综合实践活动常态化教学策略-.ppt
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1、1综合实践活动常态化实施策略一、寻找支点 是课程实施走向常态化的前提二、抓住重点 是课程实施走向常态化的保障三、突破难点 是课程实施走向常态化的关键四、激发兴奋点 是课程实施走向常态化的途径2 九载,伴着迷惑彷徨,冲出基础教育改革伊始的种种羁绊,在克难求进中,我们召见了综合实践活动课程实施破晓的曙光。于是,探索实践、反思积淀、奋进提升一步一步,每一点滴的收获背后,是我们加倍的孜孜以求。或许,一粒种子,只能点燃一寸希冀,那么植下无穷的热望,是不是就肥沃了整个这方农村教育的土壤?综合实践活动常态化实施之感悟3 综合实践活动课程是基础教育课程改革纲要(试行)所规定的小学至高中的一门必修课程。内容主要
2、包括:研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。它的本质特点就是“实践性”,要求学生在教师的引领下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定主题作为课程主要内容,以“活动”为主要开展形式。学生自主选择、亲身体验、研究探索为主要学习形式,放手让学生自己去“做”、去探索、去经历、去感受,在潜移默化中,使学生的认识水平得到提高,发现和解决问题的能力得到锻炼,创新意识、实践能力和社会责任感得到培养和提高。当前,在基础教育课程体系全面铺开之际,综合实践活动作为新课程中最活跃、最富有生机和活力的一个领域,正以其日益凸显的育人价值而备受人们关注。综合实践活动课程特点4 综合实践活动课程目标
3、 综合实践活动的总目标是:引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验,形成对自然、社会和自我的整体认识;具有问题意识,体验并初步学会分析解决问题的科学方法,发展综合能力和良好的思维品质,形成科学态度,培养创新精神、实践能力和强烈的社会责任感 5 亲近并探究自然,增进对自然的认识,逐步形成关爱自然、保护环境的意识和能力;积极参与社区和服务社会,增进对社会的认识与体验,发展社会实践能力和社会责任感;掌握基本的生活技能,发展认识自我的能力,养成积极而负责任的生活态度;学习并开展力所能及的技术实践和劳动实践,培养技术意识和技术实践能力。体验并初步学会调查研究与访问、实验研究与观察、技术设计与制作、社会
4、参与与服务、信息收集与处理等多种实践学习方式,发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力、逻辑思维能力。综合实践活动课程目标的具体化6 一、寻找支点 是课程实施走向常态化的前提 1、成立领导小组(组织保障 校内外重视)2、整体规划(开足课时、规划内容)3、配备师资(专 兼职 全员性)4、开展教研(多层面:区域 学校 年段)7 二、抓住重点 是课程实施走向常态化的保障1、研制各项规章制度综合实践活动课程实施指导意见综合实践活动课程实施三年规划综合实践活动教研制度综合实践活动课程实施管理制度 综合实践活动课程实施方案综合实践活动课程学生手册综合实践活动课
5、程教师手册研究性学习记载册社区服务记载卡综合实践活动档案综合实践活动评价制度(资源库)82、合理规划研究内容 自然环境类:主要是从研究人与自然关系的角度提出的主题。如:环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、自然环境等方面与个人生活背景相关的主题。社会生活类:主要是从保护人与社会关系的角度提出的主题。如:学校规章制度研究、社会关系研究、企业研究、社区管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教问题、贸易与市场问题等与个人生活背景相关的主题。历史文化类:主要是从研究历史与人的发展角度提出的主题。如:乡土文化、民俗文化、故乡文化、古代文
6、明、历史遗迹、名人思想与文化、校园文化、传统道德、传统文化与现代文明、东西方文化比较、民间文学、艺术研究、影视文化、时尚问题等与个人生活背景相关的主题。9 个人发展类:主要是从关注个体成长的角度提出的主题,如:学生社团、学生群体、学生消费、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行音乐、时尚文化、行为方式、同学关系等与学生生活直接相关的主题。跨学科综合类:主要是从科学技术与时代发展角度提出的,与学生的学科知识有一定的联系,但主要是需要多学科参与的、有助于了解当代前沿科学的综合性学习主题,如遗传与化学、纳米技术、计算机与多媒体技术、基因工程与克隆技术、产权经济、组织行为等与现代生活息息相关的新事物
7、的研究主题。10 某小学近一段时期学生研究的主题汇总领 域 开展的主题实践活动开展的主题实践活动 学生与自然 我们的社区环境草的种植实验与研究关于植物的研究与母亲河亲密接触关爱我们身边的动物朋友松花江野鸭子关注雪灾走进气象 关注生活学生与社会 生活中的一次性用品校园浪费大搜索城市垃圾桶设置的合理性对市民环境意识影响的调查探寻电池的秘密探寻塑料袋的秘密大手牵小手 共植社区希望树师生同台秀限塑 学生与自我 小食品与健康肥胖的原因今天我当家我的成长我做主争做创意小先锋自理能力大比拼关于文具的调查与研究学生与文化 有趣的环保纪念日北山的研究特色作业的研究校园体育吉尼斯综合实践活动与语文学科综合性学习的
