基于高职院校实践教学实训基地的建设和思考.pdf

22 00 22 33年年第第11 33期期 论管理 作者简介 陈雨娜,商丘医学高等专科学校医学技术学院副教授,硕士研究生,研究方向:高职教育教学。基于高职院校实践教学实训基地的建设和思考 陈雨娜 摘摘 要要 随着社会的发展进步,社会与企业对人才培养提出了更高的要求,社会需要的是具有动手能力的实践型人才。高职教育主要是为企业和社会培养技能型人才,高职教育是高等教育的重要组成部分。实训基地是高职院校的重要教学场所,高职教育重视理论教学和实践教学,通过实践课程能提升学生理论水平和实践能力。高职院校要加大改革力度,将实训基地建设工作放到突出的位置来抓,要加强对实训工作的领导,选聘最优秀的教师从事实训工作,要对现有的课程体系进行变革,拓展校企合作的广度和深度,充分发挥实训基地的作用,为社会培养出一大批高素质的人才,实现高职院校的健康发展。关关键键词词 高职院校 实践教学 实训基地 基基金金项项目目 2 0 2 2年河南省教育科学规划课题“高职院校医学技术虚拟仿真实训基地建设的探索与实践”(2 0 2 2 Y B 0 7 3 2)。高职教育是我国高等教育体系中不可缺少的组成部分,承担着培养技能型人才的重任。在全社会的共同支持下,我国高职教育发展迅速,办学规模不断扩大,高职教育为社会发展做出了巨大的贡献。当前,企业之间的竞争更加激烈,企业正处在转型升级的关键时期,经济发展已经从注重发展速度阶段转变为注重内涵和质量阶段。高职教育的主要目的是培养生产一线所急需的应用型人才,与其他的高等院校相比,高职教育重点突出实践能力。高职院校在教学中非常注重培养学生的职业技能和综合职业素质,实训基地是重要的教学实践场所,加强实训基地建设,能够提升高职院校的教学质量。一、加强实训基地建设的必要性 我国对高职教育工作非常重视,国家出台了一系列优惠政策,高职教育获得了长足发展,高职院校的办学条件明显改善,为社会培养了一大批技能型人才。一些高职院校注重教学质量,打造特色教育品牌,取得了良好的社会反响。高职院校开展教学工作时,实训基地是基本的硬件条件,能够促进理论教学工作的有效开展。学生要掌握基本的职业技能,必须要通过实践教学来实现,实训基地是开展职业技能训练的重要保证。多年来,我国高等教育发展迅速,人们关注大学生的就业率等指标。要提大学生的就业率,最关键的环节就是提高学生的就业能力,提升大学生的综合素质。对于高职院校来说,为提升学生的综合素质和岗位适应能力,要高度重视实训基地建设,达到提升学生职业素养和岗位适应能力的目的。高职院校实训基地特有的实践环境,是大学生进行技能训练和能力培养的重要场所,实训基地的工作环境具有真实性的特点,所执行的规范都是行业标准。二、实训基地的基本功能与要求 高职院校的实训基地主要由学校自主建设,用于教育教学的需要。实训基地向学生提供初步技能训练的服务,在校园内让学生完成理论知识和实践技能的初步整合,让学生体会到企业的工作场景。学校的很多实践教学任务在实训基地内完成,很多学历和非学历的职业技能培训也在实训基地内完成。通过建设实训基地,不仅能够对学生进行技能培训,还能服务于地方经济发展。除了承担学生的实践能力训练功能之外,实训基地还能用于企业员工的在职培训、转岗培训和社会人员的培训。高职院校具有宝贵的“双师型”教师资源,除了为学生提供技能培训之外,还能为企业、社会提供培训技能人才和咨询服务。当企业创新了管理的方式方法时,或者企业进行技术革新时,可以在实训基地进行试验、改进,减少企业经营管理的风险,降低企业管理的成本,服务于企业发展。011陈雨娜/基于高职院校实践教学实训基地的建设和思考实训基地还具有职业技能鉴定的功能,对参加培训的人员进行职业技能鉴定,合格之后颁发证书。高职院校进行实训基地建设时,要让实训基地达到“先进性、适用性、多层次和充分利用现代科学技术”等要求,确保实训基地达到规定的标准和质量。三、实训基地建设中存在的问题(一)经费投入不足为提升教学效果,实训基地建设要达到实用性和先进性的标准,要在能够保证正常使用的前提下,采用最先进的技术手段。