小学教育语文三级上册期中测试卷讲评课教案.doc

小学语文三年级上册期中测试卷讲评课教案
教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。
教学目标：
1、 分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2、 针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。
教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生 错误原因，提高学生解决问题的能力。
教学过程：
一、 整体回顾，介绍本次练习的整体情况 上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同学。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、 自我分析试卷 师：下面我们一起来分析一下这张试卷。
1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？
2、学生交流反馈：三个： 识字写字部分、阅读部分和写作部分。
3、小组合作讨论你还没解决的题 师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。
三、典型错题讲评
（一）、让学生找出哪道题最容易出错。
（二） 、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）
（三）、举一反三，讲解相应的习题

（三） 、基础部分典型错题
四、 给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中。
五、 选词填空。 持续 继续 连续 陆续
六、
1、这场比赛相当激烈， （ ）进行了三个小时才决出胜负。
2、 放学了，同学们（ ）走出校园回家去。
3、晚饭后，我（ ）认认真真地完成回家作业。
（1）让学生说说是这四个词语的区别在哪里。
1、“继续”有承接的意思，即后（下）一个行为或活动是前（上）一个的承接延续，主要用在动词或动词性短语之前，表示“动态”。
2、 连续更侧重于表示“重复”的特征，即前后的动态或静态均无变化，只是重复而已。如说某人连续出错，意思就是说某人一个接一个重复出现错误，尽管出错的内容可能有所不同，但“出错”这个行为本身却是重复性的。
3、持续所要表示的是一种状态的保持，更强调它的“静态”特征。比如气候方面的高温、低温或干旱等
4、.陆续有两个意思，一个表示有先有后，时断时续，一个表示先后相续不断。 （2）在试卷上自行订正这道题，教师巡视帮助有困难的学生。 （3）补充课外练习： 我今天得（继续）做昨天没有完成的工作。 这道题目我在单元测试和期中测试中（连续）出错。 这几天的天气（持续）着高温。 临近上班时间，偶的同事（陆续）出现了。 五、按要求写句子 1、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（体会划线部分的写法，仿写句子） 燕子看见啄木鸟正在 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 注：（1）、本题用了什么修辞方法？（拟人）从哪里看出来的？（从弹琴可以看出，这句是拟人句。拟人句就是根据想象将物当做人来写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。） （2）说几句拟人句。

