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小学二年级上册写字教案
育才小学 邢成
第一课（左偏旁一）
教学要求：
1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学用具：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
    1课时
教学过程：
    一、复习旧知，导入新课
    1、指名上台书写：点  黑  怎  想  盆  孟
2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题）
二、教学单人旁
1、指名读单人旁书写分析。
    2、指名上台书写，并讲解要领。
    3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
    4、生完成练习。
    5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
    6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
    7、对比找问题，然后在书上完成练习。
    8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
    1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
    2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
    3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结

第二课 左偏旁（二）
教学要求：
    1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。
    2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
    3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1课时 
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
    1、指名上台书写：你 保 很 行 快 怕
2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题）
二、教学两点水
    1、指名读两点水书写分析。
    2、指名上台书写，并讲解要领。
    3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
    4、生完成练习。
    5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
    6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
    7、对比找问题，然后在书上完成练习。
    8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
    1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
    2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
    3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结

第四课 左偏旁（四）
教学要求：
    1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。
    2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
    3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1课时 
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
    1、指名上台书写：护  持  村  枝  种  科
2、今天，我们接着学习第十二课。（板书课题）
二、教学言字旁
    1、指名读言字旁书写分析。
    2、指名上台书写，并讲解要领。
    3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
    4、生完成练习。
    5、生默读“让”和“请”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
    6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
    7、对比找问题，然后在书上完成练习。
    8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
    1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
    2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
    3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结

第五课 左偏旁（五）
教学要求：
    1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。
    2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
    3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1课时 
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
    1、指名上台书写：让  请  礼  祖  初  被
    2、今天，我们接着学习第十三课。（板书课题）
二、教学口字旁
    1、指名读口字旁书写分析。
    2、指名上台书写，并讲解要领。
    3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
    4、生完成练习。
    5、生默读“叫”和“喝”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
    6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
    7、对比找问题，然后在书上完成练习。
    8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
    1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
    2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
    3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结

第六课 左偏旁（六）
教学要求：
    1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。
    2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
    3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1课时 
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
    1、指名上台书写：叫  喝  昨  晚  肚  腰
2、今天，我们接着学习第十四课。（板书课题）
二、教学土字旁
    1、指名读土字旁书写分析。
    2、指名上台书写，并讲解要领。
    3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
    4、生完成练习。
    5、生默读“地”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
    6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
    7、对比找问题，然后在书上完成练习。
    8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
    1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
    2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
    3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结

第七课 左偏旁（七）
教学要求：
    1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。
    2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
    3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1课时 
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
    1、指名上台书写：地  球  峭
    2、今天，我们接着学习第十五课。（板书课题）
二、教学反犬旁
    1、指名读反犬旁书写分析。
    2、指名上台书写，并讲解要领。
    3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
    4、生完成练习。
    5、生默读“陈”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
    6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
    7、对比找问题，然后在书上完成练习。
    8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
    1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
    2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
    3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结

第八课 左偏旁（八）
教学要求：
    1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。
    2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
    3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1课时 
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
    1、指名上台书写：陈  狼  姑
    2、今天，我们接着学习第十六课。（板书课题）
二、教学绞丝旁
    1、指名读绞丝旁书写分析。
    2、指名上台书写，并讲解要领。
    3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
    4、生完成练习。
    5、生默读“给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
    6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
    7、对比找问题，然后在书上完成练习。
    8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
    1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
    2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
    3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第九课  字头（一）
教学目的：
    1．掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
    1课时
教学过程：
    一、复习旧课
    1、什么是字头？
2、你认识哪些字头？（十字头、日字头、八字头）
3、你平时在哪些字里面见过这些字头？
二、出示例字，揭示新课
1、出示小黑板：支  卖  早  星  公  分
2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）
2、“卖”由哪几个部分组成？
3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？
学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。

第十课  字头（二）
教学目的：
    1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
    1课时
教学过程：
    一、复习旧课
1、指名上来书写：支  卖  早  星  公  分]
2、今天我们接着学习字头。（秃宝盖、宝盖、穴宝盖）
3、你平时在哪些字里面见过这些字头？
二、出示例字，揭示新课
1、出示小黑板：写  军  定  室  空  穿
2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）
2、“写”由哪几个部分组成？
3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？
学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。

第十一课  字头（三）
教学目的：
    1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
    1课时
教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：写  军  定  室  空  穿
2、今天我们接着学习字头。（人字头、大字头、禾字头）
3、你平时在哪些字里面见过这些字头？
二、出示例字，揭示新课
1、出示小黑板：全  伞  奋  奇  香  季
2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）
2、“全”由哪几个部分组成？
3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？
学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。

第十二课  字头（四）
教学目的：
    1．掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
    1课时
教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：全  伞  奋  奇  香  季
2、今天我们接着学习字头。（草字头、竹字头、雨字头）
3、你平时在哪些字里面见过这些字头？
二、出示例字，揭示新课
1、出示小黑板：苗  苹  笑  笔  雷  雪
2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）
2、“苗”由哪几个部分组成？
3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？
学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。
第十三课   字底（一）
教学目的：
    1．掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
    1课时
教学过程：
    一、复习旧课
    1、前段时间，我们学习的是几种字头，今天，我们要学习字底的书写。
2、提问：你认识那些字底？（八字底、口字底、土字底）
3、你平时在哪些字里见过这些字底？
二、出示例字，揭示新课
1、出示新字：兴  共  古  台  至  坚
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

第十四课  字底（二）
教学目的：
    1．掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
    1课时
教学过程：
    一、复习旧课
    1、指名上来书写：兴  共  古  台  至  坚
2、提问：你认识那些字底？（力字底、贝字底、月字底）
3、你平时在哪些字里见过这些字底？
二、出示例字，揭示新课
1、出示新字：男  务  员  贵  育  背
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

第十五课  字底（三）
教学目的：
    1．掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
    1课时
教学过程：
    一、复习旧课
    1、指名上来书写：男  务  员  贵  育  背
2、提问：你认识那些字底？（巾字底、木字底、寸字底）
3、你平时在哪些字里见过这些字底？
二、出示例字，揭示新课
1、出示新字：市  布  果  梨  导  寻
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

第十六课  字底（四）
教学目的：
    1．掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
    1课时
教学过程：
    一、复习旧课
    1、指名上来书写：市  布  果  梨  导  寻
2、提问：你认识那些字底？（四点底、心字底、皿字底）
3、你平时在哪些字里见过这些字底？
二、出示例字，揭示新课
1、出示新字：点  黑  怎  想  盆  孟
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。