小班运动游戏教案.doc

莺莺艺术幼儿园
集体教学活动方案：
活动名称：找宝贝P78
侧重领域：运动
活动目标：
1、 愿意参加体育游戏，体验游戏的快乐。
2、学着按照老师的口令行动。
活动准备：各种小玩具若干，并藏在草地上或者大型玩具的不同部位、小铃一个、放玩具的“宝贝箱”
活动过程：
一、 模仿游戏
动作模仿：“小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”
二、介绍玩法。
1、教师告诉幼儿：看！今天，老师带了许多的宝贝，我要把他们都藏起来，我藏玩具的时候请你们把眼睛都闭上。等老师说，“请你们张开眼睛找一找”的时候，再把他们都找出来，好不好？
2、介绍玩法：听到小铃叮——叮—的节奏时，四处寻找玩具宝贝，再次听到铃声叮叮叮叮时，赶快回到老师处，并把玩具“宝贝”送到“宝贝箱”中。
三、幼儿游戏
1、教师提醒遵守游戏规则、
2、帮助孩子一起找，感受找到的快乐。
3、根据游戏情况，改变小铃的不同敲打要求进行游戏。
环节价值（目标）
一、 模仿游戏
目标：在动作模仿的过程中，让孩子们放松自己的身体。
二、 介绍玩法
目标：通过老师的讲解、示范来引发孩子对游戏的兴趣，并了解游戏的大致玩法。
三、 幼儿游戏
目标：在游戏的过程中让孩子们学着按照老师的口令行动，并体验集体游戏的快乐。

活动反思与建议：
反思：找宝贝是一个孩子们都很感兴趣的游戏，在这个游戏中玩具是我们的寻找对象，同时又添加了老师的鼓声作为一种提示找到玩具，又给孩子们创造了挑战性，孩子们都很感兴趣，但是在游戏中难免有争抢现象，需要老师加以引导。对于游戏的规则的掌握也是很欠缺的，如：对于鼓声的指令只有几个幼儿能够自觉的遵守，有待于在今后的游戏中不断地培养

集体教学活动方案：
活动名称：好朋友p79
侧重领域：运动
活动目标：
1、愿意参加体育游戏，体验游戏的快乐
2、愿意和同伴做好朋友做游戏。
活动准备：呼啦圈每人一个，画有大圈的场地
活动过程：
一、准备活动
幼儿和老师一起在大圆圈边边上，绕着圈圈手拉手一起走。
二、介绍游戏规则。
1、教师和幼儿边念儿歌边绕着圈圈走，“小朋友，走走走，沿着圈圈走走走，快快走，慢慢走，我们都是好朋友。”儿歌结束，大家一起做表示好朋友的动作，如：握握手、抱一抱、亲一亲。
2、再念儿歌：“小朋友，走走走，走到一起做游戏，拍拍手，跺跺脚，转个圈儿手拉手”念完儿歌，教师说：“天黑啦，回家喽！”让幼儿奔跑到大圈外面的呼啦圈里面。
三、幼儿游戏
1、提醒幼儿遵守游戏规则，在“回家”时候要注意，不要撞到好朋友。
2、指导幼儿做好朋友的动作，如：握握手、抱一抱、亲一亲。
环节价值（目标）
一、准备活动
目标：在绕着圈圈手拉手一起走的过程中，让孩子们放松自己的身体。
二、 介绍游戏规则。
目标：在介绍玩法的过程中鼓励孩子和老师一起学念游戏中的儿歌，并了解游戏的玩法。
三、幼儿游戏
目标：通过做好朋友的动作，增进幼儿间的感情。

活动反思与建议：
反思：对于刚进幼儿园的幼儿，游戏活动是非常有吸引力的，这个游戏非常受幼儿的喜爱。但由于幼儿刚进幼儿园，对于做游戏要按照规则做还不是很了解，有些幼儿自我意识比较强，不太愿意配合老师，对于这些幼儿，我进行了个别指导，自身参与其中，把他们拉进游戏，让他们了解如何游戏，反复几次，们也愿意主动与其他孩子亲亲、抱抱，效果好很多。

