《伟大的悲剧》完整教学课件(精选3篇).pdf

教学目标:学习速读课文，梳理内容,感悟情感。学习依据具体情节理解文章的 方法，并体会悲剧和伟大的内涵。感受南极考察队震撼人心的悲 壮美，培养自己大胆探索、献身 科学的精神。作者：斯蒂芬茨威格茨威格（18811942年），奥地利著名作家 生于一个富裕的犹太企业主家庭。他写过许多名人 传记，如三位大师罗曼罗兰传等。他而 传记小说能抓住历史人物性格进行再创造，崩，格，引人入胜。伟大的悲剧节选自1927年出*版的历史特写集人类的群星闪耀时中用炉 篇名为夺取南极的斗争的文章。在官尊既 中，十四个足以影响人莱文明发展进程的窜件旗笔下被精准且生动记录成册*背景介绍伟大的悲剧为了纪念人类历史上最早到达南极点 的两名科学探险家一挪威人阿蒙森和英国人斯科特 而作。阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过 一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911 年12月14日到达南极南纬90度的科学实验站；斯科特 队于1912年1月18日才到达科考目的地,比阿蒙森队 晚了将近五个星期，归途中不幸遇难。伟大的悲剧是作者依据斯科特探险队遗研下来的一些底片、电影胶卷、日记遗书等创作的。作者对英国海军上校斯科特、海 军军士埃文斯、科学家威尔逊、英国皇家禁卫军骑士上尉奥茨等 这些有特殊经历的人的民族性格、文化精神以及心理世界等了解 和介绍。为】三三口皓9工二杀.贞9U4A办l八Ip6i I Ci m台ng zh白n xi巨 b台oy6u隆ft 消等W斤帝J隆号yun zheng jiu yao wu yang wei闺11*|*|口他|式|物像卜一读读写写shan shan lai chi you xTn chongongLnri-Li aa*、r卜 J-ip夕川J八.比仇j 2ifItry u wu I u n c i hai shi shen lou/k、,一_ILA4伶A-r J重点词汇坚持不懈（xie）荒无人迹精疲力竭畏缩不前 迸（beng）发 扬扬得意癫(dian)3王风餐露宿毛骨悚（song）然整体感知HERO主题思想：真正的英雄 身上，永远闪烁着崇高 的精神光芒。伟大的悲剧是说他们探险虽然失败了，“悲即是说斯科特等人探险 的失败是一场悲剧。但其行为是伟大的，精神是崇高的。标 题点明了文章的主旨，奠定了文章的感情基调，激发了读者的阅读兴趣。悲剧伟 大死亡之悲 失败之悲 作证之悲 世人之悲勇敢坚强，执着追求 爱国爱家，重情重义 诚实守信，心胸宽 葡全大局，集体主 义然段16个2第一部分（1-3段）斯科特一行到达南极点后，发现已有人捷 足先登，失望返回并决定为胜利者作证。第二部分（4-13段）写探险队员们在归途中悲壮覆没的经过英雄们牺牲后，受到英国人民乃至全世界 人民的悼念和崇敬。3认识世界挑战自我激励后人实现人生价值_与死亡抗争、为科学献身的英雄气概。斯科特探险队 的队员们在探 险途中表现了 怎样高贵的品 质？-写探险队员们在归途中悲壮覆没的经过英雄们牺牲后，受到英国人民乃至全世界 人民的悼念和崇敬。作者为什么不给胜利者阿蒙森作传，却青睐于失败者斯科特等人?这可以从课文的最后两句中找到答案：一个人虽 然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他 的心灵却因此变得无比高尚.所有这些在一个时代，都是最伟大的悲剧。作为一位伟大的作家，茨威 格想到的，绝不主要是事业的成功者，而是许多历 史事件背后给人精神上震撼和启迪。按照这个价 值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义,会给人以长久的思考。文中有这样一句话对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个 到达者什么也不是，这是作者的本意吗？在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后 的一种极度沮丧、悲哀的心情.但事实上作者本人 并不这么认为，理由是,作者为斯科特这个失败者作 传，本身就说明作者不同意第一个到达者拥有一 切,第二个到达者什么也不是的观点.