上级上册第一单元集体备课教案.doc

二年级语文导学简案
主备人： 马其芳 执教人：
课题
识字一
课时
2
日期

学习目标
1、认识11个生字。会写10个生字。（重点）
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解文中词语的意思，收集描写秋天的四字词语，感受秋天的美丽景色，丰收景象。（难点）
学习重难点
同学习目标中重难点
教学流程
学生活动
教师导学
个案补白
七
步
自
学
1、读：借助拼音读准字音，把词语读正确。
2、标（无）
3、圈：圈出本课生字词，读一读。
4、加：给课后二类生字加上音节。
5、画：用横线画出自己最喜欢的词语，多读几遍。
6、查：不理解的词语查工具书解决。
7、思：想一想，这些词语都是描写什么的。
提出自学要求，帮助、指导学生完成自学内容。着重培养学生自主学习能力。

课
堂
七
项
互
动

课
堂
七
项
互
动

一、读（正确流利朗读）
1、自读识字一词语。
2、同桌互读。
3、开火车读词语。

二、认（准确认读字词）
1、指名读、小组读、男女读文中
圈画的字词。
2、选词语，读词语。选出与图上景色相对应的本课词语读一读。
3、分小队读“我会读”中的词语。
4、学生读带有本课生字的短文。

三、知（理解主要内容）
1、分组读文，要求读正确。
2、全班读本课词语，边读边想象，整体理解词语意思。
3、说说这些词语都是描写什么的。

四、悟（读中重点感悟）
1、学生看画面说感受。
2、生边读，边联想大自然，感悟词语意思。
3、把自己最喜欢的词读给同桌听，并说说词语的意思。
4、美读，读出秋天的美好，读出对秋天的喜爱。

五、诵（身正声亮情浓）
1、齐读 齐诵
2、展示读

六、背（积累好词佳句）
熟读背诵
七、写（书写正确美观）
1、说自己的记字方法，并给生字找朋友。
2、提醒大家最难记、最容易写错的字。
3、观察字形、结构，字在田字格中的位置。
4、练写。

情景导入：过了炎热的夏
天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象特别美，就像一幅多彩的图画。
读书习惯指导：坐姿正确、双手拿书，眼离书本一尺。

课件出示图片
出示自编的带有本课生字的短文：秋天到了，树林好像被染了色，翠绿的枝叶层层叠叠的，金黄的谷子尽情地笑着，好像在告诉我们大丰收了。在这个美丽的季节，天气实在是凉爽，适宜去登山，壮美的景色等着我们去欣赏呢。

课件出示有关秋天景象的画面（图文结合，有助于理解）

声情并茂范读

指导诵读的体态、声音、语调。

引导学生找出字的规律，记住字形。（“宜”与“实”都有一个宝盖，下面不同）
黑板上范写
指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
指导书写姿势，握笔姿势，书写习惯。

课
后
综
合
拓
展
评
价

1、练写本课生字词，三字两词。
2、用本课词语写两个关于秋天的句子。
3、收集关于秋天的四字词语。

检查、评价，书写是否正确，规范，美观，能否正确运用词语。

课后反思：

二年级语文导学简案
主备人： 马其芳 执教人：
课题
1秋天的图画
课时
2
日期

学习目标
1、认识8个生字。会写8个生字。（重点）
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱，赞美之情。（难点）
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
学习重难点
同学习目标中重难点
教学流程
学生活动
教师导学
个案补白
七
步
自
学
1、读：借助拼音读准字音，把课文读通顺。
2、标：读熟课文，标上自然段序号，了解课文写了什么。
3、圈：圈出本课生字词，读一读。
4、加：给课后二类生字加上音节。
5、画：用横线画出自己最喜欢的词语、句子，多读几遍。
6、查：不理解的词语查工具书解决。
7、思：通过读文感受到什么。
提出自学要求，帮助、指导学生完成自学内容。着重培养学生自主学习能力。

课
堂
七
项
互
动

课
堂
七
项
互
动

一、读（正确流利朗读）
1、学生自由读课文。（坐姿正确、双手拿书，眼离书本一尺。）

2、开火车读课文。

二、认（准确认读字词）
1、自读圈画的生字词。
2、组内认读“我会认”中的生字。

三、知（理解主要内容）
1、学生自由读课文。
2、齐读课文。
3、观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

