小班运动游戏教案.doc
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1、莺莺艺术幼儿园集体教学活动方案:活动名称:找宝贝P78侧重领域:运动活动目标:1、 愿意参加体育游戏,体验游戏的快乐。2、学着按照老师的口令行动。活动准备:各种小玩具若干,并藏在草地上或者大型玩具的不同部位、小铃一个、放玩具的“宝贝箱”活动过程:一、 模仿游戏动作模仿:“小鸟走路飞呀飞,小鱼走路游呀游,小象走路甩着长鼻子,小鸭子走路摇一摇,小乌龟走路爬呀爬,小兔子走路跳呀跳。”二、介绍玩法。1、教师告诉幼儿:看!今天,老师带了许多的宝贝,我要把他们都藏起来,我藏玩具的时候请你们把眼睛都闭上。等老师说,“请你们张开眼睛找一找”的时候,再把他们都找出来,好不好?2、介绍玩法:听到小铃叮叮的节奏时,
2、四处寻找玩具宝贝,再次听到铃声叮叮叮叮时,赶快回到老师处,并把玩具“宝贝”送到“宝贝箱”中。三、幼儿游戏1、教师提醒遵守游戏规则、2、帮助孩子一起找,感受找到的快乐。3、根据游戏情况,改变小铃的不同敲打要求进行游戏。环节价值(目标)一、 模仿游戏目标:在动作模仿的过程中,让孩子们放松自己的身体。二、 介绍玩法目标:通过老师的讲解、示范来引发孩子对游戏的兴趣,并了解游戏的大致玩法。三、 幼儿游戏目标:在游戏的过程中让孩子们学着按照老师的口令行动,并体验集体游戏的快乐。活动反思与建议: 反思:找宝贝是一个孩子们都很感兴趣的游戏,在这个游戏中玩具是我们的寻找对象,同时又添加了老师的鼓声作为一种提示找
3、到玩具,又给孩子们创造了挑战性,孩子们都很感兴趣,但是在游戏中难免有争抢现象,需要老师加以引导。对于游戏的规则的掌握也是很欠缺的,如:对于鼓声的指令只有几个幼儿能够自觉的遵守,有待于在今后的游戏中不断地培养集体教学活动方案:活动名称:好朋友p79侧重领域:运动活动目标:1、愿意参加体育游戏,体验游戏的快乐2、愿意和同伴做好朋友做游戏。活动准备:呼啦圈每人一个,画有大圈的场地活动过程:一、准备活动幼儿和老师一起在大圆圈边边上,绕着圈圈手拉手一起走。二、介绍游戏规则。1、教师和幼儿边念儿歌边绕着圈圈走,“小朋友,走走走,沿着圈圈走走走,快快走,慢慢走,我们都是好朋友。”儿歌结束,大家一起做表示好朋
4、友的动作,如:握握手、抱一抱、亲一亲。2、再念儿歌:“小朋友,走走走,走到一起做游戏,拍拍手,跺跺脚,转个圈儿手拉手”念完儿歌,教师说:“天黑啦,回家喽!”让幼儿奔跑到大圈外面的呼啦圈里面。三、幼儿游戏1、提醒幼儿遵守游戏规则,在“回家”时候要注意,不要撞到好朋友。2、指导幼儿做好朋友的动作,如:握握手、抱一抱、亲一亲。环节价值(目标)一、准备活动目标:在绕着圈圈手拉手一起走的过程中,让孩子们放松自己的身体。二、 介绍游戏规则。目标:在介绍玩法的过程中鼓励孩子和老师一起学念游戏中的儿歌,并了解游戏的玩法。三、幼儿游戏目标:通过做好朋友的动作,增进幼儿间的感情。活动反思与建议: 反思:对于刚进幼
5、儿园的幼儿,游戏活动是非常有吸引力的,这个游戏非常受幼儿的喜爱。但由于幼儿刚进幼儿园,对于做游戏要按照规则做还不是很了解,有些幼儿自我意识比较强,不太愿意配合老师,对于这些幼儿,我进行了个别指导,自身参与其中,把他们拉进游戏,让他们了解如何游戏,反复几次,们也愿意主动与其他孩子亲亲、抱抱,效果好很多。集体教学活动方案:活动名称:鱼儿游 P81侧重领域:运动活动目标:1、在边唱边玩中,体验与同伴一起游戏的快乐。 2、能根据指令迅速作出反应。活动准备:场地上画一个“大池塘”活动过程:一、 准备活动身体操请出我的小手摆一摆,请出我的小脚踢一踢,请出我小腰扭一扭,请出我的屁股转一转,请出我的膝盖蹲一蹲