2、例：树林里的鸟儿可真多，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。（把句子写具体）
街上的人真多啊，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 注：1、本句抓住“多”这个字。 2、练习：商场里的货物真多啊！ _______________________________________________。 3、公园里的花真多啊！ ____________________________________________________
3、 例：那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。（体会句子的表达方式，用“似乎”写句子。） ——————————————————————————————注：（1）、“似乎”在这里是联想。 （2）、判断：太阳似乎一个大火球。
六、阅读部分。
4、 第二篇第一小题和第三小题审题不清。（像这样在文章中找重点词句来完成题目的方法叫摘录法。以后可以尝试用这种方法完成阅读题。）
5、 七、习作讲评
1、分析习作的要求 我的------
2、指出要求 “写你身边最熟悉的一个人，题目自补，把你熟悉的这个人的特点写出来，并通过具体的事例写丰满、写具体，句子写通顺，写出自己的真情实感。”
3、分析本次作文的不足：有些同学选材不够突出，选择的事情太普通；有些同学写事不够具体，没有细致的描写，好似无味的白开水；有些同学写的事情太多，没有详略之分；还有部分同学事情是写具体了，但语言太通俗了，好词好句用的极少。
4、 怎样把一件事例想具体呢？ 首先，你应该把围绕你熟悉的这个人的特点选取材料，具体的事例想完整。然后，再围绕事情的发展过程，回忆当时有趣的生活细节，如人物的动作、语言，你当时的心里想法、表情等，写得越具体就越好。
5、选此次考试中作文优秀者的作文读给全班学生听。
八、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！
青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处阅读已结束，如果下载本文需要使用小学语文三年级上册期中试卷讲评课教学设计 樊松红 学习内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。 学习目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2、 针对错题进行拓展练习，提高分析问题的能力。
3、掌握学习的方法，提高学习能力。 学习重点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。 学习难点：分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。 教法：小组合作法、老师点拨法 教具：班班通、课件 教学过程：
一、 整体回顾 上周，我们进行了期中测试，经过大家共同努力，优秀15人，良好21人，及格17人，待及格15人，特别是李昊泽、李洋、马星宇等同学在这次考试中进步幅度较大，考好的同学还需精益求精，百尺竿头，更进一步，课后把你的好方法与大家分享。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。老师相信大家，经过你们的努力，下次考试都能有所进步。（给自己一点鼓励的掌声） 二、自主改错，组内互助 师：下面我们一起来分析一下这张试卷，想一想我们这张试卷可以分为几个板块？ 学生交流反馈：三个： 基础知识部分、阅读理解部分和习作部分。 1、下面，自己把基础知识部分，能自己改正的先改正过来，不会改正的先放一放。 2、小组合作讨论你还没解决的题。 师：刚才我们在小组内已经把能改正的改正好了，那还有哪些地方是你不会改正的呢？
三、 典型错题讲评并进行拓展练习
（一）、在基础知识部分，有哪些易错点是你需提醒大家的？ （组长介绍如何把基础知识部分完成好的好方法） （二）、举一反三，基础知识部分类型题巩固训练。 1、形近字组词： 耍（ ） 澡（ ） 燥（ ） 钓（ ） 要（ ） 躁（ ） 操（ ） 钩（ ）

异（ ） 娇（ ） 镜（ ） 坊（ ） 导（ ） 骄（ ） 境（ ） 仿（ ） 2、“的、地”的用法： “的地”用法口诀 的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰， 清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇， 小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照， 左边土，右边也，地字站在动词前， 认真地做操不马虎，专心地上课不大意， 大声地朗读不害羞，从容地走路不着急， 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题， 勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。 3、“的、地”用法巩固练习： 弯弯（ ）小树 斜斜（ ）雨丝 清脆（ ）歌声 欢快（ ）泉水 蝌蚪快活（ ）游泳，布谷鸟欢乐（ ）歌唱。 玫瑰慢慢（ ）抽出枝条，长出了嫩绿（ ）叶子 雷公公把藏了好久（ ）大鼓重重（ ）敲了起来，他用粗重（ ）嗓音呼唤着笋芽儿。 四、通过这节课的试卷分析说说你的感悟和收获吧！ 板书设计： 试卷评讲 一、形近字组词 二、“的、地”用法口诀 三、“的、地”拓展练习 教学反思：试卷讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型。试卷讲评课是师生教学双方的一个“反
纳雍县 董 地 乡 （乡/镇） 学校名称： 年级： （ ）年级 （ ） 班 姓名： 考场： 考号：
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2014-2015春季学期三年级语文3月月考试卷
一、拼一拼，写一写。（8分）
jù lǒnɡ zēnɡ tiān dànɡ yànɡ dào tián
( ) （ ） ( ) ( )
ǒu ěr fǎnɡ fú zàn ɡē qīnɡ tínɡ
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。（4分）
泛（ ） 连（ ） 蜻（ ） 壮（ ） 掠（ ） 泳（ ）
眨（ ） 莲（ ） 晴（ ） 妆（ ） 惊（ ） 咏（ ）
三、照样子，在括号里填上恰当的词语。（9分）
1.例：一（朵）荷花 一（ ）珍珠 一（ ）细雨 一（ ）翅膀
2.例：动（ 静 ） 得（ ） 进（ ） （ ） 非
3.例：（美丽）的村庄 （ ）的燕子 （ ）的荷花 （ ）的泉水
四、填字成词、再选词填空。（9分）
旭 日 （ ）（ ） 夕 阳 （ ）（ ） 群 芳 （ ）（ ）
姹（ ）嫣 （ ） 皓 月 （ ）（ ） 崇（ ）峻 （ ）
（1）花园里百花绽放，好一派（ ）的景象。
（2）中秋节的晚上（ ），我们全家在庭院中赏月。
（3）远看长城，它好像一条长龙蜿蜒在（ ）之间。
五、小法官，桥断案。（下面说法对的打“√”，错的打“×”）（5分）。
1. 《燕子》一文主要描写了小燕子小巧灵活,活泼可爱的特点 。 ( )
2. 《咏柳》是唐代诗人李白赞美春天的诗句。 ( )
3. “绿丝绦”中的“绦” 应读“tiáo”。 ( )
4.古诗《春日》中的“胜日”是指胜利的日子。
5.《珍珠泉》中作者写泉水重点突显了泉水“绿”、“深”、“请”等特点。
六、课文内容精彩回顾。（4分）
1. ( )的草，( )的叶，( )的花，都像赶集似的聚拢来，形成了( )的春天。
2.几对燕子飞倦了，落在电线上。( )的天空，电杆之间连着( ),多么像( )！
七、根据诗意写出诗句。（6分）
1. 高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去像是碧绿装扮成的，从树上垂下无数像绿色丝带一样的柳条来。

