青岛版四年级下册科学实验.doc

1、温度计的秘密
名称
液体的热胀冷缩
材料
带胶塞的小玻璃瓶 烧杯 冷水 热水 温度计 蓝墨水 等
方案
1、做个“温度计”模型。把玻璃瓶里倒满水，滴上一两滴蓝墨水，把带塑料管的胶塞放入玻璃瓶里，塞紧。在塑料管的液面处做上记号。
2、将“温度计”模型放入热水、冷水中，观察塑料管内液面的变化，做上记号。
现象
水受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩。
结论
一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。液体温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。
2、自行车胎为什么爆裂
名称
气体的热胀冷缩
材料
锥形瓶、大烧杯、热水、小气球
方案
1、把小气球扎紧于锥形瓶口。
2、把锥形瓶放入有热水的大烧杯中，观察现象。
3、把锥形瓶取出放入有冷水的大烧杯中，观察现象。
现象
把锥形瓶放入有热水的大烧杯中，垂下的气球会竖立胀大，放入冷水中后逐渐变小。
结论
气体有热胀冷缩的性质。

名称
固体的热胀冷缩
材料
酒精灯、火柴、金属球、金属环、烧杯
方案
1、把金属球放入金属环中，观察现象。
2、点燃酒精灯，把金属球放在酒精灯上加热片刻，然后放在金属环中，观察现象。
3、把金属球放入冷水中片刻，再放入金属环中，观察现象。
现象
把金属球放入金属环中能通过，金属球加热后再放入金属环不通过；放入冷水中冷却后又能通过金金属环。
结论
固体有热胀冷缩的性质。

3、认识岩石
名称
观察岩石实验
实验材料
各种岩石 稀盐酸 滴管 锤子 小刀 铜钥匙 放大镜
实验方案
用锤子敲开岩石，用放大镜观察岩石内外的颜色，结构层理
观察岩石的硬度：用手指甲、刀片、铜钥匙刻划每块岩石，看是否留下痕迹
3、分别在不同岩石上滴几滴盐酸，看是否冒泡？
现象及结论

看（颜色）
结构
刻（硬度）
滴盐酸
花岗岩
花斑
块状
很硬
无反应
页岩
红褐色或灰色
薄层状
较软
无反应
石灰岩
青灰色或褐色
颗粒状
较硬
冒泡
大理岩
纯白色或有花纹
颗粒状
较软
冒泡
砂岩
黄褐色或黑色
颗粒状
非常硬
无反应