6、,请出我的脑袋点一点,请我的身体动起来。二、 介绍游戏方法1做条小鱼游师:今天,我们要玩鱼儿游的游戏,小鱼是怎么游的?谁会做小鱼游的?孩子两手并拢做“鱼尾”扮小鱼游。师生共同扮小鱼,边游边唱“许多小鱼游来了”边游玩。2、两位教师手拉手扮演渔网,幼儿在两位教师中间依次游来游去。教师唱到最后一句时,手臂套住正好经过的“鱼儿”。“鱼儿”赶快躲避。被“网住”的小鱼休息一会,游戏反复进行。三、师生共同游戏1、可以让几名幼儿两两相对,手拉手成渔网,与其他幼儿一起游戏。2、提醒幼儿有多种躲避方式,如:蹲下、停下、抱臂于胸前。环节价值(目标)一、 准备活动 “身体操”是为了吸引了孩子们的兴趣,让孩子把自己的身
7、体作为朋友请出和自己一起游戏。二、 介绍游戏玩法目标:让孩子学会鱼儿游的动作,了解鱼儿游这个游戏的玩法、规则。三、 师生共同游戏目标:鼓励幼儿间进行合作两两相对,手拉手成渔网,并掌握一些躲避方式。活动反思与建议: 反思:边唱边玩“鱼儿游”这样的游戏形式,幼儿都非常喜欢。在游戏的过程中,一开始孩子做的小鱼是在“渔网”中乱钻的,于是就发现问题了小鱼在游到渔网中间的时候经常会堵在一起。于是,就组织小朋友进行谈话“很多小鱼游到渔网中会堵在一起,怎么办?”于是,有的小朋友就想出好办法,从一个地方开始,往一个方向游,这样就不会堵在一起。还有发现很多幼儿希望被“网”网住,所以在我搭的渔网里面停着不走,于是我
8、一个一个指导,让孩子们两个两个幼儿做更多的“渔网”,让孩子们自己选择渔网游来游去。集体教学活动方案:活动名称:拉个圆圈走走p82侧重领域:运动活动目标:1、遵守游戏规则,学习在歌曲的最后一个音做相应的动作。2、体验和同伴在一起做游戏的快乐,增进同伴间的感情。活动准备:小猫头饰,圆圈场地活动过程:一、 情境导入:今天天气多好啊,小猫们跟着妈妈一起出去玩一玩吧。(教师和幼儿一起扮演小猫,模仿猫的各种动作,如喵喵叫、轻轻走、跳跃、睡觉等。)二、 介绍游戏规则:1、学唱拉个圆圈走走,在学唱的过程中引导幼儿一起拉起小手组成一个圆圈走一走。2、介绍游戏的规则:和老师一起边走边念儿歌,拉个圆圈走走,拉个圆圈
9、走走,看谁先蹲下!拉个圆圈走走,拉个圆圈走走,看谁先站好!”并根据儿歌内容,跟着老师作出相应的动作。三、幼儿游戏:1、幼儿互相拉着手,跟着边唱歌边自然地沿着圆圈顺时针走、逆时针走,当唱到“蹲”字时一齐蹲下,当说到“站”时一齐站好。2、鼓励把歌曲的最后一个音的那个动作做相应调整,创编出更多的新动作来进行游戏。环节价值(目标)一、 情境导入目标:创设一定的情境来吸引幼儿,通过模仿小猫的各种动作来放松身体。二、 介绍游戏规则:目标:学唱拉个圆圈走走这首游戏歌曲,并初步掌握游戏的规则。三、 幼儿游戏目标:知道根据儿歌内容,跟着老师作出相应的动作。 活动反思与建议: 反思:整个活动下来孩子玩的很开心,在
10、玩游戏的过程中能感受我的旋律快慢,时而走的快时而走的慢。并能掌握游戏的规则,知道当唱到“蹲”字时一齐蹲下,当说到“站”时一齐站好。在游戏的过程中我还鼓励孩子们自己动脑创编动作,孩子们都积极响应,想出的动作是:看谁最先坐下、拍头、扭屁股等。当活动结束后孩子还意犹未尽,看的出他们很喜欢玩。集体教学活动方案:活动名称:欢乐蹦蹦跳P97侧重领域:运动活动目标:1、 愿意参加体育游戏,体验游戏的快乐。2、锻炼幼儿连续跳,在跳跃时的身体平衡能力活动准备:泡沫板、报纸、动物头饰若干。活动过程:一、 模仿游戏幼儿和师生共同跟着音乐,自由的变换动作,小青蛙跳、小兔子跳、小狗跳,一起蹦蹦跳。二、介绍玩法。1、教师
