在实践中反思在创新中发展.doc
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1、在实践中反思在创新中发展 作者: 日期:2 个人收集整理 勿做商业用途在实践中反思 在创新中发展闵行四幼07学年第一学期园务工作总结本学期,在上级主管部门的关心、帮助、指导下,在全体教职员工的共同努力下,我园以规程和新纲要为工作准绳,深刻把握课改精神,不断强化内部管理,实施“以人为本”的人性化管理模式,尝试建立错位发展的激励机制,使更多的教师在体验成功中获得激励,不断提升自己的专业水平,从而打造一支拥有健康人格、善于合作、敢于创新、具备可持续发展能力的师资队伍.具体总结如下:一、 加强民主建设,充分发挥工会职能。在幼儿园党支部直接领导下,进一步加强我校民主制度建设,努力营造和谐民主氛围,进一步
2、提高教代会代表的责任与意识,健全和完善教代会制度。(1)、进一步完善教代会制度,不断提高教代会的质量,充分发挥教代会在深化幼儿园改革和建设中的积极作用。认真组织了“闵行四幼第一届第七次-第九次教代会”,配合幼儿园领导妥善解决广大教职工所关注的热点和难点问题:教工节日奖金的发放、工会外出活动的组织形式、教工考核细化条例、年底各项考核项目审议、教工考核评优、干部民主评议座谈会等,为幼儿园的改革和发展献计献策.(2)、利用校园网、“校务公开栏、教职工大会、教代会等拓展公开渠道,提高校务公开质量,增强民主管理工作的透明度,多层次、全方位推进的校务公开,保证了教职工“知情权”、“参与权”、“监督权”的落
3、实.如校级后备干部的产生、女工委员的推选、市、区园丁奖、记功评优等产生都是在民主推选的基础上达成的。(3)、首次组织“闵行四幼创新与发展案例大赛”,将传统的每学期教工的建设性意见化作教工以说、思、辩为主的具有针对性、可操作性的学校发展案例。活动自下而上进行,每位教师都积极参与到为学校的后续发展出谋划策的涌流中,充分展现了“我是四幼的主人”的态度。通过区教科所顾芬芬老师的点评,大家更对现代学校发展制度案例的撰写有了进一步的认识。将工会工作更多融入科研引导使今后工会不断成熟与发展的必由之路。二、创设良好的育人环境,构建和谐的校园文化。1、加大教育投资,改善教育环境。本学期这学期,我园自筹资金,扩大
4、园舍园貌的建设。一方面,合理安排使用有限的资金,开辟更大的幼儿活动空间,添置多种多样的幼儿学习活动设施:玩具、图书、动手材料等,给幼儿创设一个舒适的学习生活环境。另一方面,为教师创设良好的办公条件,添置了摄像机、多媒体投影仪、音响等。如今幼儿园已旧貌换新颜,处处充满了幼儿的欢声笑语,是孩子们的欢乐园。2、开展丰富多彩的活动,丰富教工精神家园通过校园网开辟“工会园地”,建立“女工生活”版块,每月进行妇女保健知识宣传,组织全体教职工100%进行普检、女教工乳房检查(“红房子”医院);通过组织“心理减压、愉快工作”、“团结协作、和谐共生、“我是幸福四幼人 大千庄园野外培训及“感恩与赞美”教师节联谊、
5、“爱我四幼、和谐家园”迎新春家属联谊会等活动,积极倡导“运动健康、科学生活”的理念,进一步提升团队凝聚力。此外,在支部书记和园领导的关心支持下,安排好退休教师每一次的“回娘家”活动:和退休教师共庆“三八节”、教师节、“逢五逢十”的生日会、一年两次春秋游、与联合退休支部共庆“爱。和谐”联谊活动等,配合园领导做好每学期的送凉风、送温暖、扶贫帮困等活动,让工会成为职工依赖的“自家人”和“娘家人,确实做好工会的“民生”工作。 三、建立“错位发展”的激励机制,促进师资整体素质的提高。通过06年重点发展项目“构建新教师自主文化,促进发展性素质提高”的实施,逐步形成教师自主发展的文化氛围.针对目前各层面教师
6、队伍的现状,经领导班子反复商讨决定,“建立错位发展激励机制,促进青年教师专业成长”。此项目的提出要求我和我的老师们在不断追求教育价值的同时,更注重追求自身价值的体现,使更多的教师在体验成功中获得激励,不断提升自己的专业水平。1、不断完善“新教师成长档案”,“新教师手册”,开展第二期、第三期“新教师培训、“青年教师”培训活动,建立青年教师培养计划。立足课堂教学、注重环境教育创设、现代化信息技术运用、与骨干教师对话等培训等;开展教师自培,山丽华老师的“如何设计一个好的集体教学活动”、徐慧麟老师的“浅谈师生互动的回应等讲座,鼓励青年教师敢于质疑、勇于实践,不断提高自身的专业技能。2、为使不同梯队教师
7、获得专业成长,开展不同形式的业务大练兵活动。如邀请式听课、骨干教师公开课、参赛选拔课、展示观摩课等.为此,每位培养对象在园内至少进行2次以上的教学展示。在“学习反思调整”中锤炼执教者的专业素养,在“自评互评建议”中引导评价者思考、质疑、探讨、分析,从而有目的的引导教师教育观念、教育方法、教育策略的转变,从实践到理论的提升,从“经验型教师”到“反思型教师”、“科研型教师”的逐步转变。张艺、殷悦、冯意如、陆学红四位教师的片级公开活动得到市、区领导的一致好评。3、组织教师外出参观学习,开阔眼界,提升教育理念.在此期间,徐慧麟和殷悦老师赴云南、丁美玲、杨春燕老师赴北京参加了两期的“奥尔夫”音乐学习,选