描摹个性的语言人物语言的细节描写，可以使人物形象橱栩如生，使人有“如闻其声之感。奥茨对朋友 们说：我要到外边去走走，可能要多呆一些时候。意味着劳伦斯奥茨这个英国皇 家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似地向死神走去。他给读者留下的，是笑对死神的勇气 和惊叹。勾勒细小的景物环境描写的作用是为了烘托人物形象，而典型环境常常于细小的景物上勾勒出来。文本 中对暴风雪的描写：刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体、冰冷的黑夜，周围是呼啸不停的暴风雪、等等，这细小的暴风雪之景，渲染了悲壮的氛围，烘托 了英雄牺牲的壮烈。摄取细小的动作一个人不自觉地表现出的细小动作，能反映一个人的个性、习惯和修养。作者描写了斯 科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息的情景，体现他直面死亡，于 细微处见精神，呈现出斯科特他们坚定、执着、勇于为事业献身的硬汉形象。抓住细微的痕迹事物总是在细微的痕迹上显出同中有异来。历尽艰险到达极点，等待斯科特他们的却是 占领者阿蒙留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证，而“斯科 特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人 完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。课文感语伟大的悲剧是一篇抒情性强、文学味浓的传记,它体现了茨威格卓尔不凡的手笔和凝重的传记风格。审美感受。语言，让读者心灵为之激荡。尤其是文本用细节来展示人物的美好品质，体现了巨大的精神震撼与独特的其文学性与历史性的完美结合：真挚的情感与精美的d八七年级下册第六单元第21课伟大的悲剧学习目标快速浏览课文，提取重点信息，把握作者 的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。研读文中令人难忘的细节，理解文 中人物的精神品质。一.导入新课1910年6月1日，英国人斯科 特带领探险队离开英国，前往南 极。1911年11月，他们在埃文斯 角附近登陆，准备征服南极点。他们此行结果如何？就让我们随 斯科特他们一起踏上南极探险的 旅程。界是冷酷无情的，千万年来积聚 精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞 _J58fe吏用这一切足以毁灭人的法术来对 登上这里的勇敢者。口吞噬(shi)拽(zhudi)遗孀khuang)步履(山)皑皑(di)踉踉跄跄(lidng qiang)无垠(yM)羸弱(I由)癫狂(dian)凛冽(in)销蚀(shf)告罄(qing)坚持不懈k位)精疲力竭?咨)毛骨悚然(sdng)怏怏不乐ng)姗姗来迟(shan)忧心忡忡(chong)拽：拉。毋宁：不如。吞噬：吞食。羸弱：瘦弱。怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。语无伦次：话讲得很乱，没有条理。题目中的悲剧与伟大”似乎是矛盾的，其 实并不矛盾:失败、死亡的悲剧性结局的确令人 悲哀，但其中体现的英雄气概、崇高精神和人格魅力,足以变成一种“伟大”的力量，震撼人心。文章题目 点明了文章主旨。二.整体感知1.了解课文大意，用四字短语梳理脉络情节。奔向南极绝望而归带信作证归途遇险悲壮覆灭2.斯科特探险队返回基地的途中他们遇到的主要危险是什么？恶劣的气候，食物、燃料短缺二.整体感知3.第一位死去的人是谁？斯科特如何记录第二位伙伴的离开 的？作者如何描写斯科特一行最后的悲壮覆没的？第一位是被认为最身强力壮的埃文斯突然精神失常，在一天 夜里死去。接着是奥茨为了不拖累同伴而独自走向暴风雪像 一个英雄似的走向了死神。最后，三个“疲惫、羸弱”的人爬进 各自的睡袋，等待着死亡的到来，“却始终没有向世界哀叹过一 声自己最后遭遇的种种困难”。三.细节分析1.根据所给的问题体味下列语句的含义。