8、有效整合11 1、强化培训 引领综合实践活动教师专业化发展 在培训过程中,我们以教师为研究主体,以问题解决为出发点,以常态教学的研究为重点,培训内容主要涉及政策、理论、技术、研究方法等方面内容:理论培训主要以综合实践活动指导纲要为主,使教师了解综合实践活动课程的基本内涵、价值追求等,主要采取自学与听讲座结合的形式;技术培训主要就实施过程中的一些具体指导方法和操作技术进行培训,采取专题讲座、观摩活动、行为跟进、专题研讨等形式;方法培训主要进行综合实践活动实施过程中,如何开展基于具体问题的行动方法研究,例如:如何采访?如何调查等。通过培训,使教师认识综合实践活动课程价值、分解课程目标、掌握课程常态
9、实施的办法与推进的策略。从中找到了自己专业发展的方向。三、突破难点 是课程实施走向常态化的关键12 理论的价值不容忽视 理论更重要的价值在于给人精神和气质的熏陶,智慧和思维的启迪,思想和理念的提升。拒绝理论,就是拒绝进步,实践就只能在低层次上重复。教师一定要养成学习理论的习惯,当前,要认真系统地学习与新课程相关的教学理论。教师自学理论实际上是一种隐性的专业引领与发展。13全员培训14专题培训15骨干培训16 2、搭建平台,促进综合实践活动教师专业化发展 开展综合实践活动教师教学竞赛17 举办综合实践活动教学论坛18 举办综合实践活动教学论坛19 开展综合实践活动名优教师送课下乡活动20 开展综
10、合实践活动网络教研活动21开展了综合实践活动课题研究22 开展“综合实践活动课程实施先进校”评选活动23 抓好校本研修24 3、培树典型 推动综合实践活动教师专业化发展 充分发挥基地校的引领辐射作用 25 3、培树典型 推动综合实践活动教师专业化发展 重视名优教师的示范作用 26 四、激发兴奋点 是课程实施走向常态化的途径 不断提炼典型的经验、归纳具体的做法是综合实践活动课程走向常态化的有效方法和必要的途径。我们在实践的基础上,不断反馈,不断总结,不断修正,把教学经验上升到理论认识,以科学的理论指导教学,进行常态化的探索。27 1、综合实践活动课程开发与实施模式 模式模式开发与实施要点开发与实
11、施要点意义和突破点意义和突破点第第一一种种 以综合以综合主题课题或主题课题或项目形式融项目形式融合四大指导合四大指导领域领域 以综合主题课题或项目形以综合主题课题或项目形式,将研究性学习、社区服务式,将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大指导领域以信息技术教育四大指导领域以融合的方式设计与实施,使用融合的方式设计与实施,使用四大领域相互联系、彼此渗透,四大领域相互联系、彼此渗透,以达到理想的整合状态。以达到理想的整合状态。把四大指导领域把四大指导领域理解为综合实践活理解为综合实践活动课程的四个要素动课程的四个要素和主要实践活动方和主要实践
12、活动方式,真正体现了该式,真正体现了该课程设计理念和课课程设计理念和课程价值。程价值。第第二二种种 指导领指导领域与非指定域与非指定领域的整合领域的整合 把班团队活动、校传统活把班团队活动、校传统活动(科技节、艺术节、体育节)动(科技节、艺术节、体育节)等非指定领域内容作为综合实等非指定领域内容作为综合实践活动研究内容,运用综合实践活动研究内容,运用综合实践活动的理念加以设计并实施。践活动的理念加以设计并实施。妥善处理好了妥善处理好了指定领域和非指定指定领域和非指定领域间互为补充、领域间互为补充、相辅相成的关系。相辅相成的关系。28 模式模式开发与实施要点开发与实施要点意义和突破点意义和突破点
13、第第三三种种与校与校本课本课程相程相结合结合与区域特色文化类校本课程相整合与区域特色文化类校本课程相整合与学校德育主题活动类校本课程相与学校德育主题活动类校本课程相整合整合与学校学生社团活动、兴趣小组类与学校学生社团活动、兴趣小组类相整合相整合与学校科技类校本课程相整合与学校科技类校本课程相整合与学校环保类校本课程相整合与学校环保类校本课程相整合有效地整合配置学校的有效地整合配置学校的各种课程资源,减少课各种课程资源,减少课程重复开发与建设,凸程重复开发与建设,凸显学校办学特色。显学校办学特色。第第四四种种与学与学科课科课程一程一体化体化有效地梳理各学校的综合性学习主有效地梳理各学校的综合性学
14、习主题,按理科类、文科类、艺术类、题,按理科类、文科类、艺术类、社会类、自然类等划分,并把各学社会类、自然类等划分,并把各学科的研究性学习课题纳入到相应的科的研究性学习课题纳入到相应的年级综合实践活动计划中,加以规年级综合实践活动计划中,加以规划设计实施。划设计实施。把综合实践活动作为和把综合实践活动作为和学科领域知识的综合载学科领域知识的综合载体和各学科领域知识进体和各学科领域知识进行重组和拓展的沃土,行重组和拓展的沃土,有效地促进了学科教学有效地促进了学科教学方式的改变。方式的改变。29 2、综合实践活动主题教学活动基本结构创设情境创设情境 确定主题确定主题综合评价 拓展延伸梳理问题梳理问
15、题 制定计划制定计划组织实施组织实施 实践体验实践体验共同合作共同合作 展示成果展示成果30主题走进低碳生活低碳穿着低碳饮食低碳出行低碳住房低碳使用31 科学之春生命之春 艺术之春 希望之春约会春天32微生物与人类生活人类健康微生物与食品工业微生物与环境保护人类对微生物的认识历程33 交通安全消防安全饮食安全安全在我心中主题系列活动34 主题:“走进中国传统节日”之系列活动(春节元宵节清明节端午节七夕节重阳节中秋节)悠情话重阳风情满重阳诗情美重阳真情暖重阳情蕴重阳情浓中秋探寻节日起源习俗-“寻月”组 了解节日食品文化-“品月”组 解读节日人文情感-“颂月”组35 3 3综合实践活动主题研究课型
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