集体教学活动方案：
活动名称：鱼儿游 P81
侧重领域：运动
活动目标：1、在边唱边玩中，体验与同伴一起游戏的快乐。
2、能根据指令迅速作出反应。
活动准备：场地上画一个“大池塘”
活动过程：
一、 准备活动──身体操
请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。　　
二、 介绍游戏方法　
1．做条小鱼游　　
师：今天，我们要玩鱼儿游的游戏，小鱼是怎么游的？谁会做小鱼游的？孩子两手并拢做“鱼尾”扮小鱼游。师生共同扮小鱼，边游边唱“许多小鱼游来了”边游玩。
2、两位教师手拉手扮演渔网，幼儿在两位教师中间依次游来游去。教师唱到最后一句时，手臂套住正好经过的“鱼儿”。“鱼儿”赶快躲避。被“网住”的小鱼休息一会，游戏反复进行。
三、师生共同游戏
1、可以让几名幼儿两两相对，手拉手成渔网，与其他幼儿一起游戏。
2、提醒幼儿有多种躲避方式，如：蹲下、停下、抱臂于胸前。

环节价值（目标）
一、 准备活动
“身体操”是为了吸引了孩子们的兴趣，让孩子把自己的身体作为朋友请出和自己一起游戏。
二、 介绍游戏玩法
目标：让孩子学会鱼儿游的动作，了解鱼儿游这个游戏的玩法、规则。
三、 师生共同游戏
目标：鼓励幼儿间进行合作两两相对，手拉手成渔网，并掌握一些躲避方式。
活动反思与建议：
反思：边唱边玩“鱼儿游”这样的游戏形式，幼儿都非常喜欢。在游戏的过程中，一开始孩子做的小鱼是在“渔网”中乱钻的，于是就发现问题了小鱼在游到渔网中间的时候经常会堵在一起。于是，就组织小朋友进行谈话“很多小鱼游到渔网中会堵在一起，怎么办？”于是，有的小朋友就想出好办法，从一个地方开始，往一个方向游，这样就不会堵在一起。还有发现很多幼儿希望被“网”网住，所以在我搭的渔网里面停着不走，于是我一个一个指导，让孩子们两个两个幼儿做更多的“渔网”，让孩子们自己选择渔网游来游去。

集体教学活动方案：
活动名称：拉个圆圈走走p82
侧重领域：运动
活动目标：
1、遵守游戏规则，学习在歌曲的最后一个音做相应的动作。
2、体验和同伴在一起做游戏的快乐，增进同伴间的感情。
活动准备：小猫头饰，圆圈场地
活动过程：
一、 情境导入：
今天天气多好啊，小猫们跟着妈妈一起出去玩一玩吧。（教师和幼儿一起扮演小猫，模仿猫的各种动作，如喵喵叫、轻轻走、跳跃、睡觉等。）
二、 介绍游戏规则：
1、学唱《拉个圆圈走走》，在学唱的过程中引导幼儿一起拉起小手组成一个圆圈走一走。
2、介绍游戏的规则：和老师一起边走边念儿歌，拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，看谁先蹲下！拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，看谁先站好！”并根据儿歌内容，跟着老师作出相应的动作。
三、幼儿游戏：
1、幼儿互相拉着手，跟着边唱歌边自然地沿着圆圈顺时针走、逆时针走，当唱到“蹲”字时一齐蹲下，当说到“站”时一齐站好。
2、鼓励把歌曲的最后一个音的那个动作做相应调整，创编出更多的新动作来进行游戏。
环节价值（目标）
一、 情境导入
目标：创设一定的情境来吸引幼儿，通过模仿小猫的各种动作来放松身体。
二、 介绍游戏规则：
目标：学唱《拉个圆圈走走》这首游戏歌曲，并初步掌握游戏的规则。
三、 幼儿游戏
目标：知道根据儿歌内容，跟着老师作出相应的动作。

活动反思与建议：
反思：整个活动下来孩子玩的很开心，在玩游戏的过程中能感受我的旋律快慢，时而走的快时而走的慢。并能掌握游戏的规则，知道当唱到“蹲”字时一齐蹲下，当说到“站”时一齐站好。在游戏的过程中我还鼓励孩子们自己动脑创编动作，孩子们都积极响应，想出的动作是：看谁最先坐下、拍头、扭屁股等。当活动结束后孩子还意犹未尽，看的出他们很喜欢玩。