(1)“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者 什么也不是。”作者在这里要表达什么意思？你是否同意这种说 法？这是作者站在斯科特的角度的观点，表达了角逐失败后的一 种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不同意此观点，他对斯科特一行在征服极点的过程中表现出的崇高精神是给予赞 扬的。三.细节分析1.根据所给的问题体味下列语句的含义。(2)“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最 冷漠无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这 一事业正是他自己所热烈追求的。”你认为斯科特为什么要接受 这项为他人业绩作证的任务？斯科特诚实、守信、有强烈的英国绅士风度，能坦然面对 成功与失败。三.细节分析2.条件如此恶劣，斯科特一行仍然坚持他们的信念，你从中 总结出他们具有什么样的品质？具体表现在哪些方面？(1)诚信，有令人敬佩的绅士风度。斯科特一行在与阿蒙森 的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“为他人做证”。(2)坚毅，执着，为事业而献身的英雄气概。在离死只有寸 步之遥的时候仍然坚持科考，体现出威尔逊博士对工作的认真、严谨，对探险事业的热爱，对死亡的无惧。三.细节分析(3)强烈的集体主义精神。奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多待一些时候。”探险需要团结协作,在关键时刻为了保护同伴，有时需要勇于献出自己的生命。(4)无私的爱。斯科特在临死之前想到的不是自己，而是祖 国、家人。我们不难看出斯科特的坚毅勇敢、顽强不屈。三.细节分析3.斯科特一行南极探险，遭遇灭顶之灾，可为什么说他 们的悲剧是“伟大”的？勇于探索、勇于献身、诚信守约、集体主义、无私爱心.事业伟大:要第一个到达南极点,这是史无前例的伟大事业。精神伟大:吃苦耐劳、坚忍不拔，有强烈的集体主义精神和团结协作的精神。人格伟大为对手做证，有令人敬佩的绅士风度和伟大胸怀。态度伟大:在离死只有寸步之遥的时候,还在进行科学观察。情感伟大:生命的最后一息惦记的是别人朋友、同伴、妻小，还有祖国和人民同样是南极探险,阿蒙森成功了，斯科特失败了。可 是茨威格这位著名的传记作家，为何不给胜利者阿 蒙森作传，却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮 的一幕？一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭 了自己但他的心灵却因此变得无比高尚。所有 这些在一切时代都是最伟大的悲剧。颂扬：人类勇于探索的精神 为事业而献身的精神 强烈的集体主义精神此外你还有什么问题、见解？例如:斯科特没能第一个到达南极点，这是“失败吗？阿蒙森为什么胜利？斯科特为什么失败？四.图书整合阅读探秘欧亚大陆最北点一文，找出文中出现 了哪些人物？他们遇到了哪些困难？寒冬和疾病威胁着他们的健康，船被浮冰撞击。四、图书整合本文中的探险员与伟大的悲剧的人物有什么相同的品质？本文的探险员在经历了一次次的困难，度过了严寒,躲过了浮冰的撞击，最终成为登上欧亚大陆最北点的英 雄；伟大的悲剧斯科特一行在与大自然的搏斗中虽 然失败并牺牲，但却都显示了人类团结协作、坚韧不拔、勇于探索的崇高品质。在人类探索自然科学奥秘的进程中，固然有成功，有失 败。但只要你在前进的道路上不懈地追求，勇于探索，就应 该觉得虽败犹荣。从这个意义上讲，追求科学，探索自然，没有失败可言。或者说“成也英雄，败也英雄”。希望同学们热爱自然，热爱科学，不怕失败，勇于探索。22伟大的悲剧新课导入伟大的探险家/1271年马克波罗：最早考察中国的欧洲人之一；/1519年麦哲伦：进行了第一次环球航行；/1909年罗伯特皮尔瑞：最早到达北极；/1911年罗尔德阿蒙森：最早到达南极。走进作者茨威格(1881-1942),奥地利著名作家,生于一个富裕 的犹太企业主家庭。他写过许多名人传记，如三位 大师罗曼罗兰传等。