五大领域目标及小中大班目标模板.docx

一、健康：
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、 愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活 自理能力；
3、知道必要的安全保健常识，学习保护 自己；4、喜欢参与体育运动，动作协调、机动。 大班健康：
I 身体健康，在集体生活中情绪安定、 愉快，乐意和老师、同伴交往；2 知道必要的安全保健常识，密切结 合幼儿的口常生活进行安全、营养和保健 教育，提高幼儿的自我保护意识和能力； 3 生活、卫生习惯良好，有基本的生 活自理能力，养成良好的饮食习惯，不挑 食；有良好的个人卫生习惯；
4注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及干净工作；
5喜欢参与体育运动，动作灵敏协调、机 动，用幼儿感兴趣而有安全的方式开展基 本动作，学习基本体操，提高动作的协调 性和机动性。
6、了解身体的主要部位及基本的保护方 法，了解简单的防病知识，知道通过讲 卫生、开展运动来增强体质。
7、 知 道一些自我保护的常识、安全使 用常用工具、学习简单的自救方法。
8、坚持参与体育锻炼运动，逐步提高对 寒冷、酷热的适应能力，养成积极锻炼身 体的习惯，基本动作灵敏协调。
9、勇敢、坚强，有初步的协作意识和较 强的竞争意识。
10、基本动作的具体内容要求：
（1）走：步伐均匀，有精神地走①听信 号变换方向走；②一对一对整齐地走；（2）跑：①上体稍前倾，两手半握拳， 曲肘在体侧，前后自然跳动，用前脚掌着 地跑，
②快跑：20~30米；③跑、走交替距离为2（）0~30（）米
（3）跳跃：曲膝摆臂，四肢协调，用力登 地跳起，轻轻落地，坚持平均①原地纵跳触物20~25厘米：
②练习跳绳或跳橡皮筋（上下跳30立定跳30到40跨跳50平行线不 作要求）
（4）平均：上体正直，步子均匀，上下 肢协调，动作自然。
①两臂侧平举，单腿站里5~10秒钟；②两臂侧平举，闭眼转3~5圈；
③在有间隔的木版或硬指板上走；④在高30~40,宽20、15厘米的平均木上变 换手臂动作（侧平举、前平举，叉腰）走;
（五）投掷①两人相距2〜4米抛接大球；
②原地变换形式拍球；③边走或边跑拍球：
④肩上挥臂投远；⑤肩上挥鸭投 准（3米，直径60厘米左右）
11、基本体操的要求：
①以徒手操为主，并选学一、二套轻器 械操，每套六至八；②教幼儿学习立正，稍息、看齐，向左右 转，原地踏步、立定，变步走，齐步走， 左右转弯走；
③听信号切段分队走。
中班健康：
（一）开展目的1、知道五官的用处及简单的保护方法， 有初步的健康意识。
2、愿意配合医务人员接收治疗。
3、知道一些基本的求助方法，有初步的 自我保护意识。
4、积极参与体育运动，运动后能主动收 拾整理小型体育运动器械。
5、认真完成动作要求，动作协调。
6、不怕困苦，有初步的规则意识，竞争 意识。
（二）具体措施1、营造宽松的环境，鼓励幼儿积极参与体 育运动。
2、引导幼儿能依据口令或信号切段分队 走，较快地集中、分散，会做徒手操，动 作基本到位。
3、指导幼儿走、跑时，上、下肢动作协 调，有精神。
4、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时 要轻。
5、引导幼儿大胆地钻，爬障碍物，基本做 到手脚协调。
6、引导幼儿主动探索球的多种玩法， 学会拍球。
7、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂 掷物。
8、引导幼儿平稳、轻松地在肯定高度， 宽度的平均板上行走。
小班健康：
1帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼 儿愿意吃各种食物。
2引导幼儿独自、按期入睡，会脱简单衣 物，并放在固定地位。
3不惧怕健康检讨和各种健康接种。
4引导幼儿外出时不离开成人，不接收 陌生人的物品，不跟陌生人走。
5具有初步的安全意识，户外运动时能注 意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。
6初步学习投、掷、钻爬、攀登、平均等 动作。
7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个 走，能听信号走成圆圈。
8引导幼儿能依据简单的口令或音乐较合 拍地做模拟操和徒手操。
