人教版八年级物理上册声的利用教案.doc

第3节 声的利用
主备人：胡安坤 （枣庄五中）
【教学目标】
知识与技能
了解现代技术中与声有关的知识的应用。
过程与方法
通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
情感态度与价值观
通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
【教学重点】
1、声音能传递信息
2、声音能传递能量
【教学难点】
声音的在日常生活用中的应用
【教学准备】①多媒体课件。②实验器材：扬声器、蜡烛、火柴。
【教学过程】
【教学过程】
主 要 教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动

一、创设情境导入新课

播放视频：声碎玻璃杯

声为什么能振碎玻璃杯？它还有哪些利用呢？让我们一起走进《声的利用》
【板书】§2.3 声的利用
（设计意图：利用学生喜闻乐见的形式自然引入课题，提高学生的学习兴趣，激发学生探究知识的欲望 。）

学生观看视频，

试着回答

二、自主学习
合作探究

（一）声与信息

【前置补偿】
根据频率，声分为哪几类？
【引导点拨】
非常好！我们今天讨论学习的声，既包括平时我们能听到的声音也包括听不到的超声、次声等；
（设计意图：有效引导学生声的范围，为后面的讨论做好知识铺垫。）

【提出问题】你能举出声在日常生活、生产中运用的例子吗？

【顺势引导】课堂上听课学习知识、蝙蝠回声定位、利用声音识别同学等都是利用声在传递信息.
【板书】一、声与信息
【问题】声传递信息的例子还有哪些？
下面请同学们阅读课本第38—39页，看看能不能把声与信息分分类，看看有几种运用？
（设计意图：让学生带着问题的来阅读课本，培养学生基本的自学能力。）
指导学生阅读课文。

引导学生班内汇报
下面请同学们观看视频。《蝙蝠靠回声定位捕获猎物》
日常生活：

蝙蝠飞行时发出超声波，这些声波碰到昆虫或障碍物会发射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠就可以确定目标的位置。
师：回声定位在日常生活中有哪些应用？
【过渡】科学家们从蝙蝠身上得到启示，发明了很多实用的设备，请看：
（继续播放视频）
《倒车雷达原理》
师：回声不仅可以确定位置，还可以探知海洋的深度。
【展示例题】
用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波。声音在海水中的速度为1500m/s,此处海水的深度约有多深？

实物投影学生的解答过程，师生共同分析矫正

【点拨引导】解答利用回声测距离的问题时应注意哪些问题？

（设计意图：培养学生发散思维的能力，理解回声侧距的原理。）

课件展示
请思考：图片反映了声的哪些应用？
医疗：
医生通过听诊器了解病人的心跳的情况；利用“B超”为孕妇做常规的检查。

继续展示图片：
工业：利用超声波可以检查锅炉或零件是否有裂纹。还可以利用超声波测厚仪测出一些零件的厚度。

超声波探伤仪

超声波测厚仪
思考回答：声分为声音、超声波、次声波

课堂上听课学习知识；
蝙蝠回声定位；
利用声音识别同学；
打雷可能会下雨；
听新闻知天下大事；
听诊器；
超声波清洗眼镜；
……

阅读课本第38—39页，自学、思考。

交流归纳
一、声传递信息在日常生活、工业、军事、医疗等方面都有应用。
二、按声音、超声波、次声波的运用分类。

观看视频，认识回声定位的应用。

超声导盲仪、倒车雷达、声呐等。

学生根据速度公式s=vt/2进行计算。

展示成果
讨论交流
解题时应分清声波通过的路程和时间
1.可以根据s=v·t/2进行计算。
2、根据s=S声/2=vt/2计算。

在交流反馈中落实重点知识，进一步了解解题的规范要求。

观看图片回答问题。

医疗：医生利用听诊器了解病情；利用B超来检查胎儿的发育情况。

工业：利用超声波能对零件进行探伤；有经验的师傅能根据敲击机器的声音判断机器的故障原因等。

军事：次声波武器；雷达、声呐探测潜水艇、鱼雷等。

（二）声与能量

实验证明声传递能量

【过渡】声不仅可以传递信息还可以有别的用处。
课件展示动态图片

水波能够推动落叶，说明水波具有能量，声波也是一种波动，那么声波能传递能量吗？
【实验演示】
指导学生上讲台完成实验：发声扬声器旁的烛焰跳动。

（设计意图：变为学生演示实验，更有说服力和示范引导作用。）

【引导】是什么让烛焰发生了跳动？实验说明什么道理？
【板书】二、声与能量
在日常生活、生产中还有那些类似的例子？
【引导点拨】

清洗机清洗眼镜等

利用超声波除去人体内的结石

超声波洗牙

超声波加湿器

可以

声波
声波能传递能量

积极回答：
用超声波清洗眼镜或金银首饰等、外科医生利用超声波击碎人体内的结石;家庭使用加湿器

（三）科学世界

三、课堂小结
【课外拓展】
播放视频资料
回音壁的声波反射现象
了解天坛的“回音壁”、“圜丘”等我国古代奇妙的声学现象。
（设计意图:让学生了解我国古代的声学成就，激发学生的爱国热情。）

谈谈你有什么收获？

学生看视频，了解古代奇妙的声学现象。

学生积极发言
四、课堂检测

教师巡视点评。

完成检测题。（见附件1）
五、布置作业
课本第41页，1、2题。

【板书设计】

§2.3 声的利用

一、声与信息：
回声定位、回声测距、B超
二、声与能量：
超声波清洗、超声波除去人体内结石、超声波洗牙
加湿器
附件1：
第二章 第3节 声的利用达标检测题

1．声既能传递__________，也能传递__________。
2．听诊器可以有效的诊断病情，说明声波具有传播 的性质。
3．中国中医传统用“望、闻、、问、切’’检查病人，其中 “闻”就是 的意思，它是利用了声波传递 的功能。
4．超声清洗及超声碎石是利用声能__________的性质工作的，而回声定位则利用了声能__________的性质。
5．在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会_________。这说明了______________________。
6．考古打捞人员运用声呐设备探测海底沉船，实 际上是利用了 来测距定位的，同时也说明了 。
7．下列对声的应用中，不是利用了回声定位的是 ( )。
A．利用声呐探测海深
B．医生为病人检查身体时所做的“B超"
C．渔船探测鱼群的位置
D．利用超声波除去人体内的结石
8．以下实例中不能说明声音可以传递信息的是(       )
A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动
B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况
C．牙医用超声波洁牙
D．利用声呐测海深
9．下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是(        )
A．蝙蝠靠超声波捕食                      
B．利用超声波消除肾结石患者的结石
C．用声波清洗精细的机械
D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血

答案：1.信息 能量 2. 信息 3. 听、信息
4.传递信息、传递能量 5. 摇摆、声可以传递能量
6.回声定位、声可以传递信息 7.D 8. C 9.A