集体教学活动方案：
活动名称：欢乐蹦蹦跳P97
侧重领域：运动
活动目标：
1、 愿意参加体育游戏，体验游戏的快乐。
2、锻炼幼儿连续跳，在跳跃时的身体平衡能力
活动准备：泡沫板、报纸、动物头饰若干。
活动过程：
一、 模仿游戏
幼儿和师生共同跟着音乐，自由的变换动作，小青蛙跳、小兔子跳、小狗跳，一起蹦蹦跳。
二、介绍玩法。
1、教师告诉幼儿：我们小朋友一天天的长大，一天天的长高了，今天我们一起来跟着老师跳呀跳，我长高了！
2、今天老师给你们准备了许多垫子，请你们现在在垫子上跳好吗？跳的时候呀可不不要从垫子上掉下来哦！
2、通过双脚跳的联系，现在让幼儿学学小动物的动作在垫子上跳。
三、幼儿游戏
1、鼓励幼儿找可以跳跃的器材，在教师的带领下进行蹦蹦跳活动。
2、可给幼儿带上小青蛙、小白兔等头饰，让幼儿尝试各种小动物跳。
环节价值（目标）
一、 模仿游戏
目标：在动作模仿的过程中，让孩子们放松自己的身体。
二、 介绍玩法
目标：通过老师的讲解、示范来引发孩子对游戏的兴趣，并了解游戏的大致玩法。
三、 幼儿游戏
目标：在游戏的过程中让孩子们学着按照老师的口令行动，并体验集体游戏的快乐。

活动反思与建议：
反思：欢乐蹦蹦跳是让幼儿全身运动的游戏，幼儿特别喜欢。在活动中，通过情境性的动物跳，引导幼儿大胆地尝试在每张垫子上连续跳，幼儿的参与度很高。在前期没有学动物跳就单纯的双脚跳时，幼儿基本都能够连续的跳，当加上两只小手要做动作时，幼儿跳时就存在摇摇晃晃的现象，不能连续的跳。再经过几次的练习后，幼儿很快就能掌握要点，把握好平衡了。

集体教学活动方案：
活动名称：聪明的小狗p148
侧重领域：运动
活动目标：
1、愿意参加体育游戏，体验游戏的快乐
2、能根据指令迅速作出反应爬行。
活动准备：体操垫、“肉骨头”、场景布置（小桥、山洞、小沟）
活动过程：
一、准备活动
幼儿和教师一起学学小狗叫一叫、跳一跳。
二、介绍游戏规则。
1、教师和幼儿边念儿歌，“小花狗，真可爱，摇摇耳朵汪汪汪，小花狗，真可爱，吃吃骨头汪汪汪。”儿歌结束，大家一起做表示小狗的动作。
2、幼儿扮演小狗，边念儿歌，边模仿小狗动作一起在垫子上自己地四处爬动、学犬叫。
3、“狗妈妈来了，想让小狗呀锻炼爬爬的本领，请你们听好狗妈妈的口令。”
听狗妈妈信号，向前、先后、转着爬、快爬或慢爬；或者是听口令“跑啊跑，跑跑跑”，幼儿即快爬；听口令“一二三，停停停”，幼儿即停；听口令“拐个弯儿跑一跑”，幼儿即拐弯。
4、“现在狗妈妈要带着小狗回家了，回家的路上呀要经过小桥、山洞、小沟。”
“小狗爬过小桥（梯子平放地上）和山洞，跳过小沟，寻找散落在草丛里和场地四周的肉骨头，挂在脖子上，原路爬回家。
三、幼儿游戏
1、游戏中可不断变化各种符合小狗活动形态的指令，如卧倒、坐下、向前爬等。
2、游戏宜在草坪或软地上进行，以防幼儿摔倒碰伤。
环节价值（目标）
一、准备活动
目标：让幼儿进入游戏的情境。
二、 介绍游戏规则。
目标：在介绍玩法的过程中鼓励孩子和老师一起学念游戏中的儿歌，并了解游戏的玩法。
三、幼儿游戏
目标：通过情境性游戏锻炼幼儿爬行的能力。

活动反思与建议：
反思：小狗是幼儿熟悉喜爱的动物，学学小狗爬幼儿都十分的开心。在听口令爬行时，幼儿基本都能按照口令爬行，在变换动作时有的幼儿很准确，但有的幼儿在自我爬行。在回家路上，爬梯子对于幼儿是进一步的爬行挑战，能力强的幼儿可以完成，能力弱的幼儿停停爬爬，最后在老师的帮助下，幼儿都能完成。