2.见到万紫千红的景象后，人们才能真正感受到春天的存在及魅力。

八、阅读短文，完成文后习题。
（一）（9分）
我忽然觉得自己仿佛（fú fó）就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩（pián piān）起舞,雪白的衣裳随风（ 飘 漂）动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。我（ 停 止 制 止）了舞蹈，静静的站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
1.选择文中括号里正确的音、字、词，打“√”。（2分）
2.用“____”画出文中的一个比喻句。这句话中，作者把( )比作—( )。(3分)
3.想一想，文中的省略号告诉我们什么？（2分）

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4.请你写一写赞美荷花的句子。（2分）

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（二） 小草偷偷地笑了（12分）
春风吹过来了，春雨来了。小草你挤我，我挤你，嘻嘻哈哈冒出地面来了。
草地上好而闹，不信你听听去。
迎春花开过了，桃花开过了，杏花也开过了，草地上的花儿也急急忙忙冒了出来。
野菊花开出了小黄花：“看，我是向日葵！”小草们偷偷地笑了，向日葵向着太阳 转，哪里是这样！
牵牛花挂上红的、紫的、粉的花朵：“看，彩色的小喇叭多神气！”小草门偷偷地笑了，喇叭屋里哇啦，哪里是这样！
灯笼花说：“看，红红的灯笼多精巧！”小草们偷偷地笑了，灯笼亮堂堂，哪里是这样！
蝴蝶花得意的向着阳光说：“看，我们蝴蝶多漂亮！”小草们偷偷地笑了，蝴蝶翩翩起舞，你呀，一下子就被捉住了！
草地上好热闹，不信你去听听。
1.照样子，写词语。（3分）
嘻嘻哈哈 —————— ———————— ————————
偷偷地笑 —————— ———————— ————————
2.春风春雨来了之后，小草
。
3.文中描写了春天开的哪些花？（3分）

4.小草为什么“偷偷地笑了”？（4分）
因为野菊花认为自己是 ，牵牛花认为自己是 ， 认为自己是灯笼，蝴蝶花认为自己是 。
九、口才大比拼。（4分）
课间，301班第二小组的同学围绕着春天进行了交流。大家各抒己见，请你照样子把下面两个同学的“发现”补充完整吧。
林欣怡：今天上学路过小河边，我发现柳枝已经抽出嫩芽了，春天真的来了。
孙林浩：是的。我发现 。
王金涵： 。
十、妙笔生花。（30分）
你的家乡一定有优美的风景吧？请选择一处向大家介绍一下吧。注意要按一定的顺序讲清楚景物的特点，并展开丰富的想象，充分表达热爱家乡的情感，不少于300字。

300字

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