要使实训基地建设的标准能够适度超前,又能够有一定的发展空间。实训基地的条件状况,直接影响到高职院校的教学质量。在教学实践中,很多高职院校由于缺乏资金等因素,实训基地的建设达不到规定的标准,一些实训基地的设备设施老化严重,演示效果不好,或者只能进行理论教学,严重影响了实训课程的效果,进而影响到教学质量。实训基地建设要达到规定的标准,需要投入大量的资金,在实践中,用于实训基地建设的资金严重不足。由于各级政府财政资金有限,对高职院校的财政拨款不足,造成高职院校的经费紧张,学校没有专门的资金用于实训基地建设。(二)校企合作的力度不够校企合作直接关系到高职院校的长远发展,是学校深化改革的必然方面。校企合作是对实训教育基地教育的一种补充,能够弥补实训基地的不足,是实践教学的必要措施。很多高职院校对校企合作工作重视程度不够,没有认识到校企合作的重要作用。学校还没有与企业建立起合作的良好机制,与合作企业之间的沟通还不到位,没有实现与企业协同发展的良好局面。校企之间的合作还处在层次较低的阶段,仅仅局限在技术指导等方面。高职院校的学生没有进入企业的关键岗位进行学习锻炼,尤其是顶岗实习工作开展的效果不理想,不能让学生得到有效的锻炼。高职院校没有充分发挥知识优势,不能对企业的生产经营工作提供科学有效的指导。一些高职院校在校校企合作方面,仅仅是挂上了校企合作机构的牌子,成立了校企合作的领导机构,准备了一些评估资料,但是在实际工作方面,开展得并不理想。一些高职院校并没有建立校企合作的管理制度,没有列入学校的重要议事日程,对校企合作的工作开展情况不能进行有效的考核评估,影响了校企合作工作的效果。(三)实训基地指导老师缺乏高职院校实训指导教师非常关键,直接影响实训教学的质量。在实践中,很多高职院校的实训指导教师都严重不足,并且这些教师的学历也不太高,还缺乏丰富的实践,导致实训指导的效果并不很好。一些高职院校存在对实训课程重视程度不够的问题,培训课总课时安排的比例较低,对实训课的考核标准还不健全,培训师资的数量严重不足,实训师资的质量也没有达到规定的要求,严重影响了教学工作的开展。师资队伍建设方面,最严重的问题是实训师资数量不足的问题。按照国家的相关要求,高职院校达到“双师素质”要求的比例应达到专业教师的7 0%,但是在实践中。很多高职院校还达不到这样的要求。在开展实训课教学时,一名实训课教师要指导十几名学生,精力不足,无法对学生进行有效的指导。实训课教师的实践指导能力不足,很多教师都是新毕业的大学毕业生,他们理论知识比较丰富,但是实践经验不足,动手能力欠缺,无法对学生进行有效的指导。实训师资队伍结构不合理、专业技术人员缺乏、年龄断层的问题,严重制约了学校的发展。(四)实训基地建设科学性不足经过多年的发展,高职院校已经进入内涵式发展的阶段,需要走科学化发展之路。在新的时代背景下,对高职院校的发展提出了新的要求,高职院校实训工作要树立全新的发展方向,不断提升高职院校学生的综合素质水平。很多高职院校加大了教学改革的力度,将实训基地建设作为重要的工作内容。但是,很多高职院校在实践基地建设中,存在盲目性的问题。学校没有深入实际,对自身的发展规模和用人市场没有进行科学的分析预测,由于缺乏系统性规划,盲目建设了规模较大的实训基地,导致设备的利用率不高,造成了设备闲置。对实训基地设备的性能和质量没有深入的分析评估,一些实训基地设备的质量不达标,影响了实训基地的整体功能。有的高职院校存在形式主义方面的问题,为了在评估和检查中达到标准,盲目在实训基地建设上追求规模,没有从学校的实际情况出发。(五)实训课程设置不合理一些高职院校实训课程设置不合理,由于实训111陈雨娜/基于高职院校实践教学实训基地的建设和思考设备造价很高,更新速度非常快,很多高职院校的实验设备比较落后,跟不上社会发展的形势。开展实训课程时,需要花费较多的资金,导致对实训课程安排较少,课程的设置比例也不合理。高职院校实训课程较少,没有体现出学校的特色。