9引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰 撞。
10引导幼儿在运动后知道协作收拾整 理小型体育器械。
二、语言：
1、乐意与人交谈，讲话有礼貌：
2、注意倾听对方讲话，能了解H常用语;3、能清晰地说出自己想说的事；
4、喜欢听故事、看图书，阅读有关的汉字;5、能听懂和会说普通话。
大班 语言、 能有礼貌、专注地倾听别人说话。
1 、能用普通话大胆、陆续地表示，主动与他人交流。
2 、学会观察，能讲述事情的完整进程。
3 、独立并生动地朗诵和讲述，乐意表演儿童文学作品。
4 、看懂图片和图书，并想象画面以外的情节与运动，喜欢进行创编运动。
5 、爱戴图书，学会正确的翻阅图书的方法。
7、关切适 当丰盛幼儿词汇：如形容 词、 连接词、常用虚词（在、向、从）。
8、在电视盛行时代，培育幼儿喜欢听录 音机的习惯。
9、给幼儿提供一个敢说、想说、喜欢说、 有时机说并能得到积极应答的环境。
中班语言：
（-）开展目的1、能用普通话大胆、清晰地说出自己想 说的事。
2、培育幼儿能口齿清晰地与老师、同伴 交流；了解故事内容并较连贯说出主 要情节；接触多种题材的文学作品，获得 聆听的乐趣；适当丰盛幼儿的词汇，会仿 编儿歌。
3、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流 图书的主要内容，喜欢看电视、听录音 机。
（二）、具体措施1、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼 儿大胆、清晰地表示自己的想法。
2、在班内设立语言区，鼓励幼儿特殊是 胆子小的孩子主动与老师和同伴交流， 多鼓励个别幼儿战胜胆怯心理，在老师的 帮助下，学习大胆与人交 往。鼓励幼儿 正确发音，口齿清晰地表示愿望，解答问 题。
3、在温馨书屋提供多种体裁的图书，继 续激发幼儿对图书的兴趣，学习从前往后 一页一页地翻阅图书并能将有趣的情节简 单讲述出来。
4、会念十首儿歌，复述5个故事。
5、运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等 形式，培育幼儿的语言能力；6、鼓励幼儿运用多种词汇说出简单而 完整的句子。
小班语言：
1引导幼儿注意倾听别人说话，了解谈话的 基本内容，初步养成良好的倾听习惯。
2引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言 交流。
3鼓励幼儿大胆表示自己的要求和愿望。
4能朗诵简短5—6首儿歌，复述一个简短 的故事或散文。
5知道看书的基本方法，知道一页一页地 看书。
三、社会：
1、能主动地参与各项运动，有自信心；2、乐意与人交往，学习互助、协作和分 享，有同情心；
3、了解并遵守日常生活中基本的社会行 为规则；4、能努力做好力所能及的事，不怕困苦, 有初步的责任感；
5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱 故乡、爱祖国。
大班社会：
1 、酷爱集体，关心他人，对人热忱有礼貌，具有初步的集体荣誉感和责任感。
2 、知道是一个多民族国家，有兴趣了解各种民俗风情，酷爱祖国。
3 、简单了解其余国家的典范文化特征，感知人类文化的多样性和差异性。
4 、关心社会生活，了解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
5 、能友好、礼貌地与人交往，掌握基本的人际交往技能。
6 、主动与同伴协作，体验同心协力完成任务的快乐。
7 、欢劳动，关心果园、孔雀园的变 化，乐意参与园内的公益劳动，了解与 自己生活有关的各行各业人们的劳动，酷 爱并尊重劳动者。
8 、能较客观地评价自己和他人，自尊、自信、乐观，自己有先进不骄傲，愿 意学习小朋友的优点，能为同伴的先进而 愉快，能接收别人的批评，自己有了错知 道改正。
9 、做事认真，有始有终，有初步的责 任感，会整理玩具和图书，学习修补图书。 10、养成良好的生活卫生习惯，节约用水 用电等习惯。
11、了解世界水日、环境日、地球日、 无烟日、爱鸟周等主题日。
中班社会：
开展目的1、继续学习与同伴协作运动培育解决问 题的能力，学习尊重别人，学习懂得关心 别人的方法，并适当体现，继续体验与人 分享的快乐。
2、关爱长辈，接触与自己生活有关的社会 工作人员，了解与自己的关系，尊重他们 的劳动。
3、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本 规则。
4、对自己能做的事有信心。
