新版pep四年级上期末试卷分析.doc

一、试题分析
本次试题满分100分，分为听力、笔试两部分，其中听力占40%，笔试占60%。试题难易适中，符合小学四年级学生的心理和生理特点。卷面设计图文并茂，给学生耳目一新的感觉。排版科学合理，图片
显示比较明确，但是美中不足的是卷面上也有不可忽视的瑕疵存在，体现在试题中有字体不统一，字号不一致，个别词汇拼写错误的现象。
试卷命题具有以下特点：
1、注重对基础知识的考查。
　　整份试卷注重基础知识的掌握，基础题占较大的比例，充分体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则。试题难度由易到难，试题分布呈阶梯状，过渡合理。试题内容涉及PEP英语四年级上册1—6单元的内容，较为全面地考查了学生所学的知识。
2、突出对语言综合运用能力的考查
　　本试题突出考查了学生综合运用语言的能力。本卷听力部分第四题听音选择正确答案，笔试部分第五题找出相对应的答语，以生活情境对话为主，笔试第六题阅读短文，选择答案，每题都以语篇呈现，话题涵盖了family，hobby，job，number，position，daily necessity等方面，所有这些语篇与学生的生活息息相关，既源于教材又高于教材，注重考查学生运用语言的能力，体现了语言的交际功能。
二、学生得分情况
下面就以300份答卷为样本，统计本次考试情况，其中80分以上261人，优秀率87%，及格以上288人，及格率96%，不及格12人，占4%。从300份试卷成绩抽样统计来看，学生对所学知识的掌握情况整体优异。基础知识掌握扎实，基本技能培养优秀。
三、典型题例分析
1、听力题情况分析
　　听力题所占比例为40%，第一题考查了学生对英语字母、单词、短语及语句的听音辨音及听音辨义的能力，随着年级的增高，学生这方面的能力有所增强，所以本题失分较少。听力题的第二题，是让学生听一段短文并选择正确答案。这类题全面检测学生在对文章有大体理解的基础上再整合信息，并进行分析、推理与判断的能力，由于大多数学生平时缺乏充足的练习，造成本题个别错误出现。此外,听力第三题听音，标号，并连线，部分学生平时练习不够，导致题目理解不清，失分普遍。今后教学中要加强听力训练与各类题型的操作。
2、笔试题情况分析
第一大题，单词和图片的搭配，考查的是学生对所学单词的识记力，要求学生能根据图片正确选择单词，此类题学生答题情况很好。符合学生年龄特点与性格特征，充分调动了学生学习积极性。
第二大题是汉语和英语缩写连线，内容涉及到低年级学过的国家专有名和其他课程中出现的英语专有名词缩写，由于个别学生不注意知识的积累和运用，导致普遍失分。在今后的教学中教师要引导学生积累知识，拓展知识面，加强与相关课程知识的融合、渗透，提高学生综合运用知识的能力。
第三大题为连词造句，这道题目主要考察了学生对所学句子的理解与阅读能力，句子内容非常简单，考查了词汇在语言情境中的综合应用。本大题得分率很高，答题效果良好。
第四大题为翻译题，要求把五个简单句子翻译成汉语，但是也有个别同学不能准确的表达这几个句子中文意思，原因在于学习态度不够端正，学习积极性没有得到充分调动，在今后教学中教师要面向全体学生，培养每位同学对基础英语的兴趣与积极性。
第五大题为给句子找出正确的答语。为情景会话题，让学生根据语境选择相应的句子，此题考查在不同情境下英语语言的运用。大部分同学都能根据情境的变换而表达相应的意思，失分不多，在今后的教学中教师应继续坚持对情景对话的操作和练习。
第六大题为阅读理解题，读短文，选择填空。考查学生对句段的初步理解和分析概括能力，阅读主要是感知、感悟，对文章的大体理解。这类题全面检测学生整合信息，并进行分析、推理与判断的能力。此题学生的准确率较高。在以后的教学中教师要加强阅读理解教学和训练。
四、考后反思
通过对试卷的分析，我们看到了很多值得肯定的地方，但也同时发现了一些不足之处：一是学生的基础知识掌握得不够扎实；二是即使掌握了基础知识，但灵活运用知识的能力较差；三是书写的基础功落实还不到位，掌握不扎实；比如句首大写和标点符号的运用。四是语言综合运用能力有待进一步提高。
为了进一步加强英语教学，提高英语教学质量，在以后的教学工作中应从以下几点入手：
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词汇记忆，尽量让学生能熟练地用英语读和写，能用英语思考。
2、进一步培养阅读能力。在平时的教学中，要在扎实和活用语言上下工夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，特别是要注重对学生单词书写掌握情况的反馈考查，要注重帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
3、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。

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