他的传记小说能抓住历 史人物性格进行再创造，别具一格，引人入胜。他的中、短篇小说成就独特，小说代表作品有一个陌生女 人的来信象棋的故事心灵的焦躁等，小说 集混乱的感觉为他赢得国际声誉。本课知识清单音形识记拽出(zhu浦战栗(zhn 11)遗孀(shu3ng)厄运步履(向凛冽(lin lie)吞噬(shi)无垠(yin)羸弱(I3)癫狂(d陌n)吗啡(m3 fei)蹒跚(p台n shan)毋 宁(wU ning)告 罄(qing)本课知识清单音形识记皑皑)简悼念(d3o)角辜负(gu)充钦佩(qin)雪销 t t(xiao shi)鲁胆怯(*nq沧)迸 怒号(h台o)拯陋(Idu)逐(ju6)沛(p前 橇(qiao)莽(m占ng)发(b书ng)救(zhVng)本课知识清单音形识记不可思议(yi)荒无人迹(h u3 ng)坚持不懈(xi6)毛骨悚然(sdng)怏怏不乐(y3 ng)姗姗来迟(s偌n)忧心忡忡(ch6ng)海市蜃楼(sh点n)夺眶而出(ku2ng)风餐露宿(ICi)精疲力竭(j 闷闷不乐(m4n)扬扬得意(y台ng)踉踉跄跄(I百ng qiang)语无伦次(I Un)本课知识清单多音字J。（直角），阿尽力）角山（角逐）力jin（尽管）仔向扎实）J6ng（度量）扎tz“扎辩子）,hiang（量词）1m1（秘密）秘心（秘鲁）j jin（禁止）禁问不禁）口 Jh6o（怒号）号:hd。（暗号）jgGn（滑雪杆）杆IgS（笔杆儿）本课知识清单，毋wW毋宁）:母同（母亲）鹏kuGng（i匡骗）框ku加g（框架）眶kuGng（眼眶）形近字抡画（抡拳）拽zhudi（拽下来）沦IS（沦陷）曳汴（摇曳）姗shdn（姗姗来迟）栅zhd（栅栏）f跚shdn（蹒姗）他丽ng（冻僵）缰jiGng（缰绳）Jijiang（a）泱yGng（泱泱大国），殃ydng（殃及池鱼）怏ydng（怏怏不乐）,秧ydng（秧歌）慕mCi（羡慕）幕mO（帷幕）募血募捐）徒旗徒劳）徙xi（迁徙）罄qing（告罄）磐p6n（磐石）馨xm（温馨）,磬qing（钟磬）课后练习近义词辨析词语相同点不同点例句怏怏不 乐闷闷 不乐都有不 高兴、不 快活的-e?-nq 后、心、o怏怏不乐形容不:防意或不图 兴的神情。偏重于因不满而不快 活,多用于较短时间的不快乐。到同学家里玩，同学却没 在家，我只得怏怏不乐地 回来了。闷闷不乐指因有不如意的事 而心里不快活。偏重于因烦闷而 不快活。他将妈妈对弟弟的关爰 看作妈妈的偏心,总是闷 闷不乐。本课知识清单 词语释义拽:拉。毋宁:不如。例句:学习上想取得进步，与其投机取巧,毋宁脚踏实地，勤学苦练,终能成正果。吞噬:吞食。凛冽:刺骨地寒冷。无垠:没有边际。太古:最古的时代,指人类还没有开化的时代。徒劳:无益地耗费力气。本课知识清单 词语释义癫狂:精神错乱，言语或行动异常。厄运:困苦的遭遇;不幸的命运。角逐:泛指竞争或竞赛。充沛:充足而旺盛。销蚀:消损腐蚀。鲁莽:说话做事不经过考虑;轻率。羸弱:瘦弱。羸，瘦。蹒跚:腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。本课知识清单 词语释义告罄:指物资用完。罄，尽、空。皑皑:形容霜、雪洁白。遗孀:某人死后，他的妻子被称为某人的遗孀。忧虑:忧愁担心。悼念:怀念死者，表示哀痛。荒无人迹:十分荒凉，没有人的足迹。海市蜃楼:比喻虚无缥缈、实际不存在的事物。精疲力竭:形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。本课知识清单 词语释义毛骨悚然:形容十分恐惧的样子。怏怏不乐:形容不满意或不高兴的神情。语无伦次:话讲得很乱，没有条理。忧心忡忡:形容忧愁不安的样子。姗姗来迟:慢腾腾地来晚了。姗姗，走路缓慢从容的姿态。念念有词:指人不停地自言自语。本课知识清单 词语释义风餐露宿:形容旅途或野外生活的艰辛。闷闷不乐:因有不如意的事而心里不快活。扬扬得意:形容非常得意的样子。注意：“洋洋得 意”和扬扬得意”是异形词，用法一样。例句:失败了不要垂头丧气，成功了也不能扬扬得意。踉踉跄跄:走路不稳的样子。重点解读 细读感悟说说斯科特探险队的主要人物及其身份。