5、了解故乡著名的设施、景观，喜爱参与 运动，萌发爱故乡的情感。
（二）、具体措施1、在一日运动中，注重培育幼儿的人际 交往技能，在班内创设娃娃家、理发店、 医院、银行、饮食店等区域，鼓励幼儿喜 欢和同伴游戏，有意识地让幼儿学会分 享、轮流、等候、协作。引导幼儿在与同 伴和成人交往的进程中，学会基本的礼 貌用语，培育幼儿讲礼貌的习惯。让幼 儿明白安宁倾听的作用，能学会尊重他 人。加强个别自控能力差的幼儿的教育， 使他们在集体运动时学习控制自己的情 绪，不乱发脾气。
2、结合主题运动，让幼儿了解各行各业的 人们的劳动，并从身边的小事做起，尊 重劳动结果。
3、了解三八、五一、六一、教师节、中秋、 国庆、元旦、圣诞等、春节节日，并知道 相应的风尚。
4、及时肯定和展示幼儿的作品，让幼儿学 会肯定自己、欣赏自己。
5、通过全园大运动、平行班运动和班级运 动，使幼儿乐意参与并体验快乐，激发幼 儿愉快的情绪。鼓励幼儿表示自己的愿望 和要求，培育形成幼儿自信、活泼开朗、 大方大胆的良好个性。
小班社会：
1喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生 活。
2 了解自己，能感受周围成人的关心和爱 戴，爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼 儿园。
3愿意和同伴交往，愿意参与集体运动。
4学习并尝试使用日常生活中常用的礼 貌用语。
5知道“六一”国际儿童节是小朋友自己 的节日o6乐于学习做力所能及的事。
四、科学：
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心 和求智欲；2、能运用各种感官，动手动脑，探究问 题；
3、能用适当的方式表示、交流探索的 进程和结果；4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系 并体验到数学的重要和有趣；
5、爱戴动植物，关心周围环境，亲近大臼 然，爱惜自然资源，有初步的环保意识。 大班科学：
1 、能积极主动观察周围的事物和现象，有较强的好奇心和求知欲。
①认识与人们生活有关自然环境和发明 环境的变化，以及商店和公共场所。
②尊重这里工作的成人劳动，爱戴这里的 自然环境。
③认识小学，初步了解小学生.的学习生 活，为如小学作准备。
2 、 在运动中能主动运用多种 感官感 知事物的变化和事物之间的联系，积极 动手操作，爱思索、爱提问，尝试去探索 答案并乐意与同伴分享、交流、协作。
①认识4〜5种原料制成日用品，知道这 些原料的名称、特性和用途，并进行分类。 ②认识几种海、陆、空交通工具，比较 其异同，并进行分类。
③认识常见的安全、交通标志。
④认识常见的蔬菜、水果、干果、树木、 花草和农作物各二、三种，比较其异同, 并进行分类，了解其对人们生活的作用。 ⑤认识家禽、家畜、鸟、昆虫和野生动 物书种，从他们的外型特征、习性、功用 与危害比较起异同，并进行分类。辨别儿 种常见的益虫和害虫，保护对人们有益的 动物，消灭有害的昆虫。
⑥善于贯彻孔雀园里小动物的变化，知道 起生活习性。
3 、有初步的数学概念，能运用已有的数学经验解决生活中一些简单的问题。
①学习十以内数的组成，并快速正确地进 行加减运算，认识加号、减号、等号。会 解允许用题。
②掌握1一10的倒数、相邻数，学习正确 书写明拉伯数字1-10,区别10以内的单 数、双数。
③从自身动身区别左右，用目测的方法 比较物体的长短、高矮、宽窄、轻重、远 近、厚薄等。
④认识球 体、圆柱体、正方体、长方体, 依据形体的特征进行分类。
⑤学习将一个实物或形体等分成2、4份， 知道原实物或形体比每一份大，没一份 都比整体小。
⑥认识时钟，学会看整点、半点，学习 看口历，知道一星期有7天，知道昨 天、今天、明天是星期儿。
4、能用适当的方式表示探索科学运动的 感受和发现，并积极与同伴交流。
5、主动关心和爱戴动植物及周围环境，亲近大自然，有初步的环保意识，并 乐意参与环保运动。
中班科学：
（一）开展目的1、尝试探索动、植物和人的特征，让幼 儿运用多种感官去感知周围环境及现 象。喜爱提问，愿意收集感兴趣的信息。
2、能初步了解自己身体的基本结构及其 作用，并知道如何爱戴自己身体。
3、形成肯定的节约和环保意识。
4、能运用多种感官认识事物的多样性， 乐意操作，喜欢思索、提问，体验探索进 程的乐趣。
5、获得有关物体数量、形状以及时间、空 间等方面的简单的感性经验，体验数学运 动的乐趣。
（二）、具体措施1、在日常生活和游戏中，引导幼儿点数 “7”以内的物体，正确说出总数。
