语言的演变.doc
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1、语言的演变导学案教学目标:1、理清文章思路,理解古今汉语在语音、语汇和语法上的差异。 2、积极运用本文所学知识解释语言现象,促进文言文学习。 3、了解并热爱祖国的语言文字,能正确使用祖国的语言文字。教学重难点:理清全文思路,重点了解语言演变中语汇的变化。教学方法:阅读法、问答法教学过程:一、 导入同学们,老师这里有几组词语或词组,看看你们都认识吗?第一组:寡人、薨、第二组:知青、上山下乡、革委会、红小兵、黑五类、农业学大寨、供销社、毛主席语录、早请示晚汇报第三组:给力、房奴、裸婚、月光族、钻石王老五、按揭、互动、搞定、看好大家看看,你对哪些词语比较熟悉?这些词,都曾经在我们的历史长河中存在过,
2、只不过有些现在已经不用了。第一组词语都来自于古汉语中,第二组是六七十年代的流行词语,而大家最熟悉的第三组,是我们近十年来出现频率比较高的。可见,社会在发展,时代在变革,我们的语言也在变化。今天我们就一起学习著名语言学家吕叔湘老师的语言的演变,看看老先生是如何阐释语言的演变现象的。吕叔湘,江苏省丹阳县人,我国当代著名的语言学家。数十年来一直从事语文研究和语文教学工作。写了不少专著,代表作是中国文法要略、汉语语法论文集、语法修辞讲话.二、 初读课文,理清文章思路。1、初读课文,结合文章小标题和内容,分析这篇文章的论证思路。明确:文章先以邹忌讽齐王纳谏为例,从总体上展示语言的概貌,说明语言是随社会的
3、发展在不断变化的。接着阐述语汇变化的各种不同形式,说明语汇变化最快、最显著的特点。最后说明语法和语音的变化。2、在语音、语汇、语法的变化中,哪个写得最详细?哪个写得最略?为什么做这样的安排?明确:因为三者中,语汇的变化是最快最显著的,语法最富稳定性,古今变化不大,所以略写。三、熟读文章第二部分,思考以下几个问题:1、找出第二部分中阐释语言演变规律性的语句,说说语汇变化的几种形式。 明确:有些字眼儿随着旧事物、旧概念的消失而消失。 有些字眼随着新事物、新概念的出现而出现。 外来的事物带来了外来语。 随着社会的发展,生活的改变,许多字眼的意义也起了变化。语汇变化的几种形式:(1) 语汇的消长:旧词
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