《声现象》复习PPT说课讲解.ppt

物理物理 声现象声现象复习复习大江口中学大江口中学 九年级物理九年级物理物理物理思考：下面是关于老牛与小蜜蜂的争论，同学们，假如你是裁判，你觉得谁对呢？物理物理声现象知识框架：声现象1、声音的产生与传播：2、声音的特性：3、声的利用：4、噪声的危害和控制：声音的产生声音的传播音调响度音色传递信息传递能量噪声的等级与危害噪声的控制物理物理声现象声现象 考点梳理新课标新课标考点考点1 声现象的实验探究声现象的实验探究振动振动1.探究一：声音的产生探究一：声音的产生 (1)实验装置：实验装置：如右如右图图所示。所示。实验现象实验现象：在鼓面撒些在鼓面撒些红红豆，敲打鼓面豆，敲打鼓面时发时发出声音，同出声音，同时时可看到可看到红红豆在鼓面跳舞；用手豆在鼓面跳舞；用手按住鼓面，声音即停止。按住鼓面，声音即停止。得出结论得出结论：说说明声音是由物体的明声音是由物体的_产产生的，生的，_停止，停止，发发声也停止。声也停止。振动振动物理物理声现象声现象 考点梳理新课标新课标考点考点1 声现象的实验探究声现象的实验探究1.探究二：声音的传播探究二：声音的传播 (1)实验装置：实验装置：如右如右图图所示。所示。实验现象实验现象：将正在将正在发发声的声的闹铃闹铃放入真空罩内，放入真空罩内，逐逐渐渐抽出罩内空气，声音会越来越抽出罩内空气，声音会越来越_。得出结论得出结论：说说明声音的明声音的传传播需要播需要_，真空真空_传传声。声。小小介质介质不能不能物理物理声现象声现象 考点梳理新课标新课标 (2)声音的产生与传播声音的产生与传播：声音是由物体的声音是由物体的_产产生的。一切正在发声的物体都在生的。一切正在发声的物体都在_。振动停止，。振动停止，发声也就停止。声音可以在发声也就停止。声音可以在_、_、_中传播。声音在不同介质中传播的速度中传播。声音在不同介质中传播的速度_。一般来说，声音在。一般来说，声音在_中传播得最快，中传播得最快，_次之，次之，在在_中传播得最慢。中传播得最慢。其次声速还与介质的温度有关，常温下声音在空气中其次声速还与介质的温度有关，常温下声音在空气中的传播速度为的传播速度为_。振动振动振动振动固体固体液体液体气体气体不同不同固体固体气体气体液体液体340m/s340m/s物理物理回声现象回声现象:是指声音在传播的过程中，遇到山崖、是指声音在传播的过程中，遇到山崖、墙壁等墙壁等障碍物反射障碍物反射回来，又传入人耳的声音。回来，又传入人耳的声音。人耳区分回声人耳区分回声和原声的最短时间和原声的最短时间间隔是间隔是0.1s。利用回声可以测利用回声可以测定距离。定距离。声现象声现象 考点梳理s=1/2V声t物理物理思考：要想把原声和回声区分开，思考：要想把原声和回声区分开，障碍物距离喊话的人的最短距离是障碍物距离喊话的人的最短距离是多少米多少米?解：s=1/2V声t =1/2 340m/s 0.1s =17m声现象声现象 考点梳理物理物理新课标新课标2探究一：音调与什么因素有关探究一：音调与什么因素有关(1)实验装置实验装置：如右图所示如右图所示实验现象：实验现象：改变钢尺伸出桌边的改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，使其振动幅度大长度，拨动钢尺，使其振动幅度大致相同，观察到钢尺伸出越短，致相同，观察到钢尺伸出越短，振动越振动越_，音调越，音调越_。得出结论得出结论：音调由发声体振动的：音调由发声体振动的_决定，决定，_越高，音调越高，音调_。快快高高频率频率频率频率越高越高声现象声现象 考点梳理物理物理新课标新课标 (2)补充说明：补充说明：物体振动的快慢用物体振动的快慢用_来表示，来表示，单位是单位是_。人能感受到的声音频率有一定的范。人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的听觉范围是围，人耳的听觉范围是_，大于，大于_的声音叫超声波，的声音叫超声波，小于小于_的声音叫次的声音叫次声波，声波，人耳都不能听见。人耳都不能听见。频率频率赫兹（赫兹（Hz）20 Hz20000 Hz20 Hz20000 Hz声现象声现象 考点梳理物理物理2探究探究2：响度与什么因素有关：响度与什么因素有关(1)实验装置：实验装置：如右图所示。如右图所示。实验现象：实验现象：用大小不同的力敲击音叉，用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察到响使音叉发出不同响度的声音，观察到响度越大，乒乓球被弹开的幅度越度越大，乒乓球被弹开的幅度越_。