集体教学活动方案：
活动名称：会响的屋顶 P98
侧重领域：运动
活动目标：1、愿意参加体育游戏，体验游戏的快乐。
2、锻炼幼儿的弹跳能力。
活动准备：软场地，大软布、响铃
活动过程：
一、 准备活动──身体操
幼儿和老师一起伸伸手臂跳一跳。　　
二、 介绍游戏方法　
1、 师：今天，幼儿园里造了一间好玩的房子，你们只要跳起来，用头碰一下，它就会发出响声。”
2、幼儿站立在软布下，两位教师手拉软布，相对站立。
“现在请你们站到房子下面来，一起来碰一碰，看看会不会响好吗？”
2、 幼儿自由跳跃，用手、头触碰软布。
3、 两位教师手拉软布上下舞动，幼儿在下面钻进钻出，教师可以互相靠近，突然蹲下用不罩住幼儿。
三、幼儿游戏
1、会响的铃铛系在布的上面，避免碰伤幼儿。
2、软布舞动和罩下的速度须从慢到快，让幼儿有一个逐渐适应的过程。

环节价值（目标）
一、 准备活动
“身体操”是为了让幼儿热身，以免在后面的弹跳中拉伤。
二、 介绍游戏玩法
目标：吸引幼儿想跳的欲望。
三、 幼儿游戏
目标：让幼儿跳一跳，重重跳跳的高，触碰响铃。
活动反思与建议：
反思：幼儿对于新鲜的事物格外的好奇，再加上这间屋顶会响，那就更吸引幼儿跳起来触碰铃铛发出响声。每当发生响声后，幼儿都十分激动，笑的特别高兴。在过程中，存在幼儿拥挤在屋顶下，有发生碰撞争先恐后的现象，因此在以后的活动中，需要让幼儿有序的分组进入，这样每个幼儿都能够体验到，也在触碰的过程中锻炼了自己的弹跳能力。在所有的幼儿都能触碰到铃铛后，可以慢慢地伸高屋顶，让幼儿挑战难度，知道轻轻跳跳的低，重重跳跳的高，不断的锻炼幼儿的弹跳能力。

集体教学活动方案：
活动名称：捉泥鳅
侧重领域：健康
活动目标：1、幼儿发展钻爬的能力
2、能严格遵守教师指令游戏。
活动准备：若干圈、软场地。
活动过程：
一、 音乐响起
师： 今天我们要来学学小泥鳅，小泥鳅是怎么爬的啊？
幼儿扮演小泥鳅在草地上自由爬行滚动。
二、钻泥洞
师：小泥鳅最喜欢钻泥洞了，请你们也像小泥鳅一样在泥洞中钻来钻去。
场地上设置若干的泥洞，幼儿扮演泥鳅在泥洞中钻进钻出。
三、幼儿游戏，教师指导观察
幼儿扮演泥鳅在泥洞中钻进钻出，听到捉泥鳅的信号时，扮演泥鳅的幼儿原地趴下，表示已经钻到泥土里了，捉泥鳅的幼儿就不能捉他，当他动弹时，则可以捉住他。
四、整理运动
开小火车绕着操场慢慢走一圈，将道具放回原处。
环节价值（目标）
重点：知道泥鳅怎么爬（环节一）
重点：学习钻洞（环节二）
重点：幼儿练习钻爬（环节三）

重点：放松身体（环节四）
活动反思与建议：
活动中主要以钻爬动作为主，幼儿对于这两个动作，表现除了很高的热情。都非常积极的参与游戏活动。游戏中要求幼儿一个接着一个爬，但是还是有个别幼儿争先恐后的往洞里钻，以至于谁都钻不进去，幼儿的排队意识还是比较薄弱的，在这方面还有待加强。

