第四章-近现代教育家的学前教育思想PPT.ppt
《第四章-近现代教育家的学前教育思想PPT.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第四章-近现代教育家的学前教育思想PPT.ppt(46页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、学前教育史近现代教育家的学前教育思想目录目录近代学前教育家01近代教育思想家儿童公育思想儿童公育概念儿童公育概念即取消家庭教育,改为由公立政府公养儿童原始族群(平等的受教育权)奴隶、封建社会(家庭核心)1840以后(家庭性质变化)1919后(儿童公育热潮)为什么提倡儿童公育?为什么提倡儿童公育?近代社会家庭教育的不足:父母缺乏专门的教育学知识:不能积极儿童心理发展规律指导儿童不良家庭教育环境:父母不能做好榜样就是家庭教育贫富悬殊大:广大劳动人民没有受教育机会教育形式单一:说教为主,没有教学工具如何实施儿童公育?康有为:大同书;胎教-大学公育体系蔡元培:0-6岁公育体系恽代英:儿童公育在教育上的
2、价值目录目录陶行知01陶行知陶行知(1891-1946),安徽歙县人,毕业于美国哥伦比亚师范学院。主编生活教育“我要使全中国人都受到教育”“师范教育下乡运动”“捧着一颗心来,不带半根草去”南京晓庄学校(1)生活教育理论(2)论幼稚教育的重要性(3)论幼稚教育的普及方向(4)论“创造的儿童教育”(5)论幼儿师资的培养“艺友制”(1)生活教育理论“生活即教育”生活教育理论的核心。“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育”解读生活就是教育(过什么生活,便受什么教育)生活决定教育(生活是教育的源泉)教育能改造生活(提供生活需要的教育)主要内容:健康的生活就是健康的教育,劳动的
3、生活就是劳动的教育,科学的生活就是科学的教育,艺术的生活就是艺术的教育,改造社会的生活就是改造社会的教育,生活决定教育社会即学校和教学做合一社会即学校:以社会生活作为学校和教育的内容,以社会作为教育的范围,整个的社会是生活的场所,也是教育的场所,把教学的课堂扩大延伸到大社会和大自然中去,而不是把社会内容浓缩到学校里。教学做合一:是以生活为中心,怎样做,就怎样学;怎样学,就怎样教。“做”是中心,在做上教的是先生,在做上学的是学生。实践:把幼稚师范搬到幼稚园里生活教育理论在现代教育的应用2001年 幼儿园教育指导纲要(试行)“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动的环境,满足他们多方面发展的需要
4、,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”(生活即教育)“充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间”(社会即学校)“幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”(教学做合一)(2)论幼稚教育的重要性儿童自身发展:“人格教育端赖六岁以前之培养。凡人生之态度、习惯、倾向,皆可在幼稚时代立一适当基础。”幼稚园应有之改革及进行方法国家前途:“教人要从小教起。幼儿比如幼苗,必须培养得宜,方能发荣滋长。否则幼年受了损伤,即不夭折,也难成才,所以小学是建国之根本;幼稚教育尤为根本之根本。小学教育应当普及,幼稚教育也应当普及。”(3)论
5、幼稚教育的普及方向三大病:外国病、花钱病、富贵病三大主张:中国化、省钱化、平民化两个最需要:女工区域、农村普及幼稚教育的三个步骤:改变我们的态度;改变幼稚园的办法;改变训练教师的制度1927年11月,他带领助手张宗麟创办了我国第一所乡村幼稚园燕子矶幼稚园1929年10月18日,中国幼教史上唯一的一个专门研究农村幼儿教育的群众性组织晓庄幼教研究会成立。(4)论“创造的儿童教育”“教育是要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量,以贡献于民族与人类”认识儿童的创造力有个学校真奇怪大孩自动教小孩七十二行皆先生先生不在学如在解放儿童的创造力解放儿童的头脑 迷信
6、 成见 曲解 幻想解放儿童的双手 人类的活动是靠双手进行解放儿童的眼睛 引导和培养儿童的观察力解放儿童的创造力解放儿童的嘴 沉默是金 喜欢孩子听话,不喜欢孩子多话,言论自由,问的自由解放儿童的空间 儿童禁锢在教室或校园里,犹如鸟困笼中解放儿童的时间 幼稚园不能把儿童的时间排得太紧 培养儿童的创造力需要充分的营养需要建立良好的习惯需要因材施教需要发扬民主教育机会均等宽容和了解在民主生活中学民主(5 5)论幼儿师资的培养)论幼儿师资的培养“艺友制艺友制”艺友制:凡用朋友之道教人学做艺术或手艺便是艺友制,是对师徒制的改良。艺友制的步骤:学做领袖;学习方法;训练与实习结合;独立工作艺友制的优点:避免理
7、论脱离实际;提高师资质量;节省培养时间(一)主张人民第一、教育为公,坚持为工农大众服务的方向(二)重视儿童生活力和创造力的培养陶行知学前教育思想的特色陶行知学前教育思想的特色目录目录陶行知01张雪门02一、生平和主要教育活动1.1918年,创立宁波第一所中国人自办的幼稚园星荫幼稚园2.1924年,在北大教育系学习,细心研究了福禄倍尔、蒙台梭利以及世界各国的幼儿教育。3.1930年,应熊希龄之聘,任北平幼稚师范学校校长4.九.一八事变之后,开始了系统的幼稚园行为课程的研究,抗战爆发后,幼师迁重庆,在他的领导下,进行了儿童福利制度的实验。5.1946年,前往台湾办理儿童保育院(台北育幼院),后因工
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第四 现代 教育家 学前教育 思想 PPT
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。