很多实训课程的内容比较陈旧,在实训课程中没有应用新设备。可能对实训课程的内容进行及时更新,学生学到的内容落后于社会发展,不能满足企业的需求。四、实践教学实训基地建设的措施(一)提高实训基地的利用水平当前,高职院校实训基地的建设已经具有一定的规模,对于不同专业的实训基地可以进行有机整合。实训基地并不是单纯为了毕业生进行就业实践所使用,而是要体现出通用性的特点,能够为不同专业、不同学科的学生所使用。高职院校在建设实训基地时,要科学地进行设计,让实训基地的使用率更高一些。开展实训基地建设时,要注重节约成本,对资源进行优化。目前,高职院校在进行实训基地建设时,基本上都是以学院为主体进行建设,各院系都具有自己的实训基地,实训基地与各院系的专业紧密相连。为了提高实训基地的利用率,可以对各院系的实训基地进行整合,建设跨专业、跨学科的实训基地。高职院校要认识到实训基地建设对学校发展的重要意义,加强对实训基地建设工作的领导。由于建设资金有限,要对实行基地建设进行合理布局,进行资源共享。从地域分布方面,实训基地要能够跨专业使用,不仅为本专业的学生服务,还能够为学校的其他相关专业服务,体现出通用性的特点。此外,还要拓展实训基地的使用空间,积极为当地社会发展服务,广泛开展职业技能培训和鉴定,让实训基地成为学校对外交流的窗口,做到产学研结合,提高实训设备的利用率。要切实加强实训基地的软硬件建设,开展实训基地建设工作时,要注重实用性。(二)校企协同共建实训基地高职院校要善于利用企业的资源,加强与企业之间的合作,实现双赢。高职院校要发挥自身优势,为企业提供技术支持,支持企业做大做强,做企业技术方面的坚强后盾。企业具有资源和资金方面的优势,高职院校要加强与企业的沟通,将企业资金引入到实训基地建设中来,进一步加大实训基地建设的力度,提升实训基地的功能。从实训基地建设的实践来看,国内外开展实训基地建设时,单纯依靠学校的力量是不够的,要依靠政府、企业和科研机构,形成实训基地建设的合力。通过共建联办的方式,建设高质量、高标准的实训基地。采取联办的方式进行实训基地建设,更能够准确把握市场的脉搏,深刻领悟人才成长的规律,从而对自身的教学计划进行调整,培养出市场需要的人才。此外,联合开展实训基地建设,能够让学生有更多实践的机会,能更加深入地接触社会,从而开阔学生视野,实现共赢发展。高职院校在与企业合作的过程中,能够利用校外的资源来培养学生,能够培养出企业需要的人才。一些高职院校为了人才培养的效果,已经采用现代学徒制的生产实训方式,取得了很好的效果。要让人才培养工作实现良性循环,就要采取灵活多样的合作形式,从体制机制方面进行改革。高职院校要投入经济建设之中,走研产结合之路,发挥实训基地的作用,将科研成果转化为生产力,建立教学和生产、科研同步发展的教学模式。高职院校要在生产科研实践中,找到科研的新课题,发挥自身的独特知识技术优势,支持企业进行产品开发和技术革新。(三)加强教师队伍建设高职院校要重视教师队伍建设,要对现有的人才培养模式进行改变,做到“请进来,走出去”。要将企业的专家、技术人才请到课堂上,邀请这些专业技术人才担任兼职授课教师,让课堂更贴近实际。高职院校的教师要多参加企业的生产实践活动,积累更多的实践经验,提高动手能力。高职院校要加大人才引进力度,让更多的优秀人员进入高职院校。要对教师多一些关爱,为教师的成长提供舞台。要建立人才培养的机制,为教师的成长进步提供更多的机会。要建立实训教师师资培训制度,实训教师要加强与行业、企业的技术人员多进行互动交流,不断丰富自身的专业技术水平。要为人才成长提供良好的环境,打造专业人才的高地,努力打造一支师德高尚、作风优良、业务精湛的教师队伍。要多开展实训教师的培训活动,突出技能培训,全面提升实训师资队伍的整体素质。要加强实训教师工作开展情况的考核,将实训工作作为绩效考核的重要内容。对于成绩突出的实训课教师,要给予表彰奖励,对于工作开展效果较差的,进行惩罚,在学校形成奖优罚懒的良好局面。