上级上册第一单元集体备课教案.doc

二年级语文导学简案主备人： 马其芳 执教人： 课题识字一课时2 日期学习目标1、认识11个生字。会写10个生字。（重点）2、正确、流利地朗读课文。3、理解文中词语的意思，收集描写秋天的四字词语，感受秋天的美丽景色，丰收景象。（难点）学习重难点同学习目标中重难点教学流程学生活动教师导学个案补白七步自学1、读：借助拼音读准字音，把词语读正确。2、标（无）3、圈：圈出本课生字词，读一读。4、加：给课后二类生字加上音节。5、画：用横线画出自己最喜欢的词语，多读几遍。6、查：不理解的词语查工具书解决。7、思：想一想，这些词语都是描写什么的。提出自学要求，帮助、指导学生完成自学内容。着重培养学生自主学习能力。课堂七项互动课堂七项互动一、读（正确流利朗读）1、自读识字一词语。2、同桌互读。3、开火车读词语。二、认（准确认读字词）1、指名读、小组读、男女读文中圈画的字词。2、选词语，读词语。选出与图上景色相对应的本课词语读一读。3、分小队读“我会读”中的词语。4、学生读带有本课生字的短文。三、知（理解主要内容）1、分组读文，要求读正确。2、全班读本课词语，边读边想象，整体理解词语意思。3、说说这些词语都是描写什么的。四、悟（读中重点感悟）1、学生看画面说感受。2、生边读，边联想大自然，感悟词语意思。3、把自己最喜欢的词读给同桌听，并说说词语的意思。4、美读，读出秋天的美好，读出对秋天的喜爱。五、诵（身正声亮情浓）1、齐读 齐诵2、展示读六、背（积累好词佳句）熟读背诵七、写（书写正确美观）1、说自己的记字方法，并给生字找朋友。2、提醒大家最难记、最容易写错的字。3、观察字形、结构，字在田字格中的位置。4、练写。情景导入：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象特别美，就像一幅多彩的图画。读书习惯指导：坐姿正确、双手拿书，眼离书本一尺。课件出示图片出示自编的带有本课生字的短文：秋天到了，树林好像被染了色，翠绿的枝叶层层叠叠的，金黄的谷子尽情地笑着，好像在告诉我们大丰收了。在这个美丽的季节，天气实在是凉爽，适宜去登山，壮美的景色等着我们去欣赏呢。课件出示有关秋天景象的画面（图文结合，有助于理解）声情并茂范读指导诵读的体态、声音、语调。引导学生找出字的规律，记住字形。（“宜”与“实”都有一个宝盖，下面不同）黑板上范写指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。指导书写姿势，握笔姿势，书写习惯。课后综合拓展评价1、练写本课生字词，三字两词。2、用本课词语写两个关于秋天的句子。3、收集关于秋天的四字词语。检查、评价，书写是否正确，规范，美观，能否正确运用词语。课后反思：二年级语文导学简案主备人： 马其芳 执教人： 课题1秋天的图画课时2 日期学习目标1、认识8个生字。会写8个生字。（重点）2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱，赞美之情。（难点）3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。学习重难点同学习目标中重难点教学流程学生活动教师导学个案补白七步自学1、读：借助拼音读准字音，把课文读通顺。2、标：读熟课文，标上自然段序号，了解课文写了什么。3、圈：圈出本课生字词，读一读。4、加：给课后二类生字加上音节。5、画：用横线画出自己最喜欢的词语、句子，多读几遍。6、查：不理解的词语查工具书解决。7、思：通过读文感受到什么。提出自学要求，帮助、指导学生完成自学内容。着重培养学生自主学习能力。课堂七项互动课堂七项互动一、读（正确流利朗读）1、学生自由读课文。（坐姿正确、双手拿书，眼离书本一尺。）2、开火车读课文。二、认（准确认读字词）1、自读圈画的生字词。2、组内认读“我会认”中的生字。三、知（理解主要内容）1、学生自由读课文。2、齐读课文。3、观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。四、悟（读中重点感悟）1、学生边听边想象秋天的图画的景象和色彩。