2、帮助幼儿认识“7”以内的数字，了 解数字的意义，会用数字表示物体的数量。
3、在日常生活和游戏中，引导幼儿感知 物体数量的差异，初步学习按物体的某一 特征和规律进行“5”以内物体的排序。
4、在日常生活和运动中，引导幼儿认识 长方形、椭圆形，感知其显著特征。
5.在日常生活和运动中，引导幼儿区别 物体间5个量的差异（长短、高矮、厚薄、 粗细等）6、在日常生活和运动中，引导幼儿按某 一特征的肯定与否定进行分类。
7、鼓励幼儿自己选择小组运动，引导幼儿 积极参与操作运动，并关切自己的运动结 果，体验到运动进程的乐趣。
8、引导幼儿正确辨认内外方位。
9、丰盛自然角，按季节变化种植花卉、 饲养小动物，引导幼儿观察其显著特征， 学会保护小动物，培育爱心；10、通过玩沙、玩水运动，对沙、水等自 然现象感兴趣。
11、通过散步观察果园的变化，发现自然 环境的显著变化，感知天气和季节的突出 特征；12、感受科学技术对生活的影响,激发他 们对科学的兴趣。
小班科学：
1引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并
对它们感兴趣。
2在运动中，鼓励幼儿运用多种 感官进行 感知和探索运动，引导幼儿了解感官的 作用。
3认识两种常见的花草、树木、野兽， 知道其名称及特征。
4初步了解春、夏季最显著特征及人们的 运动。
5认识1―2种生活用品，知道其特征及 用途。
6引导幼儿大胆解答问题，学习用语言讲出 操作运动的感受和发现。
7在操作运动中，引导幼儿按某个特征对 物体分类。
8在日常生活中，引导幼儿比较两三个 物体间量（大小、长短、高矮等）的显著 差异，并按某个特征进行“3”以内物体 的排序。
9在日常生活中，引导幼儿能手口一致地 点数“5”以内的实物并说出总数。按实 物范例和指定的数目取出相应数量的物 体。
10引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚 上。
11引导幼儿，学习用语言讲出操作运动的 感受和发现。
五、艺术：
1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中 的美；2、喜欢参与艺术运动，并能大胆地体现自 己的情感和体验；
3、能用自己喜欢的方式进行艺术体现运 动。
大班艺术：
1、能积极、主动参与音乐运动，大胆地体 现自己的情感和体验，①依据歌曲内容和性质、正确地、较有 表情地演唱，学会10-12首歌曲。
②舞蹈和音•乐游戏A在音乐伴奏下，按音 乐节奏协调地做动作；基本律动和基本步 伐（跑跳步、进退步、交替步）B在音乐 伴奏下学会变换几种队形（圆圈扩大或缩 小、横排、纵列）；C学会4—6个舞蹈， 三、四个音乐游戏，会依据歌曲或器乐曲 的内容和风格，整 齐地、有表情地跳简 单的舞蹈，能按音乐游戏的要求，在发明 性地体现出角色的特征。
③音乐欣赏，欣赏6—8首歌曲，能依据音 乐的片断辨认出相关的歌曲和器乐曲，并 感知他们的旋律变化和情感体验。
④打击乐，学习几种打击乐器，在音乐伴 奏下齐奏、轮奏。
2、能感知和了解音乐作品的主题；通过 想象，发明性地进行音乐体现运动，体验 发明运动的快乐，大胆地在运动中感受 美、发明美、体现美。
3、能控制、调节自己的声音和音调进行演 唱，节奏精确；知道保护自己的嗓音；较 自然地运用各种动作进行韵律运动和演 奏常见的打击乐器。
4、能自然的运用动作、表情与他人交流 协作，并有意识地使自己的表演与音乐、 与集体协调一致。
5 、在音乐运动中，有良好的行为习惯和 有初步的审美情趣。
大班美术：绘画：在幼儿观察物象的形状、 颜色、结构等的基础上，培育他们用绘画 和手工（泥工、纸工、自制玩具等）充分 体现自己对周围生活的认识和情感。逐步 培育幼儿对美术的兴趣以及大自然、社 会生活、美术作品中美的欣赏力。开展 幼儿的观察力、发明力、开展手部肌肉的 协调性、机动性，初步掌握使用美术工 具及原料的技能。
用各种几何图形体现事物的基本特征和 某些细节，并会描绘出人物和动物的不 同姿态（侧面、背面、有简单动作的四肢） ②能依据自己生活印象和故事、诗歌的内 容画简单的情节画，初步学会恰当的安置 画面。
③在正方形、长方形、菱形、圆形纸的中 心、边缘、角上，用学过的花纹和简单的 具有民族特色的特色的3—5种 花纹，有 规律的画图案画。会在生活用品的纸型上 用花纹或物象进行点缀。
④依据图画内容，会使用各种颜色， 色彩鲜明。
7、泥工：学习在整块泥中捏出物体的各 部分，并会使用简单的工具和辅助原料塑 造某些细节部分，学会塑造人、动物的主 要特征和动作，体现简单的情节。