四、悟（读中重点感悟）
1、学生边听边想象秋天的图画的景象和色彩。
2、生边读，边体会课文中表达的对秋天的喜爱与赞美的情感。
3、小组内，把自己最喜欢的句子读给大家听，并说说为什么喜欢。
4、赛读，美读，读出对秋天的喜爱和赞美。
5、用自己的话说说秋天。

五、诵（身正声亮情浓）
1、指名诵读
2、齐读 齐诵
3、全体同学展示读

六、背（积累好词佳句）
熟读背诵

七、写（书写正确美观）
1、认读本课生字，并给生字找朋友（组词）。
2、分析字形，记住字形。
3、观察字形、结构，字在田字格中的位置。
4、练写。

揭示课题：秋天是一个美丽的季节，就像一幅美丽的图画。
板书课题

提出读文要求：把生字读正确，把句子读通顺。
指导读书：声音洪亮，吐字清晰，读音准确，普通话标准。

指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中读轻声。

提出读文要求：读得正确、流利。

师范读

点拨，体会“挂、露、翻举”所描绘出的景象。体会“秋天的图画”色彩的美丽。

指导诵读的体态、声音、语调。（兴奋、喜悦）

课件出示本课生字
黑板上范写
重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。
指导书写姿势，握笔姿势，培养良好写字习惯。

指导书写端正，美观。

课
后
综
合
拓
展
评
价
(以下供选择，至少选两项)
1、读课文，观察、想象，用图画描绘秋天。
2、用句子、短诗赞美秋天。
3、用落叶做书签。

引导：用自己喜欢的方式表现秋天。

课后反思：

二年级语文导学简案
主备人： 马其芳 执教人：
课题
2黄山奇石
课时
2
日期

学习目标
1、认识14个生字。会写8个生字。（重点）
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。（难点）背诵自己喜欢的部分。
3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
学习重难点
同学习目标中重难点
教学流程
学生活动
教师导学
个案补白
七
步
自
学
1、读：借助拼音读准字音，读通句子。
2、标：熟读课文，标上自然段序号，能知道课文写了什么。
3、圈：圈出本课生字词，读读认认。
4、加：给课后二类生字加上音节。
5、画：用横线画出自己喜欢的词语、句子，多读几遍。
6、查：不理解的词语查工具书解决。
7、思：通过读文感受到什么。
提出自学要求，帮助、指导学生完成自学内容。着重培养学生自主学习能力。

课
堂
七
项
互
动

课
堂
七
项
互
动

一、读（正确流利朗读）
1、开火车读课文。
2、齐读课文。

二、认（准确认读字词）
1、小组内读圈画的生字词。
2、游戏检测：把生字宝宝送回家。（给生字找到正确的读音）
猜字谜：横山上面三根草（当）
一个人，在山边（仙）

三、知（理解主要内容）
1、指名分段读课文。
2、自读、齐读课文。
3、指名说课文主要讲了什么。

四、悟（读中重点感悟）
1、边听边想象，思考，说说自己的感受或疑问。
2、观察课文中的三幅插图，朗读相应的三段文字，在朗读中体会黄山奇石的奇。
3、读读，想想，说说，画画。
先读最后一个自然段，再想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，并挑一块用自己的话说一说，画一画。
4、表演读。学生扮演导游，把自己喜欢的部分介绍给大家。

五、诵（身正声亮情浓）
1、诵读自己喜欢的部分
2、多诵读几遍背下来
六、背（积累好词佳句）
熟读背诵

七、写（书写正确美观）
1、观察字形、结构，字在田字格中的位置。
2、提醒大家该注意的地方。
3、描红，临写。
4、写字并组词。

谈话导入：孩子们暑假去登山了吗？
板书课题

提出读文要求：读准字音，把句子读通顺。
检查读书情况。

提示“膊”在“胳膊”一词中读轻声。
出示谜语：
横山上面三根草
一个人，在山边

提出读文要求：读得正确、流利。

听课文录音

提出要求：能用自己的话说说黄山奇石。

指导诵读的体态、声音、语调。（兴奋、喜悦）

范写

指导学生写好形近字相同的部分，提示“区、巨”的笔顺。
指导书写端正，美观。
指导书写姿势，握笔姿势，培养良好写字习惯。

课
后
综
合
拓
展
评
价
1、搜集有关黄山奇石的资料，给黄山奇石起名字，把黄山奇石介绍给更多的人。
2、自编童话。挑自己喜欢的一块奇石，根据课文的介绍，发挥想象，编个故事。
评选最有创意奖

课后反思：

7 / 7