集体教学活动方案：
活动名称：熊猫滚球
侧重领域：健康
活动目标：1、掌握滚接大皮球的方法，动作协调灵敏。
2、喜爱参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：皮球若干；熊猫帽子若干；音乐
活动过程：
二、 准备活动
1、以游戏情境的形式进行准备活动
三、 1、教师扮熊猫妈妈，幼儿当小熊猫带上头饰，四散站在教师 周围。
2、教师带幼儿随音乐做准备动作（弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等）“小熊猫真快乐，和妈妈一起玩玩、转转身体棒。”
3、进行游戏“熊猫滚球”，体验与同伴游戏的快乐。
4、教师以游戏口吻介绍玩法：“妈妈带来许多大皮球，小熊猫找到一个好朋友一起滚球玩。两个好朋友你把球推给我，我接住球再传给你，滚来滚去真好玩。”教师边讲边与配班教师或幼儿做示范，引导幼儿推球时将两手分开，胳膊用力向对面的小朋友推去，对面的 幼儿要注意球的方向，用手去接滚来的球，然后再推回去。
5、 利用“找朋友”的游戏，幼儿边唱“找朋友”的歌曲，边拍手做动作找一个朋友，两人一组拿一个皮球。
6、 教师指导幼儿面对面蹲下保持适当的距离，进行滚接球游戏。
四、 幼儿游戏，教师观察指导
1、教师观察幼儿游戏情况，引导幼儿不断调整两人滚接球的距离，体验相互间滚接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的动作。
2、鼓励并指导动作不协调和没有掌握动作要领的幼儿，大胆尝试体验快乐。
3、玩球游戏：每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等，体验玩球的乐趣。
四、整理
环节价值（目标）

重点：热身（环节一）

重点：在情境中学习两人一组滚球（环节二）

重点：联系接滚皮球的方法（环节三）

活动反思与建议：
这个一项需要双人合作的体育活动，在进行活动的前，应该请幼儿先有秩序地用一个游戏的形式请他们自己找到好朋友，再请一对好朋友上来示范，跟幼儿讲清楚“熊猫滚球”时与面对面小朋友坐的距离要多远，除了要不断观察幼儿接球和推球的动作时，还要不断调整两人滚接球的距离，且在小朋友们在进行游戏活动时要重复提醒接球，推球的方式。

集体教学活动方案：
活动名称：球儿滚得快
侧重领域：健康
活动目标：1.练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球的方法。
2.在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，逐渐探索又快又稳的滚球方法。
3.在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验游戏的快乐。
活动准备：幼儿人数的皮球、小椅子
活动过程：
一、 音乐游戏
1.唱着歌曲《咕噜咕噜的大皮球》带幼儿进场，边唱边走，走成一个圆。
2.师：“今天老师带来了一个大皮球，你们想不想跟它一起做游戏？我们一起边唱歌边滚球，滚到谁那里谁就接住，再滚给其他小朋友。”
3.把球滚到老师这边来吧。大球要回家了，请小朋友们轻轻的走到直线上学习直线滚球和饶障碍滚球
1.尝试把球从起点直线滚到终点。
（1）设置情景，激发幼儿参与游戏兴趣。
师“农民伯伯种了很多西瓜，现在西瓜都熟了他想把西瓜都运回家，可是西瓜太多了，小朋友们能帮帮他吗？可是西瓜那么大那么重，你们要怎样运西瓜呢？（可以滚西瓜）”
（2）分组，明确起点与目的地。
师：“我们可都是爱帮助人的好孩子，今天我们分成了六组小朋友一起来帮农民伯伯运西瓜，分别是：小猫组、小狗组、小猴组、小鸭组、小熊组和大象组。你们都自己是那一组的小朋友了吗？”老师提问一到两个幼儿。
（3）介绍游戏规则：每一组的小朋友从自己的篮子里拿出一个西瓜，向对面的篮子滚去，滚到对面的篮子再将西瓜搬起来轻轻的放进上面贴有自己组标记的篮子里，小心不要放错了，记得要轻轻放不然西瓜可要碎了。放好球以后到后面去排队。前面一个小朋友回来了下一个小朋友就可以出发了。（老师边讲解游戏规则边师范滚球）
（4）集体游戏
（5）提问：小朋友们都把西瓜给滚到对面的篮子里了，在滚的时候你们发现怎样滚西瓜才又快又稳呢？（请1-2个幼儿回答）
（6）教师小结：小朋友要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。
二、滚球绕障碍
（1）介绍游戏规则：这一次，我们要把大西瓜从大树那里绕一圈回来，你们想想看怎样从椅子那里绕回来呢？（幼儿回答）请你来试一试。（教师根据幼儿的示范来讲解：先把球向对面的椅子滚过去，小朋友要跟着西瓜往前跑，滚球时轻轻的，到了大树这边绕过树林从绑着丝带的这一面回来。回来后把西瓜传给下一个小朋友。）
（2）幼儿集体游戏，教师在一旁观察幼儿游戏，并用语言进行指导和提示。
（3）小结：小朋友们可真厉害，这么多西瓜都被你们给运农民伯伯家里了。
三、游戏《小小皮球》
1.我们都来做一个小皮球，跟着老师一起转一转。
环节价值（目标）

