大班个人健康领域:《我是小小探险家》.doc
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1、大班健康领域:我是小小探险家 单位:扬州市邗江区月亮城幼儿园 姓名:刘卫东 邮政编码:225009设计意图:幼儿园教育指导纲(试行)强调:幼儿园提供的教育活动既要有一定的挑战性又要让幼儿获得成功。幼儿进入大班后,他们的基本动作有了进步,随着我园健康领域课题的开展,幼儿对体育活动的参与性有了提高。他们敢于尝试、探索各种动作,他们喜欢有挑战、有刺激的游戏。纲要中指出:幼儿应大胆的进行各种身体运动,喜欢和自己的小伙伴进行玩耍,并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣和我班孩子的特点,我设计了体育活动小小探险寻宝家这一活动。活动目标: 1、通过探险寻宝游戏,让幼儿在游戏活动中练习平衡、钻、
2、攀爬的基本动作;2、培养幼儿敢于挑战困难,勇敢坚强的优秀品质。3、通过游戏感受成功带来的快乐。活动重难点重点:培养幼儿敢于挑战困难,勇敢坚强的精神。难点:爬竹梯。活动准备:1、竹梯、拱门、平衡木、海绵垫、草场上原有的滑滑梯,游戏所需宝物代替的物品,音乐磁带等2、场地布置如图:附后活动过程:一、开始部分:1、组织幼儿到户外场地站好。2、谈话引入,激发幼儿的兴趣:师:今天,老师要带小朋友去一个地方寻宝,小朋友想不想去呀?你们必须要好好锻炼身体,让我们跟着音乐一起来运动,看谁做的动作有精神。”3、听音乐做热身活动,教师带领幼儿活动身体的各个关节,为游戏做好身体的准备。二、基本部分(一)、学习探险的本
3、领: 1、师:“去寻宝路上会遇到很多的困难,小朋友害怕吗?有信心吗?那现在我们先来学习一些探险的本领,好不好?今天我们要学习的本领有过独木桥、钻山洞、爬高山。” 2、师:“我们先来学习过独木桥,谁会过呢?”出示平衡木,请一个幼儿出来示范走,请全班幼儿说说他做得对不对,并引导幼儿说出走平衡木的要领(眼睛看着前方,手可以侧平举帮助平衡);教师讲解示范走平衡木要领,全班幼儿排队练习走平衡木。 3、师:“现在我们又来到了这个狭窄的山洞前,怎样才能过去呢?谁来告诉我?”请幼儿说说并示范要怎样过拱门?4、师讲解钻拱门的要领,手脚着地爬行,身体不能碰到拱门,老师带领幼儿在海棉垫上爬过拱门,并提醒幼儿身体不要
4、碰到拱门,否则那个“山洞”就会划伤我们的身体的。5、出示竹梯,引导幼儿观察竹梯,教师提问:“这是什么?你见过吗?有什么作用?”(竹梯;可以用来搞卫生、挂窗帘)、老师:“想不想知道这个竹梯在今天的游戏中有什么作用呢?”(爬高山)老师:“谁会爬这把梯子呢?现在,老师来教大家爬,好不好。你们可要认真学习呀,要不然的话,等一下我们去探险的时候你就会爬不上高山的。、教师讲述攀爬的要领:手脚要协调,同一方向的手先上、握牢,脚跟着上、踩稳,上完以后再换另一方向的手和脚。请个别幼儿尝试攀爬,教师指导,加深幼儿对攀爬的认识,、请全体幼儿练习爬竹梯,教师注意幼儿的安全及动作的协调性,帮助胆小、不敢爬的幼儿。(梯子
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