8、纸工：
①稳固中班折纸技能，学习用两张纸以上 的纸折成简单的组合玩具。
②能按轮郭或用目测的方法剪出或撕出 简单的物体的外形、会用对称折叠的方法 剪出或撕出简单的图形和窗花。③④⑤ 9、自制教玩具：用纸、布针、线或自然原 料和无毒的废旧原料制作简单的玩具。
10、欣赏：欣赏幼儿可了解的绘画、工艺 美术作品。学习评价自己和同伴的作品， 培育幼儿美感和审美能力。
中班艺术：
（-）开展目的1、学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌 （合唱和独唱），喜欢模拟创编歌曲和动 作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模拟动作、 跳舞和游戏。
2、能发现周围环境中的美，喜欢欣赏美 并尝试自己发明美，学会体现物体的基本 部分和主:要特征，能大胆安置画面。学习 集体艺术运动的规则，体验集体艺术运 动的乐趣。
（二）、具体措施1、创设音乐表演区，摆放乐器和幼儿自制 的沙球，培育幼儿对音乐运动的兴趣， 通过唱歌、跳舞来激发幼儿自我体现的欲 望。
2、使用零星时间（晨间、饭前、进餐时、 午睡起床时）给幼儿欣赏音乐，培育幼儿 对美的感受力和欣赏力，初步能借助动 作、表情、语言等，表示对音乐作品的感 受。
3、通过欣赏各种各样的美术作品，激发 幼儿对画画和手工制作的兴趣。在绘画技 能技术的培育基础上，继续尝试使用多
种工具和原料，如印章、手掌、颜色、纸 团、积木等，通过画、折、粘帖等方法来 完成美术作品。
4、充分使用幼儿的作品部署教室环境， 激发幼儿大胆体现的能力。
5、创设美工区和创意区，让幼儿大胆想 象、选择和发明。
6、创建建筑区，让幼儿使用积塑、积木 等原料体现日常观察到的美o 中班美术：
（-）开展目的1、关切、发现并喜爱自然环境和生活中各 种美的事物。
2、喜欢参与美术运动，能感受并初步欣 赏美术作品中的美。
3、在美术作品中能大胆地表示自己的情 感，并从中获得愉快的情绪体验。
4、能初步感知并了解美术作品的情感和 意义，能初步运用色彩、线条、构图、造 型，发明性地进行美 术体现运动。
5、能使用较丰盛的色彩作画，进行简单 的布局，体现简单的情节；能塑造出物体 的基本结构和主要特征。
6、初步养成良好的美术运动习惯。
（二）、具体措施1、引导幼儿寻找并发现自然界和生活中美 妙的事物，并用自己喜欢的方式表示出 来。
2、为幼儿创设宽松的运动环境，帮助幼儿 获得参与美术运动的愉快的情绪体验，使 其喜欢参与美术运动。
3、在生活中引导幼儿初步感受并欣赏形象 鲜明的生活用品、美 术作品、节日点缀、 环境部署及四季景色中的美，并鼓励幼儿 用绘画语言、动作、表情表示自己的审美 感受。
4、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆 进行美术体现。
5、在小班的基础上，引导幼儿进一步学习 多种绘画方法，体验不同艺术体现形式 的魅力。
6、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、 紫等8—10种 颜色，并逐步学会辨别同种 色的深浅，学习用较丰盛的颜色作画。
7、引导幼儿学会正确使用多种手工工具 和原料，乐于参与各种手工运动，帮助幼 儿养成独立.取放、收拾整 理的习惯。
8、引导幼儿学习用捏、插接等方法，塑造 简单的综合体。
9、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆地折、剪、 贴出简单的物象。
小班美术：
1撑腰、鼓励幼儿参与美术运动，引导幼 儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作 品。
2引导幼儿学习在画面的中心地位安置主 要形象，并把它画大些，鼓励幼儿丰盛画 面内容。
3引导幼儿体验泥土的可塑性，学习用搓、 团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面 物及立体物。
4引导幼儿体验折纸的乐趣，学习用撕、贴 等方法塑造简单的平面形象。音乐： 小班艺术：
1引导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对 歌曲的开头和结束作出正确 的反应。
2用自然音唱歌，吐字清晰，学会唱5—6 首歌曲。
3鼓励幼儿大胆地在集体面前演唱熟悉的 歌曲。
4能随简单的音乐节拍做拍手动作。
5学会歌表演，提醒幼儿在音乐运动中自由 选择空间，不与同伴相撞。