知，是卷也。句意：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。句意：默默地记住（所学的知识），勤奋学习而不满足，教 诲别人而不疲倦。小练习：你还知道论语中的哪些句子?学而时习之，不亦悦乎？三人中必有我师焉，择其善者而从之，其不善者 而改之。朗读课文，思考：第二部分中，朱熹告诉我们怎样的学习观点?眼到、垣二点明自己对读书的看法。一 余尝谓读书有三到，谓心%眼到、口至九句意：我曾经说过读书有三到，就是心到、眼到、口到。9K2、从反面说明“心到”的重要性。、。不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一,却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到 之中,心到最急Q心既到矣,眼口岂不到乎?_-正面强调“心到”的重要。句意：心不在书本上，那么眼睛就不会看仔细，心和眼既然 不专心一意，却只是随随便便地诵读，那一定不能记住，即 使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心已经到了,眼会看不仔细，嘴会读不正确吗？朗读课文，思考：第三部分中，曾国藩是如何教导子孙读书的？有识、至叵二v 总述自己的观点：有志、有识、有恒盖士人读书，第一要莺卷 第二要施通 第三要直圆句意：读书人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要 有恒心。*2有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽,不 敢以一得自足,如河伯之观海，如井蛙之窥天,皆 无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不 可 -J J 排比句，写出“有志”“有识，“有恒”的重要性。句意：有志向则自己不甘心为下流，有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海，井蛙观天，这都是没 有见识的人；有恒心则没有成不了的事情。这三件缺一不可。知识拓展鲁迅先生读书的“五到”：鲁迅先生之所以能写出 那么多不朽的作品，主要受益于他的博读。他读书做到 了“五到”，即心到、口到、眼到、手到、脑到。心到 是讲读书时要精力集中，专心致志。口到就是读出声来,有些文章还要大声有感情地朗读。眼到指目光专注，善 于观察、善于发现。手到指边读边做笔记。脑到指的就 是我们要认真思考，而不是跟着作者的观点随波逐流，将自己的头脑当成了作者思想的跑马场。课文结构论语三则古人谈读书谦虚求实.勤奋朱熹论读书 观点：心到、眼到、口到 曾国藩谈读书 观点：有志、有识、有恒课文主题课文撷取了论语中的句子，告诫我们：要勤奋好学，不耻下问。选自训学斋规的语 句，告诫我们：读书最重要的是用心。选自曾 国藩家书的句子，告诉我们：读书要有志、有 识、有恒。随堂小练一、给加粗字选择正确读音。可耻（cT hl）教诲（hyii hul）岂止（qi gT）往矣（妙yI）默而识之（zhl动11）二、把下列句子补充完整，再写出句意。1.敏而好学，不耻下问。句意：勤奋又好学的人，不以向地位比自己低、学问 不如自己的人请教为耻。2.余尝谓读书有三到，谓：心到、眼至二、口到。白音.读书要专心一致 必定用心思考，用眼仔细看，,0、_用口痛读，心、眼、口都要到位)-iil-三、论语这三则，让我们明白了读书要 谦虚、勤奋、求实 三个方面;朱慧告诉我们，读书要 有 三到；曾国藩告诉我们，读书人要有 三有。谦虚勤奋求实三到三有课后作业搜集有关学习的名言,把它抄下来，背一背。课后习题解析1.正确、流利朗读课文。背诵课文。解析：本课讲的是读书方法，寓教于理。朗读时，首先要 读准字音，注意有些字和现代字的读音不同，如，“默而识之”中的“识”在句中读“Zh”。再分析句子结构，结合句意进行 短句，把握语速的急缓、语调的高低、声音的强弱，尽量用舒缓 的语调来读。背诵课文要在熟读的基础上，理解文意，然后背诵。2.借助注释，用自己的话说说课文大意。解析：先熟读课文，将每一句话都读通顺；再根据书下注释理 解句中词语的意思，难理解的在网上查找资料或查工具书，然后把 词语的意思连起来，初步读懂每句话所写的内容；然后用自己的话 进行整理。3.联系自己的读书体会，说说课文中哪些内容对 你有启发？解析：熟读课文，先在理解课文内容的基础上想一想，课 文讲了哪些读书方法？你理解这些读书方法吗？再联系实际，想想你是怎么读书的。最后说说这些读书方法对你有哪些启发。古人谈读书激趣导入.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一 讲？.古人喜欢读书，古人又把自己的读书方法和学习态度写 下来，供后世参考。今天，我们就学习古人谈读书 这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。概括内容这课总共有三个部分组成，第一部分出自论语，记录的孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者 是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就去 学习这三篇，从中获取营养。初读课文1.师范读正音把握重点词语的意思。好学是知也识2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。3.大声朗读课文。1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意 思。2.我们首先来看第一部分，齐读对这三句话的解释，思考：这三句话分别从哪方面介绍的？谦虚求实勤奋3.读第二部分，试着根据注释翻译课文。思考：朱熹对人们读书有什么独特方法?这样读书的好处是什么？|三到：心到眼到口到小结学习了这两部分，你有什么收获？抓重点词句，通过理解重点词句的方式，引导学生 理解课文的主要内容复习导入1.谁来说说论语三则的意思？2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么？上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文章从学习态度 和学习方法两方面进行了介绍，让我们受益匪浅。现在，我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书人的要求。整体把握1.根据注释，解决生字词。师补充：恒：恒心 自足：自我满足2.朗读课文，划分节奏。划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意，不能把 完整的词划分开来，要保持词语的完整。如：盖/士 人/读书，第一/要/有志。细读课文1.默读课文，思考：读书人对读书有什么要求：有志有识看商在读课文，思考：读书为什么要有志、有识、有恒？有志一-不甘为下流有识-知学问无尽,不满足 有恒-恒心，不放弃，能成功作者是怎样证明自己的观点是正确的？从正反两方面加以论证。正面：如果我们遵循这三点，那么会达到高 尚、博学、成功的境界。反面：如果做不到 这三点，则一事无成。最后作者进行总结，告诉我们，读书的时候这三者缺一不可，点 明这三点的重要性。再读文章，说说你受到什么启发？这篇文章从学习态度和学习方法两方面进行了 介绍，我明白了要端正自己的学习态度并掌握学习 方法很重要。你还知道哪些关于读书的名言？和大家分享一下。读书破万卷，下笔如有神。-杜甫速书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。朱熹学而时习之，不亦悦乎！孔丘古人谈读书T一谦虚 一一求实L勤奋心到二.眼到L 口到学习态度和 方法很重要有志一不甘为下流三一有识一一知学问无尽L有恒不放弃，能成见