6、岩石的风化
名称
温度变化对岩石的破坏作用
材料
酒精灯、火柴、镊子、小块岩石、烧杯、冷水
方案
用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会儿，然后立即放入冷水中，观察现象
2、反复做几次，观察这块岩石有什么变化。
现象
岩石的表面出现裂缝，而且裂缝越来越大，甚至一块块往下掉石屑。
结论
当岩石受热时，体积膨胀，由于岩石从表面到内部受热程度不一样，因此整块岩石各部分的膨胀程度也不同；当岩石受冷时，体积收缩，同样由于从岩石表面到内部冷的程度不一样，整块岩石各部分收缩的程度不同。时间长了岩石各部分总是胀缩不均，内部结构就会受到破坏，产生裂缝，甚至脱落下碎石屑。
7、土壤里有什么
实验名称
土壤成分分析实验
实验材料
烧杯 量筒、铁架台、酒精灯 胶头滴管 铁盘 石棉网 土壤、玻璃片 等
实验方案
1把土壤放进盛有水的烧杯里，观察现象。
2把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，静置后观察现象。
3用滴管取上层清夜滴在玻璃片上，放在酒精灯上加热，观察现象。
4、把土壤放在铁盘里用酒精灯加热，观察现象，闻一闻有什么气味?
实验现象
把土壤放进盛有水的烧杯里，有气泡冒出。
静置后，发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。
水烧干后，发现玻璃片上有一些“脏”的痕迹。
把土壤在铁盘里加热，先看到冒烟，有气味；烧过后颜色变浅了。
实验结论
土壤里含有空气、沙、黏土、空气、腐殖质及溶入水的物质，如：盐类等
8、土壤的种类
实验名称
土壤性质实验
实验材料
砂质土、黏质土、壤土、、去底塑料瓶、纱布、玻璃杯、支架
实验方案
1、把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在支架上，并分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。
2、同时倒入同样多的水，观察现象。
实验现象
停止滴水后，盛砂质土的瓶里水最多，盛黏质土的瓶子里水最少，盛壤土的瓶子里水适中。
实验结论
砂质土：渗水快，保水性能差
壤土：渗水中，保水性能中
黏质土：渗水慢保水性能好
10、保护土壤
实验名称
水土流失实验
实验材料
两块木板，上面铺着同样多的土，一块没有植物，一块有青草，喷壶、量筒、烧杯
实验方案
1、两块木板，上面铺着同样多的土，一块没有植物，一块长有青草，把两块木板倾斜相同的角度。
2、同时用喷壶浇同样多的水，用烧杯把流下的水收集起来。
3、观察现象。
实验现象
有草覆盖的木板上流下来的水比较少，且比较清，无草覆盖的要板上流下的水比较多且比较浑浊。
实验结论
水、土、植物是相互依存的，植物可以保护土不被水冲走，同时也使水不致流失，有了土和水植物才能生存。没有植物的保护，土容易被水冲走，同时也容易使水流失；没有了土和水，植物的也不能生存。
11、认识光
实验名称
光的直线传播实验
实验材料
硬卡纸（吹塑纸） 火柴 蜡烛 小刀
实验方案
1、用小刀在三张硬卡纸上分别刻出一个孔。
2、点燃蜡烛，放在桌子的一端。
3、将三张硬卡纸放在人的眼睛与蜡烛之间，固定在木板上
4、调整硬纸卡，想办法看到蜡烛的火苗。
实验现象
只有当人的眼睛与硬卡纸的三个小孔、蜡烛在一条直线上时，才能看到蜡烛的火苗。
实验结论
光是沿直线传播的。
13、筷子“折”了
实验名称
光的折射实验
实验材料
玻璃板 橡皮泥 激光器 硬卡纸；烧杯 白色的薄纸 剪刀 尺子 彩笔 手电筒 水
实验方案
实验一：用激光器透过玻璃板射在硬卡纸上，观察现象。
实验二：1、把白纸剪成长等于烧杯的周长，宽等于杯高的长方形，将纸的右半边涂黑，再涂黑的部分竖着刻一条直缝，把纸贴在烧杯的外壁。
2、让手电筒的光通过直缝射入杯内，从缝的对面观察光射在杯壁的位置，并做下记号。
3、把杯内倒入水，不改变光射入的方向，观察光射入杯壁上的位置是否有变化？
实验现象
实验一：光点偏了。
实验二：倒入水后，光点的位置发生偏移。
实验结论
光从一种透明物质以一定的角度进入另一种透明物质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。
14、彩虹的秘密
实验名称
彩虹的成因
实验材料
三棱镜 纸屏 ；水槽 水 平面镜 橡皮泥 纸屏； 喷雾器 水。
实验方案
实验一：让一束阳光通过三棱镜，并在三棱镜的对面放一个纸屏，观察现象。
实验二：把一面镜子斜放在水槽中，让镜子反射的阳光投射在纸屏上，观察现象。
实验三：手拿喷雾器背对着太阳喷水，观察现象。
实验现象
实验一、实验二：在纸屏上出现了彩虹。
实验三：空中出现彩虹。
实验结论
实验一、二：三棱镜能把阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。
实验三：阳光是由七种色光组成的。雨后，空中有很多小水珠，阳光照射在小水珠上，这些小水珠把阳光分解成七种色光，形成彩虹。

15、飞旋的陀螺
实验名称
玩陀螺
实验材料
卡纸 彩笔 火柴棒 剪刀 胶水 彩纸等
实验方案
一、做陀螺（两色、三色陀螺的做法仿照教材上的做法）
二、玩陀螺：学生自由玩陀螺并记下自己的发现。
实验现象和结论

两种以上的色彩混合以后，会产生一种新的色彩。如：红色+绿色=黄色；绿色+蓝色=青色；红色+蓝色=紫色；红色+绿色+蓝色=白色
红、绿、蓝是光的三原色，这三种色光是不能用其他色光相混产生的。
20、苹果为什么落地
实验名称
模拟苹果落地的实验
实验材料
细线 小木块 皮球 钩码 火柴 方座支架
实验方案
1、根细线拴住一个钩码，吊在方座支架上，用火柴把细线烧断，观察现象。
2、用手托住一个木块，松手观察现象。
3、用手拍皮球观察现象。
实验现象
钩码落回地面，木块落回地面，皮球弹起很高后落回地面。
实验结论
在地球或地球附近，任何物体都会受到地球引力的作用，由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，重力的方向是竖直向下的。

21、测量重力
实验名称
使用测力计测量物体受到的重力。
实验材料
测力计、钩码、各种被测物体
实验方案
1、认识测力计。
2、正确使用测力计测量物体受到的重力。
（1）使用测力计时要先将指针调整到零刻度。力的单位“牛顿”用“N”表示。
（2）每个测力计都有一定的测量范围，测力计上的最大刻度就是它的最大量程，测力时不可超过这个最大数值。
（3）用右手握住测力计的提环，让测力计竖直垂下，然后在挂钩处挂上，把重物提起，待示数稳定后再读数。读数时，重物必须悬空，视线要与指针相平。
实验现象

实验结论
实验测量记录
物体
钩码
文具盒
课本
。。。。。。
重力（N）