11、告诉幼儿:我们小朋友一天天的长大,一天天的长高了,今天我们一起来跟着老师跳呀跳,我长高了!2、今天老师给你们准备了许多垫子,请你们现在在垫子上跳好吗?跳的时候呀可不不要从垫子上掉下来哦!2、通过双脚跳的联系,现在让幼儿学学小动物的动作在垫子上跳。 三、幼儿游戏1、鼓励幼儿找可以跳跃的器材,在教师的带领下进行蹦蹦跳活动。2、可给幼儿带上小青蛙、小白兔等头饰,让幼儿尝试各种小动物跳。环节价值(目标)一、 模仿游戏目标:在动作模仿的过程中,让孩子们放松自己的身体。二、 介绍玩法目标:通过老师的讲解、示范来引发孩子对游戏的兴趣,并了解游戏的大致玩法。三、 幼儿游戏目标:在游戏的过程中让孩子们学着按照老
12、师的口令行动,并体验集体游戏的快乐。活动反思与建议: 反思:欢乐蹦蹦跳是让幼儿全身运动的游戏,幼儿特别喜欢。在活动中,通过情境性的动物跳,引导幼儿大胆地尝试在每张垫子上连续跳,幼儿的参与度很高。在前期没有学动物跳就单纯的双脚跳时,幼儿基本都能够连续的跳,当加上两只小手要做动作时,幼儿跳时就存在摇摇晃晃的现象,不能连续的跳。再经过几次的练习后,幼儿很快就能掌握要点,把握好平衡了。集体教学活动方案:活动名称:聪明的小狗p148侧重领域:运动活动目标:1、愿意参加体育游戏,体验游戏的快乐2、能根据指令迅速作出反应爬行。活动准备:体操垫、“肉骨头”、场景布置(小桥、山洞、小沟)活动过程:一、准备活动幼
13、儿和教师一起学学小狗叫一叫、跳一跳。二、介绍游戏规则。1、教师和幼儿边念儿歌,“小花狗,真可爱,摇摇耳朵汪汪汪,小花狗,真可爱,吃吃骨头汪汪汪。”儿歌结束,大家一起做表示小狗的动作。2、幼儿扮演小狗,边念儿歌,边模仿小狗动作一起在垫子上自己地四处爬动、学犬叫。3、“狗妈妈来了,想让小狗呀锻炼爬爬的本领,请你们听好狗妈妈的口令。”听狗妈妈信号,向前、先后、转着爬、快爬或慢爬;或者是听口令“跑啊跑,跑跑跑”,幼儿即快爬;听口令“一二三,停停停”,幼儿即停;听口令“拐个弯儿跑一跑”,幼儿即拐弯。4、“现在狗妈妈要带着小狗回家了,回家的路上呀要经过小桥、山洞、小沟。”“小狗爬过小桥(梯子平放地上)和山
14、洞,跳过小沟,寻找散落在草丛里和场地四周的肉骨头,挂在脖子上,原路爬回家。三、幼儿游戏1、游戏中可不断变化各种符合小狗活动形态的指令,如卧倒、坐下、向前爬等。2、游戏宜在草坪或软地上进行,以防幼儿摔倒碰伤。环节价值(目标)一、准备活动目标:让幼儿进入游戏的情境。二、 介绍游戏规则。目标:在介绍玩法的过程中鼓励孩子和老师一起学念游戏中的儿歌,并了解游戏的玩法。三、幼儿游戏目标:通过情境性游戏锻炼幼儿爬行的能力。活动反思与建议: 反思:小狗是幼儿熟悉喜爱的动物,学学小狗爬幼儿都十分的开心。在听口令爬行时,幼儿基本都能按照口令爬行,在变换动作时有的幼儿很准确,但有的幼儿在自我爬行。在回家路上,爬梯子
15、对于幼儿是进一步的爬行挑战,能力强的幼儿可以完成,能力弱的幼儿停停爬爬,最后在老师的帮助下,幼儿都能完成。集体教学活动方案:活动名称:会响的屋顶 P98侧重领域:运动活动目标:1、愿意参加体育游戏,体验游戏的快乐。 2、锻炼幼儿的弹跳能力。活动准备:软场地,大软布、响铃活动过程:一、 准备活动身体操幼儿和老师一起伸伸手臂跳一跳。二、 介绍游戏方法1、 师:今天,幼儿园里造了一间好玩的房子,你们只要跳起来,用头碰一下,它就会发出响声。”2、幼儿站立在软布下,两位教师手拉软布,相对站立。“现在请你们站到房子下面来,一起来碰一碰,看看会不会响好吗?”2、 幼儿自由跳跃,用手、头触碰软布。3、 两位教