斯科特英国海军上校鲍尔斯身份不明（未介绍）威尔逊博士，负责科学研究埃文斯 英国海军军士L奥茨英国皇家禁卫军的骑兵上尉重点解读总结概括文中记叙的事件及发生的时间、地点，完成表格。重点解读时间地点人物及事件1.16白色雪原团队发现晚到一个月1.18南极点团队到达，沮丧并要作证2.17屠宰场营地埃文斯死去重点解读3.2贮藏点四人感到可怕的绝望3.21帐篷里无法离开帐篷3.29帐篷里等待死神来临并写书信10.2营地一探险队出发寻找他们y 11.12帐篷发现遗体并垒了石墓重点解读文中哪些细节令你难忘？说给大家听听。例如：（1）斯科特为挪威人阿蒙森作证斯科特诚实、守信，有强烈的英国 绅士风度，能坦然面对成功与失败。重点解读(2)威尔逊在临死之前还拖着16公斤重的 珍贵岩石样品他有一种为事业而献身的崇高精神。(3)斯科特在死后，还像亲兄弟一样搂着威 尔逊他们互相团结有强烈的集体主义精神。重点解读斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样 的优秀品质？结合文中相关内容概括说明。1.坚毅、执着、不懈探索未知领域，勇于 为事业而献身的英雄气概。重点解读负责科学研究的威尔逊，在离死亡只有寸步 之遥时，还继续进行着科学观察；奥茨像一个英雄似的在暴风雪中向死神走去;最后剩下的三人爬进睡袋，骄傲地等待死神 的来临；斯科特用超人的毅力把日记写到最后一刻。重点解读2.喜烈的集体主义精神。探险需要结协作精神，在关键的时刻为了目保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员们都做到了。奥茨选择走 向暴风雪以减轻同伴的负担，就是撼人心魄的 例证。重点解读3.诚实、守信。斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意在世界面前 为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正 是他自己所热烈追求的。重点解读4.无私.博爱。斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己 之利，心中惦记的始终是别人：朋友.同伴.妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书完 全是爱的真情流露，而看不到丝毫的恨意。重点解读茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充 满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕?作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不仅 是事业的成功者，而是事件背后给人精神上的震 撼和启迪。重点解读课文题为伟大的悲剧，所谓悲剧 表现在哪些方面？失败之悲：对于人类来说，第一个到达 者拥有一切，第二个到达者什么也不是。重点解读作证之悲：他要忠实地去履行正是他 己所热烈追的。死亡之悲：埃文斯精神失常，死了；奥茨像一 位英雄似的向死神走去；羸弱的三个人决定骄傲 地在帐篷里等待死神的来临。重点解读世人之悲：在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几 位英雄。2002年，安妮公主登上南极，悼念斯科特他们南极探险90周年。重点解读(1)对人类来说，第一个到达者拥有一 切，第二个到达者什么也不是。作者站在斯科特一行人的角度，表达了角逐 失败后的一种极度沮丧.悲哀的心情。但事实上 作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者 不同意这个观点。重点解读(2)挪威国旗耀武扬威.扬扬得意地在 这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。拟人，表达的是斯科特和伙伴们的心情。在痛 苦万分的斯科特眼中，飘扬的挪威国旗就是他的 对手.胜利者阿蒙森在耀武扬威.扬扬得意。重点解读(3)斯科特接受了这项任务正是他自己所热烈追求的。因为他讲求绅士风度，主张诚信，能勇敢地承 认自己的失败。正因为这一行为，他的人格才显 得无比高尚，也赢得了人们的尊敬。