211陈雨娜/基于高职院校实践教学实训基地的建设和思考(四)要对现有的课程体系进行改革高职院校要建立符合生产实训要求的课程体系,要在深入调查研究的基础上,对现有的课程体系进行改革。要深入到企业中,对专业技术岗位的工作职能和任务进行了解,进一步明确任职的要求,从而在课程中进行改进。要从工作领域的特点出发,合理安排课程体系。进行课程开发时,要综合考量,不仅要考虑到职业技术标准,还要结合最新的行业技术和工艺要求,让课程体系保持先进性。高职院校构建实训课程体系时,要立足于缩小毕业生与社会就业之间的差距,实现学生就业的无缝对接。设置课程体系时,要立足于经济发展和产业结构调整的实际情况。要做到以职业需求为导向,课程设置过程必须考虑职业需求,按照岗位的具体工作要求,重点培养学生的实践和职业能力。将高职院校的人才培养目标,切实在课程体系中加以体现。要坚持一切以学生为主体的原则,将课程设置合理,不断提升学生的综合素质,在就业市场上更有竞争力。课程体系要立足于长远,不仅考虑眼前的岗位需求,还要考虑到转岗以后的学习需求,让学生保持长久的竞争力,实现学生的可持续发展。高职教育课程体系要受到国家政策、企业发展和就业形势的影响,课程体系体现开放性,动态性的特点,根据市场变化及时进行调整,提升学生学习的效果。(五)要对教学方法进行改变要重点培养学生的动手能力,让学生模拟完成一些工作任务,让学生在实践中得到成长和进步。通过完成工作任务,提升学生的学习能力,让学生在“做”中“学”。要改变教学方式方法,让课堂与实际更加紧密,要多采用项目导向教学法、案例分析教学、情境模拟教学等方法,切实做到教与学的有机统一。要进一步开发实训基地的功能,将培训和教学功能履行好。要重视实训教材的编写工作,组织有丰富实践经验的教师进行教材、使用说明书、指导书的编写,让实践操作更加简单、便捷,更有针对性,贴近学生的认知水平。高职院校要重视课程评价工作,对课程开展的效果进行评价,及时发现实训教学过程中存在的问题,并及时改进,提升教学效果。(六)加强管理,打造实训基地品牌高职院校要加强对实训基地的管理,建立实训基地管理制度,对实训基地进行有效的领导,将实训基地管理好。学校主要领导要亲自参与到实训基地的管理工作中,亲自进行安排部署,要定期召开会议研究实训基地工作开展情况。要选聘责任心强、能力突出的人员担任实训基地管理人员,要建设一支业务精湛、结构合理的教师队伍,保证实训基地各项任务能够圆满完成,教学质量稳步提升。当前社会,高职院校之间的竞争也很激烈,高职院校也要树立品牌意识,着力打造实训基地品牌。进行实训基地建设时,要采用先进的技术设备,将场地建设好,培养具有丰富实践经验的“双师型”教师,提升实训基地的内涵,发挥出实训基地的最大使用价值。实训基地还可以拓展使用范围,除了为校内学生提供技能培训之外,还要针对企事业单位提供培训活动,要扩大培训对象范围,进一步开拓培训市场,让高职院校的办学具有更加广阔的发展空间。将实训基地利用好,能增加学校的经济来源,丰富学校的生源。综上所述,加强高职院校实训基地建设是培养人才的需要,是社会发展的必然要求。高职院校要走“产、学、研”结合的道路,从实际情况出发,发挥自身优势,挖掘潜力。要高度重视实训基地建设工作,进一步创新工作思路,打造人才培养的平台。要创新方式方法,积极作为,取得政府、企业和科研机构的支持,形成实训基地建设的合力,建设出高标准的实训基地,打造职业教育品牌,为社会培养出更多优秀的专业技能人才。【参 考 文 献】1 周福萍.高职院校实验实训室建设与管理的研究D.西安:陕西师范大学,2 0 1 3.2 祝力维,罗刚毅.高职院校实训基地建设可持续发展策略研究J.辽宁高职学报,2 0 1 4(2).3 魏仕腾.高职实训基地建设存在问题与可持续发展的研究J.经济研究导刊,2 0 1 2(9).4 李伟娟.关于高职教育课程体系建设的探索J.职教论坛,2 0 1 2(3 2).5 李怀珍,等.高等职业教育课程体系改革刍议J.教育与职业,2 0 1 0(2 1).6 易康平,等.高职教育课程建设存在的问题及对策J.职业技术教育,2 0 0 6(5).311