2、生边读，边体会课文中表达的对秋天的喜爱与赞美的情感。 3、小组内，把自己最喜欢的句子读给大家听，并说说为什么喜欢。4、赛读，美读，读出对秋天的喜爱和赞美。5、用自己的话说说秋天。五、诵（身正声亮情浓）1、指名诵读2、齐读 齐诵3、全体同学展示读六、背（积累好词佳句）熟读背诵七、写（书写正确美观）1、认读本课生字，并给生字找朋友（组词）。2、分析字形，记住字形。3、观察字形、结构，字在田字格中的位置。4、练写。揭示课题：秋天是一个美丽的季节，就像一幅美丽的图画。板书课题提出读文要求：把生字读正确，把句子读通顺。指导读书：声音洪亮，吐字清晰，读音准确，普通话标准。指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中读轻声。提出读文要求：读得正确、流利。师范读点拨，体会“挂、露、翻举”所描绘出的景象。体会“秋天的图画”色彩的美丽。指导诵读的体态、声音、语调。（兴奋、喜悦）课件出示本课生字黑板上范写重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。指导书写姿势，握笔姿势，培养良好写字习惯。指导书写端正，美观。课后综合拓展评价(以下供选择，至少选两项)1、读课文，观察、想象，用图画描绘秋天。2、用句子、短诗赞美秋天。3、用落叶做书签。引导：用自己喜欢的方式表现秋天。课后反思：二年级语文导学简案主备人： 马其芳 执教人： 课题2黄山奇石课时2 日期学习目标1、认识14个生字。会写8个生字。（重点）2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。（难点）背诵自己喜欢的部分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。学习重难点同学习目标中重难点教学流程学生活动教师导学个案补白七步自学1、读：借助拼音读准字音，读通句子。2、标：熟读课文，标上自然段序号，能知道课文写了什么。3、圈：圈出本课生字词，读读认认。4、加：给课后二类生字加上音节。5、画：用横线画出自己喜欢的词语、句子，多读几遍。6、查：不理解的词语查工具书解决。7、思：通过读文感受到什么。提出自学要求，帮助、指导学生完成自学内容。着重培养学生自主学习能力。课堂七项互动课堂七项互动一、读（正确流利朗读）1、开火车读课文。2、齐读课文。二、认（准确认读字词）1、小组内读圈画的生字词。2、游戏检测：把生字宝宝送回家。（给生字找到正确的读音）猜字谜：横山上面三根草（当） 一个人，在山边（仙）三、知（理解主要内容）1、指名分段读课文。2、自读、齐读课文。3、指名说课文主要讲了什么。四、悟（读中重点感悟）1、边听边想象，思考，说说自己的感受或疑问。2、观察课文中的三幅插图，朗读相应的三段文字，在朗读中体会黄山奇石的奇。3、读读，想想，说说，画画。先读最后一个自然段，再想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，并挑一块用自己的话说一说，画一画。4、表演读。学生扮演导游，把自己喜欢的部分介绍给大家。五、诵（身正声亮情浓）1、诵读自己喜欢的部分2、多诵读几遍背下来六、背（积累好词佳句）熟读背诵七、写（书写正确美观）1、观察字形、结构，字在田字格中的位置。2、提醒大家该注意的地方。3、描红，临写。4、写字并组词。谈话导入：孩子们暑假去登山了吗？板书课题提出读文要求：读准字音，把句子读通顺。检查读书情况。提示“膊”在“胳膊”一词中读轻声。出示谜语：横山上面三根草 一个人，在山边提出读文要求：读得正确、流利。听课文录音提出要求：能用自己的话说说黄山奇石。指导诵读的体态、声音、语调。（兴奋、喜悦）范写指导学生写好形近字相同的部分，提示“区、巨”的笔顺。指导书写端正，美观。指导书写姿势，握笔姿势，培养良好写字习惯。课后综合拓展评价1、搜集有关黄山奇石的资料，给黄山奇石起名字，把黄山奇石介绍给更多的人。2、自编童话。挑自己喜欢的一块奇石，根据课文的介绍，发挥想象，编个故事。评选最有创意奖课后反思：7 / 7