16、师手拉软布上下舞动,幼儿在下面钻进钻出,教师可以互相靠近,突然蹲下用不罩住幼儿。三、幼儿游戏1、会响的铃铛系在布的上面,避免碰伤幼儿。2、软布舞动和罩下的速度须从慢到快,让幼儿有一个逐渐适应的过程。环节价值(目标)一、 准备活动 “身体操”是为了让幼儿热身,以免在后面的弹跳中拉伤。二、 介绍游戏玩法目标:吸引幼儿想跳的欲望。三、 幼儿游戏目标:让幼儿跳一跳,重重跳跳的高,触碰响铃。活动反思与建议: 反思:幼儿对于新鲜的事物格外的好奇,再加上这间屋顶会响,那就更吸引幼儿跳起来触碰铃铛发出响声。每当发生响声后,幼儿都十分激动,笑的特别高兴。在过程中,存在幼儿拥挤在屋顶下,有发生碰撞争先恐后的现象,
17、因此在以后的活动中,需要让幼儿有序的分组进入,这样每个幼儿都能够体验到,也在触碰的过程中锻炼了自己的弹跳能力。在所有的幼儿都能触碰到铃铛后,可以慢慢地伸高屋顶,让幼儿挑战难度,知道轻轻跳跳的低,重重跳跳的高,不断的锻炼幼儿的弹跳能力。集体教学活动方案: 活动名称:捉泥鳅侧重领域:健康活动目标:1、幼儿发展钻爬的能力2、能严格遵守教师指令游戏。活动准备:若干圈、软场地。活动过程:一、 音乐响起师: 今天我们要来学学小泥鳅,小泥鳅是怎么爬的啊?幼儿扮演小泥鳅在草地上自由爬行滚动。二、钻泥洞师:小泥鳅最喜欢钻泥洞了,请你们也像小泥鳅一样在泥洞中钻来钻去。场地上设置若干的泥洞,幼儿扮演泥鳅在泥洞中钻进
18、钻出。三、幼儿游戏,教师指导观察幼儿扮演泥鳅在泥洞中钻进钻出,听到捉泥鳅的信号时,扮演泥鳅的幼儿原地趴下,表示已经钻到泥土里了,捉泥鳅的幼儿就不能捉他,当他动弹时,则可以捉住他。四、整理运动开小火车绕着操场慢慢走一圈,将道具放回原处。环节价值(目标)重点:知道泥鳅怎么爬(环节一)重点:学习钻洞(环节二)重点:幼儿练习钻爬(环节三)重点:放松身体(环节四)活动反思与建议: 活动中主要以钻爬动作为主,幼儿对于这两个动作,表现除了很高的热情。都非常积极的参与游戏活动。游戏中要求幼儿一个接着一个爬,但是还是有个别幼儿争先恐后的往洞里钻,以至于谁都钻不进去,幼儿的排队意识还是比较薄弱的,在这方面还有待加
19、强。集体教学活动方案: 活动名称:熊猫滚球侧重领域:健康活动目标:1、掌握滚接大皮球的方法,动作协调灵敏。2、喜爱参加游戏活动,体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备:皮球若干;熊猫帽子若干;音乐活动过程:二、 准备活动1、以游戏情境的形式进行准备活动三、 1、教师扮熊猫妈妈,幼儿当小熊猫带上头饰,四散站在教师 周围。2、教师带幼儿随音乐做准备动作(弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等)“小熊猫真快乐,和妈妈一起玩玩、转转身体棒。”3、进行游戏“熊猫滚球”,体验与同伴游戏的快乐。4、教师以游戏口吻介绍玩法:“妈妈带来许多大皮球,小熊猫找到一个好朋友一起滚球玩。两个好朋友你把球推给我,我接住球再
20、传给你,滚来滚去真好玩。”教师边讲边与配班教师或幼儿做示范,引导幼儿推球时将两手分开,胳膊用力向对面的小朋友推去,对面的 幼儿要注意球的方向,用手去接滚来的球,然后再推回去。5、 利用“找朋友”的游戏,幼儿边唱“找朋友”的歌曲,边拍手做动作找一个朋友,两人一组拿一个皮球。6、 教师指导幼儿面对面蹲下保持适当的距离,进行滚接球游戏。四、 幼儿游戏,教师观察指导1、教师观察幼儿游戏情况,引导幼儿不断调整两人滚接球的距离,体验相互间滚接球的方法,掌握手臂用力前推和伸手接球的动作。2、鼓励并指导动作不协调和没有掌握动作要领的幼儿,大胆尝试体验快乐。3、玩球游戏:每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等
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