重点：热身，回忆巩固滚接球（环节一）

二、 重点：学习直线滚球和饶障碍滚球
（环节二）

重点：整理放松（环节三）
活动反思与建议：
本次活动根据小班年龄特点，采用幼儿喜爱的“球”来进行活动，在活动中让幼儿通过自身的实践探索，使不同能力的幼儿在原有水平上都有所提高，达到了教师预期的教学效果和一定的身体锻炼。但是，我们在活动中也可以看到在“滚球”的过程中孩子对直线滚球掌握较好，在转弯的过程中容易出现“跑球”现象；还有就是在滚球绕大树“s”形走时控制球方面还要提高，减少撞倒大树的现象。总之本节课孩子在欢笑、汗水中体会了体育活动带来的无比快乐！　　
集体教学活动方案：
活动名称：小小解放军
侧重领域：健康
活动目标：1、发展幼儿的投掷能力。
2、培养幼儿机智、勇敢，遵守纪律的品质。
3、 对解放军产生敬佩、爱戴的情感。
活动准备：沙包手榴弹人各一，呼啦圈做坦克车，投掷用的靶子。
活动过程：
五、 1、活动导入
师：小朋友喜欢解放军吗？为什么？想不想当一名解放军叔叔（阿姨）？今天我们一起来学学解放军。
六、 师生一起模仿解放军叔叔的本领。
师：解放军叔叔有哪些本领？根据幼儿的回答，做准备动作。
七、 探索学习，集体练习。
（1）教师启发：要想去炸毁敌人的坦克、大炮、碉堡、军火库等等，用什么方法？
（2）教师说明动作要领：两脚分开侧身站立，右手握手榴弹，从下向上绕臂举过头顶，用力向前投掷。
（3）集体空手练习两次，教师随机指导纠正幼儿动作。出示娃哈哈瓶子为手榴弹，让幼儿再次练习，调动幼儿学习的积极性。
（4）出示靶子，指挥幼儿听口令一起投掷向靶子。
八、 变换角色，难度练习
执行司令部的命令，先做“坦克兵”，二人一辆“坦克”，开到指定地点，再将手中的“手榴弹”投向敌人。
九、 结束游戏，放松身体
表扬在游戏中表现机智、勇敢克服困难，坚持到底的幼儿，奖励解放军的红五星，共同收拾活动材料。
环节价值（目标）
重点：萌发幼儿对解放军的爱戴之情。（环节一）
重点：了解解放军的本领（环节二）
重点：锻炼投掷能力（环节三）

重点：发展投掷能力（环节四）
重点：放松身体（环节五）
活动反思与建议：
本次活动主要是根据小班幼儿的年龄特点，活泼好动自我控制力差，自选了一个内容《小小解放军》开展安全教育活动。通过练习使孩子们在摔跤时有防护意识，用小手撑地面，减轻身体的伤害。活动时在演示双手触墙面时，由于紧张我先触墙面了在说“危险”，有反常规。后来听课老师指出：当危险时本能的反应是先说危险，在防护。听后不觉心中惭愧。在以后的安全教育活动中，课前要准备充分，注重每个细节。 使教学真正起到促进作用。

集体性体育游戏活动方案： 12月 4 日 上 午
活动名称：赶小猪
侧重领域：运动
活动目标：1、学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。　　
2、通过赶小猪的情境，产生对体育游戏的兴趣。　　
3、能够努力完成任务，培养耐心、细心、不怕困难的品质。　