重点解读(4)他们大家只是怀着正是他自己所热烈追求的。奥茨为了不拖累同伴，暴风雪之夜离开营地。奥茨身上体现了英雄无畏，勇于牺牲自己，保 护同伴的强烈的集体主义精神。文章主旨文章通过对英国探险家斯科特这位失败的英雄和他 的队员们在南极探险归途中悲壮覆灭的描写，颂扬了人类 勇于探索、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神，表现了人类认识自然、挑战自我的英雄气概。脉络梳理/妇途艰院.悲壮盘灭：死亡之悲|伟大的悲剧4临终遗系情系亲朋；离别之悲】魂留甫极.英雄不朽：世人之悲悲剧一曲大于n结 以整团忠执办金索*作国重难点探究1.作者为何不给胜利者阿蒙森等人作传，却给失败者斯科 特等人作传？这可以从文章的最后一段找到答案：”一个人虽然在同不可战胜的 厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些 在一切时代都是最伟大的悲剧。作为一位伟大的作家,茨威格关注的 不是事业的成功与否，而是这些历史事件背后给人的精神上的震撼和启 迪。按照这个价值标准，给斯科特等人作传会更有意义，会给人以更深刻 的启迪。重难点探究2.题为“伟大的悲剧，既然是悲，又因何伟大”？“悲剧”是指斯科特他们是第二个到达南极点的，而不是第 一个。与阿蒙森他们相比,斯科特一行人失败了，并且五人 都付出了生命的代价。伟大”是指这五人的灵魂伟大。他们在绝境中体现出的英雄气概、崇高的精神和人格魅力 是伟大的。“悲剧前冠以“伟大的”，给人以深深的震撼，失败、死亡的悲剧性结局更震撼人心。重难点探究3.斯科特和他的探险队员们表现出了怎样的优秀品质?请 结合文章内容具体分析。(1)诚信，有令人敬佩的绅士风度。斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了,但他们敢于承认失败，并E 1愿在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的“重难点探究(2)坚毅、执着,为事业而献身的英雄气概。课文中，写他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业时，就有了超 人的力量。事实上，没有对探险事业的执着、超人的力量 和勇气，是不可能从事这项事业的。而当他们在归途中与 死亡抗争，一个个倒下时,又都是响当当的英雄，活得明白,死得悲壮。重难点探究(3)强烈的集体主义精神。探险需要团结协作精神，在关键时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一 点斯科特和他的队员都做到了。(4)无私的爱。斯科特在生命的最后一息,考虑的不是百己，而是亲人.朋友和祖国。写作借鉴1热型环境中的典型人物。课文主要写斯科特一行人的回程经过，他们历经种种险阻和磨难，最后 一个个悲壮地死去。一方面，作者描写气候的恶劣，写探险队员与严寒 的搏斗。另一方面，写探险队员牺牲的详情:先是最身强力壮的埃文斯 突然精神失常，在一天夜里死去;接着是奥茨为了不拖累同伴而独自走 向暴风雪，像一个英雄一样走向了死神;最后，三个疲惫、羸弱的人爬进 各自的睡袋等待着死神的到来，却始终没有向世界哀叹过一声自己最 后遭遇到的种种苦难。写作借鉴2.细节描写，令人难忘。作品运用了大量的细节来刻画人物，透过这些细节，我们能读到人物内 心世界中最美丽的灵光。比如，斯科特探险队历尽艰险到达极点，等待 他们的却是先行者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为 他完成的业绩做证，而斯科特居然接受了这项任务!再如,负责科学研究 的威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察,并拖着 16公斤的珍贵岩石样品。写作借鉴3.环境描写，烘托人物。环境描写能渲染气氛，烘托人物形象。作者借助环境描写，极写南极这 一特殊的自然环境的恶劣严酷。寒冷、冰冻、飞雪.风暴四种恶劣的 气候条件，无论哪一种都足以吞噬人的生命，然而斯科特他们仍勇敢前 行，这就烘托出他们敢于挑战极限、挑战自我的探险精神。确谢