得出结论：得出结论：响度与发声体的振动响度与发声体的振动_有关，有关，_越大，响度越越大，响度越_。(2)补充说明：补充说明：实验中通过观察实验中通过观察_来显示音叉来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为_。另外响度。另外响度还跟还跟_有关。有关。新课标新课标大大幅度幅度振幅振幅大大乒乓球被弹开的幅度乒乓球被弹开的幅度转换法转换法距发声体的距离距发声体的距离声现象声现象 考点梳理转换法：转换法：物理学中对物理学中对于一些于一些看不见摸不着看不见摸不着的现象的现象或或不易直接测不易直接测量量的物理量，通常用的物理量，通常用一些一些非常直观的现象非常直观的现象去认识或去认识或用易测量的用易测量的物理量间接测量物理量间接测量，这，这种研究问题的方法叫种研究问题的方法叫转换法转换法。物理物理新课标新课标考点考点2 音调、响度与音色的比较音调、响度与音色的比较特征特征含义含义决定因素决定因素波形情况波形情况音调音调声音的声音的_，俗称声音的，俗称声音的“粗粗”“”“细细”频率越大，频率越大，音调越高音调越高波形越密集，频率越快，波形越密集，频率越快，音调越高音调越高响度响度声音的声音的_，俗称音量的，俗称音量的“大大”“”“小小”振幅越大，振幅越大，响度越大响度越大波形越高陡，振幅越大，波形越高陡，振幅越大，响度越大响度越大音色音色声音的声音的_，用于区分发，用于区分发声体的依据声体的依据发声体的材发声体的材料、结构不同料、结构不同音色不同，波形不同。音色不同，波形不同。高低高低 强弱强弱 品质品质 声现象声现象 考点梳理物理物理思考：下面是关于老牛与小蜜蜂的争论，同学们，假如你是裁判，你觉得谁对呢？物理物理声现象声现象针对训练针对训练新课标新课标1下列能下列能说说明明“声音的声音的传传播需要介播需要介质质”的是的是()A物理物理声现象声现象针对训练针对训练2、古代人在旷野地区与敌人做战时，常用“伏地听声”的办法来判断有无马群的到来，这是应用了 的知识。固体传声比空气快固体传声比空气快3、某同学在足够长的装满水的自来水管的一端敲击了一下，另外一个同学用耳朵贴着水管听，如果他听到声音的次数是3次，则第一声从_中传中传来，第二声从来，第二声从_中传来，第三声从中传来，第三声从_中传来。中传来。水管水管水水空气空气物理物理新课标新课标 4小何自制了一个哨子，如下小何自制了一个哨子，如下图图所示，在筷子上所示，在筷子上缠缠一些棉一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以用嘴吹管的上端，可以发发出悦耳的哨声，关于哨子，下列出悦耳的哨声，关于哨子，下列说说法法中正确的是中正确的是 ()A哨声是由于空气柱振哨声是由于空气柱振动动而而发发出的声音出的声音B在月球上吹哨也能听到在月球上吹哨也能听到该该哨声哨声C吹哨吹哨时时，上下推拉活塞的目的是改，上下推拉活塞的目的是改变变哨哨 声的响度声的响度D活塞不活塞不动动，用更大的力吹哨子，哨声音，用更大的力吹哨子，哨声音 调调会更高会更高A声现象声现象 考点梳理物理物理新课标新课标 5如如图图K16是探究声是探究声现现象的象的实验实验装置，下列装置，下列实验现实验现象象中不正确的是中不正确的是 ()A音叉振音叉振动时动时，乒乓乒乓球被球被弹弹开开 B听到的声音越大，听到的声音越大，乒乓乒乓球被球被弹弹得越得越远远 C敲音叉的力越大，听到的音敲音叉的力越大，听到的音调调就越高就越高 D音叉音叉发发出的声音是由空气出的声音是由空气传传播到人耳的播到人耳的C声现象声现象 考点梳理物理物理声现象声现象 针对训练针对训练新课标新课标6古筝是一种弦古筝是一种弦乐乐器，演奏者一只手不断地器，演奏者一只手不断地变换变换按弦的位置，按弦的位置，这样这样做的目的是改做的目的是改变变弦弦发发声声时时的的 ()A振幅振幅 B响度响度 C音色音色 D音音调调D 7演唱会上，坐在后排的小演唱会上，坐在后排的小陈陈可以清晰地听到他喜可以清晰地听到他喜欢欢的的明星的歌声。因明星的歌声。因为为歌手歌手发发出的声音出的声音经过扩经过扩音音设备设备_大大增大大增强强；虽虽然看不清台上的歌手，但根据声音的然看不清台上的歌手，但根据声音的_，也能辨，也能辨别别出演唱的歌手。出演唱的歌手。