活动准备：人手一个皮球，人手一根塑料棍。

活动过程：1、准备活动——队列练习。　　
幼儿一个跟着一个走成大皮球，并会听口令练习“稍息、立正、齐步走、立定”等。　　
2、游戏活动——赶小猪。　　
老师交代游戏名称和玩法。　　
教师示范赶小猪的动作。　　
幼儿人手一根棍子和一只“小猪”，分散练习和探索“赶小猪”的方法，老师巡回指导和观察。　　
老师让幼儿说说“我是怎么赶的”，请个别幼儿示范。　　
幼儿六路纵队站好，只有第一排幼儿拿球和棍。第一排将“小猪”赶到指定的终点，再赶回来，交给第二排的幼儿，然后排到队尾。后面的幼儿依次游戏，比一比，看哪一组的“小猪”最听话，哪一组的速度最快。　　
小姐游戏情况，并请幼儿将“小猪”和棍子收好。　　
放松活动——小孩、小孩真爱玩。　　
老师带幼儿念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿。”老师念到最后一句：“摸摸大树跑回来。”说完幼儿就按最后一句的指令去做。　

环节价值（目标）
环节二：做游戏
交代游戏规则，幼儿做游戏

活动反思与建议：
孩子们对棒棒很感兴趣，有小朋友拿到手到便开始挥挥，兴奋的不得了，由于想像丰富将棒棒想成其他的玩具进行游戏，如：拍打等。这样很快就耗损了材料。其中的原因可能是小班的孩子还没有很好的自控能力，所以一开始我应该让孩子做好充分的准备。

集体性体育游戏活动方案： 12月 10 日 上午
活动名称：纸球飞舞
侧重领域：运动
活动目标：
1.能积极探索多种玩纸球的方法，在玩纸球的过程中体验活动的乐趣和快乐。
2.练习单手自然向前方做投掷的动作，锻炼幼儿手臂力量，发展身体协调性。

活动准备：1. 自制纸球（与幼儿人数相等）
　　2. 喜羊羊胸饰（与幼儿人数同等），村长胸饰一个，自制灰太狼一个
　　3. 喜羊羊和灰太狼音乐

活动过程：一、开始部分
　　1.通过谈话，引出村长和小羊们一起做游戏。
　　2．听着“喜羊羊和灰太狼”的音乐，教师带领孩子做热身运动。
　　二、玩纸球
　　（一）第一次尝试玩纸球。
　　1.鼓励幼儿用不同的方法玩纸球。
　　2.集中，请幼儿演示玩纸球的方法，并请幼儿一起学着做。
　　（二）第二次玩纸球。
　　1.再次玩纸球，玩出与第一次不一样的方法玩球。
　　2．集中，请幼儿演示玩纸球的方法，教师给予肯定。
　　三、投球
　　1．选出玩投球幼儿演示，教师正确演示，并引导幼儿说说怎样才能准确的投入大箱子里。
　　2．幼儿集体练习投球，鼓励幼儿遵守活动规则。
　　四、游戏：打灰太狼
　　1．出示“灰太狼”，让幼儿想一想，有什么办法对付它。
　　2．组织幼儿进行游戏2——3遍。
　　五、听“喜羊羊和灰太狼”的音乐做放松动作。

环节价值（目标）
环节一：做热身
引出游戏。
环节二：尝试玩纸球
幼儿自由探索玩纸球
环节三：集体游戏。
教师交代要求，一起玩头球。
环节四：大灰太狼
利用孩子喜欢的动画片人物，一起把球投向灰太狼。

活动反思与建议：
玩纸球是幼儿非常喜欢，在环节二中让幼儿自由探索纸球的玩法，幼儿想出了许多玩法，如：滚球、抛球、接球等等。在环节三，老师交代游戏规则，一起玩投球，幼儿都非常认真的练习投球，到了环节四，利用幼儿喜欢的灰太狼人物，让幼儿把球投向灰太狼，更是把游戏推向了最高潮，但在投的过程中，由于幼儿之间存在能力差异，有小部分幼儿投不准，于是我立即调整游戏，把1个灰太狼离幼儿的距离做了适当调整，调近一点，让能力弱的小朋友去对付距离近的灰太狼，这样一来，全体幼儿都在游戏中获得了成功感。

集体性体育游戏活动方案： 12月 18 日 上 午
活动名称：玩桶
侧重领域：运动
活动目标：1、通过探索奶粉桶的不同玩法，培养孩子的探索兴趣。
　　2、通过玩奶粉桶，激发孩子参与户外活动的积极性，从而增强孩子的身体素质。
活动准备：奶粉桶