8、派殷悦、张艺、张婵岚老师定期参加市音乐教学专家陈淑琴老师的培训班学习,山丽华老师定期参加区骨干班的学习,美术组的玩出学习等,拓展教师学习途径,取长补短,加强教师的教学水平和教改能力。四、以园际合作教研为载体,促专业“研究共同体的建构. 瑞吉欧教学的代表人物马拉古齐认为“教学必须放弃孤立、沉默的工作模式,”提倡教师之间的学习、交流。所以,瑞吉欧的成功可以归结为教师的高水准的专业水平,其专业化水平又可以归结为团队学习、交流的结果.因此在“研究共同体”的建构中,我们非常注重教研组的建设。本学期,在连环更紧教研反思的过程中,我们尝试以园际教研为平台,着重开展了在围绕主题“主题背景下区域与角色游戏有效融
9、合的实践与研究。通过与千代小班组、金榜中班组、荣华大班组间的合作教研,激发教研组高效开展教研活动、强化教师思辨能力,培养组长现场教研能力给于更多的实践与思考。使每位教师在走进本体性游戏研究的同时,更关注游戏中幼儿自身需要、教师适时适宜的指导策略,风享与交流的有效性,高低结构的有效融合等,使游戏更富有生活性、本土性、创造性。正是在这种以小见大、互动式的教研活动,促使教师以课改精神为指导,以幼儿的发展为核心,采用“实践-问题-研讨-共识新问题-再研讨再实践的教研模式,促使每位参与者充分发挥主体意识,合作研究、共同建构“研究共同体,引领着教师从与教材对话到与幼儿对话,最后提高反思性的研讨与自己对话,
10、从而保证了新课改的顺利实施,加快教师的专业化成长历程。 五、拓展家园合力模式,加快家校互动互育联盟.本学期我园以上海市家庭教育指导工作,区家教指导中心工作要求为指导思想,结合我园家教工作的实际,继续推进“菜单式”讲座,从多角度教育转变指导者的方法和教养者的观念,提高他们的综合素养,在培育孩子上达成共识,形成教育合力,实现幼儿园、社会、家庭教育一体化,使幼儿园的教育与家庭教育形成家园合力,从而进一步完善家教基地建设,努力探索家长工作社区化新路。1、加强管理,重视反馈,提高质量本学期我们成立了确立了新一轮家长委员会、推选了新一届的家委长、以及扩展了各园区的家长志愿者队伍.请家委会一起参与研究幼儿园
11、的重大工作,特别是针对本学期我们创建市文明单位所要开展的一些工作,让他们进一步了解创建的目的及意义。为进一步推动家长工作,在各园区聘请家教特长的教师负责本园区的家长工作, 并进行每月一次的工作例会推进家教负责人的队伍建设让我们共同梳理和调整新的家长工作思路。在研讨的过程中,我们加强团队协作,注重家长各项信息反馈的资料汇总和分析的工作,了解家长的需求同时大力提升个体教育指导能力,把全体教师的家庭教育指导工作教学水平提升到一个新的档次。此外,我们就如何提高教师指导家长的能力,以命题形式进行家园信息栏目的评比活动,评比的要求形式多样,突出新意,增加互动内容,办出班级特色和品位,而评选的结果与教师的年
12、终考核直接挂钩.评选中优秀的家园信息在文字的处理、版面的设计、装饰的美化都有自己班级的特色以及指导的科学性。这一形式的评比活动更能使教师切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题.同时能学会换位思考,学会体谅,注重与家长沟通的艺术性,树立教育观、服务观,进一步提高服务质量,也使我园的家长指导工作做到全面化、规范化。文档为个人收集整理,来源于网络本文为互联网收集,请勿用作商业用途2、注重建设,加强研究,提升水平本学期家长学校的工作重点是努力探索内容充实、形式活泼新颖的菜单式家长学校授课形式,针对不同年龄段幼儿的学习、生活实际进行授课,切实提高家长的教育水平和家教质量。结合我园的市级家庭教育课题幼儿园
13、教育和幼儿家庭教育协作与共生关系的实践研究的课题,举办了为以“专家讲座 引领家长科学育儿的滚动式菜单培训。其中,我园分别特邀了中国家庭成功教育专家郭中平来校为家长们举行了如何把孩子引向成功;上海师范大学心理学教授、发展心理学专家曹子芳教授为家们举行了开启幼儿智慧的大门的专题讲座;上海志远律师事务所万文志律师为家们举行了法律安全的专题讲座;以及有我园高巧珍园长为家长们举行了启迪人生开端 拥有灿烂明天的专题讲座。家长们聆听后,受益匪浅,热情高涨,认识到家长素养的提高、教育方式的改变可能决定孩子的命运,影响孩子的一生,学校为我们家长又做了一件很有意义的事情。3、创设环境,拓宽渠道,形成合力 l 创设
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- 在实践中 反思 创新 发展
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