响度响度音色音色物理物理声声的的利利用用传递信息传递信息传递能量传递能量声现象声现象 考点梳理考点考点3 声的利用声的利用回声定位声呐大象用次声波交流B超、彩超、超声波探伤扬声器播放音乐时使烛焰摇动超声波清洗机械超声波去除人体结石物理物理针对训练新课标新课标1图图K18中，主要描述声音能中，主要描述声音能够传递够传递能量的是能量的是()B声现象声现象 考点梳理物理物理新课标新课标 2 以下利用了超声波的反射来以下利用了超声波的反射来获获取信息的是取信息的是 ()A大象的大象的“声音声音”交流交流 B蝙蝠的蝙蝠的“回声回声”定位定位 C外科医生外科医生对结对结石病人的石病人的“超声超声”排石排石 D站在天站在天坛坛中央中央说话说话，会感到声音特，会感到声音特别别洪亮洪亮 B声现象声现象 考点梳理物理物理考点梳理新课标新课标考点考点4 噪声的危害和控制噪声的危害和控制1认识认识噪声噪声从物理角度看，噪声是指从物理角度看，噪声是指发发声体做声体做_振振动时发动时发出出的声音。从的声音。从环环保角度看，凡是妨碍人保角度看，凡是妨碍人们们正常休息、学正常休息、学习习和和工作的声音，以及工作的声音，以及对对人人们们要听的声音起干要听的声音起干扰扰作用的声音，作用的声音，都属于噪声。都属于噪声。无规则无规则声现象声现象 考点梳理物理物理新课标新课标2声音等声音等级级的划分与危害：的划分与危害：等级划分：人们以_为单位来表示声音的等级，其符号是_。_是刚好引起听觉的声音，_是较为理想的安静环境；分贝分贝dB0 dB90 dB声现象声现象 考点梳理70 dB50 dB3040 dB危害：长期生活在_以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病90 dB为了保护听力，不能超过_；为了保证工作和学习，不能超过_；为了保证休息和睡眠，不能超过_。物理物理声现象声现象 考点梳理3控制噪声的三种途径：控制噪声的三种途径：防止噪声的产生（在声源处减弱噪声）如：汽车的消声器、禁止鸣喇叭阻断噪声的传播（在传播过程中减弱噪声）如：公路旁植树、装隔音墙防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声）如：塞住耳朵、戴上耳罩物理物理针对训练新课标新课标1城市里部分道路城市里部分道路设计设计如如图图K17所示，所示，这这种下凹种下凹道路在控制噪声方面的作用是道路在控制噪声方面的作用是 ()A防止防止车辆产车辆产生噪声生噪声B在声源在声源处处减弱噪声减弱噪声C在人耳在人耳处处减弱噪声减弱噪声D在在传传播播过过程中减弱噪声程中减弱噪声 D声现象声现象 考点梳理物理物理新课标新课标2为为了使教室内的学生上了使教室内的学生上课课免受周免受周围环围环境噪声干境噪声干扰扰，下，下面哪个方法有效合理面哪个方法有效合理 ()A在教室内安装噪声在教室内安装噪声监监控装置控装置B在教室周在教室周围围植植树树C每个学生都戴防噪声耳罩每个学生都戴防噪声耳罩D将教室的窗将教室的窗户户打开打开 B声现象声现象 考点梳理物理物理新课标新课标3以下四个措施中：以下四个措施中：马马路旁的房子的窗路旁的房子的窗户户采用双采用双层层玻玻璃；璃；城市禁止机城市禁止机动车鸣动车鸣喇叭；喇叭；马马路两旁植路两旁植树树；高架高架道路两道路两侧设侧设隔音板隔音板墙墙。对对控制噪声控制噪声污污染有作用的是染有作用的是 ()A B C D D声现象声现象 考点梳理物理物理知识串联：新课标新课标 1 1.当我们将真空玻璃罩内的空气逐渐抽出时，会感觉听当我们将真空玻璃罩内的空气逐渐抽出时，会感觉听到的声音越来越小，说明真空是不能传声的，月球上没有到的声音越来越小，说明真空是不能传声的，月球上没有空气，宇航员只能通过空气，宇航员只能通过电磁波电磁波交谈。其次，我们不能用回交谈。其次，我们不能用回声测地球与月球的距离，只能用声测地球与月球的距离，只能用激光激光(电磁波）电磁波）测量。测量。2 2.在探究在探究“响度与什么因素有关响度与什么因素有关”的实验中，乒乓球的的实验中，乒乓球的作用是放大音叉的震动，我们采用的探究方法是作用是放大音叉的震动，我们采用的探究方法是转换法转换法，用到此方法的还有：在探究用到此方法的还有：在探究“动能与什么因素有关动能与什么因素有关”时时,我我们将们将动能转化为小木块在平面上被推动的距离动能转化为小木块在平面上被推动的距离,距离越远则距离越远则动能越大。探究动能越大。探究“电流的热效应电流的热效应”时，将时，将电热的多少转换电热的多少转换成液柱上升的高度成液柱上升的高度