活动过程：
热身运动：引导幼儿跟老师一起动动头、动动腰、动动身体。
　一、了解奶粉桶的用途。
　　出示孩子搜集的各种各样的奶粉桶，引导孩子观察。
　　1、奶粉桶有什么用？
　　2、你在哪里见过奶粉桶？
　　3、奶粉桶有什么不一样？
　　4、奶粉桶是什么样子的？
　　二、玩奶粉桶。
　　引导孩子自由探索奶粉桶的不同玩法。
　　老师小结：可以绕障碍在上面走、跳跃、滚着玩、敲着玩、垒高。
　　三、大家一起玩
　　1、绕障碍走
　　引导孩子将奶粉桶间隔距离排好长长的队伍，孩子们一起绕障碍走。增加趣味性，培养孩子积极参与活动的兴趣。
　　2、跳跃奶粉桶
　　引导孩子一起跳跃间隔一定距离的奶粉桶，还可垒高进行跳跃。锻炼孩子的弹跳能力。
　　3、滚动奶粉桶
　　孩子每人一个奶粉桶，比赛谁的奶粉桶滚得远。注意从起线开始。锻炼孩子的手部肌肉及协调能力。
　　4、走梅花桩
将奶粉桶摆成梅花桩，要引导孩子在上面走。锻炼孩子的平衡能力。

环节价值（目标）
环节一：了解奶粉桶的用途

环节二：玩奶粉桶
引导孩子自由探索奶粉桶的不同玩法。

环节三：大家一起玩
引导幼儿绕障碍走、跳跃奶粉桶、滚动奶粉桶、
走梅花桩

活动反思与建议：奶粉桶这一材料是幼儿随处可见的，很方便取材，孩子们玩起来兴趣也比较大，在活动中能充分发挥孩子更多的想象和创造，因此，我选择了此活动器械，设计了此活动活动。在活动课中，我首先是让孩子们对奶粉桶产生兴趣，在过程中产生探索的欲望；接下来就是探索，并让孩子们体验了小伙伴的想法；

集体性体育游戏活动方案： 12 月 28 日 上 午
活动名称：小鱼快长大
侧重领域：运动
活动目标：
1、练习用沙包击打目标，发展目测力和投掷能力。
2、感受共同游戏的快乐。
活动准备：沙包若干，操场上围个圈做池塘，大小不一的鱼儿若干
活动过程：
一、 热身运动
师：今天我们做个小渔夫，一起去喂小鱼哦。拉个圈圈，我们去池塘边咯。
组织幼儿拉个大圆圈，快快走，慢慢走，踢踢腿，慢慢跑等。
二、 喂小鱼
1、 请幼儿用篮筐把“食物”运到池塘边，我们要把食物喂给小鱼，想想办法，先请幼儿自由喂食，尝试向前投。请幼儿说说自己怎么喂的。
2、 老师讲喂鱼的规则：站在池塘边，不能踏进圆圈里，食物要击中鱼儿，喂食成功。一边喂食一边说“小鱼小鱼快长大，小鱼小鱼长大咯”。老师示范投掷的方法。
3、 将幼儿分成三组，练习喂鱼。比赛看哪一组喂鱼成功次数多。
三、 整理运动
请小渔夫把食物送回家，大鱼、小鱼分别送回家。

环节价值（目标）
环节二：引导幼儿用篮筐把“食物”运到池塘边
活动反思与建议：
把孩子们喜欢的喂食融入到游戏中，引起幼儿的兴趣。音乐前一个（纸球飞舞）的游戏，也是投掷游戏，因此在这次活动中，幼儿有了一定的经验，在给小鱼喂食时，幼儿基本能对准目标喂食。但在比赛中，由于小班幼儿缺乏比赛意识，在游戏中幼儿的比赛意识不强。以后要多进行一些比赛类的游戏，增加幼儿的经验。

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错
C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√
C成本报表是对外报告的会计报表。×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×
C成本会计的对象是指成本核算。×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本
中。×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×
F“废品损失”账户月末没有余额。√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ
F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错
G工资费用就是成本项目。(×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。Ｘ
S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。Ｘ
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×)
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对
Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Ｘ
Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×)
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对
Z直接生产费用就是直接计人费用。X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√

A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)

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