部编版三年级下册习作:国宝大熊猫.doc
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部编版三年级下册习作:国宝大熊猫 一、习作要求 1.围绕大熊猫,走近它,了解它,和它交朋友,向别人介绍它。 2.搜集资料,了解大熊猫。 (1)大熊猫是猫吗? ______________________________________________________ ______________________________________________________ (2)大熊猫吃什么? ______________________________________________________ ______________________________________________________ (3)大熊猫生活在什么地方? ______________________________________________________ ______________________________________________________ (4)大熊猫身上哪些地方是白的,哪些地方是黑的? ______________________________________________________ ______________________________________________________ (5)大熊猫为什么被视为中国的国宝? ______________________________________________________ ______________________________________________________ 3.完成习作,写出自己的发现的感受。 二、方法训练 1.为了更好地了解大熊猫,你打算通过哪些方式搜集资料?请写出几种。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2.范文引路,比较写法。 (一)大熊猫的自述 大家好!我叫“大熊猫”,并不是我长得大,我小时候也叫“大熊猫”,因为“小熊猫”是另外一种动物。我的英文名叫Panda,你们应该认识我,但不那么深入地了解我吧,让我来做个自我介绍吧。 我长得可奇特了,毛色黑白相间,肩膀黑黝黝的,如同披了一件黑披风。身体肥嘟嘟的,走起路来摇摇摆摆,犹如刚学会走路的孩子一样惹人喜爱!我的耳朵圆圆的,长着黑眼圈,好像没睡醒的样子,又像戴着一副墨镜,真像一位知识渊博的博士呢! 我出生时可小了,比人的大拇指稍微大一些,还和刚出生的老鼠差不多大。我还是哺乳动物,我吃的食物非常特殊,主要有竹子、笋等。我吃东西的样子也很特别,只见我抓起一根竹子,咬断后放在嘴巴里使劲地咀嚼,直到把竹子咽进肚子里。吃完后,我还不时摸一摸肚皮呢。夜深了,我要睡觉了,我只要一躺下就能睡着。有时睡不着就摸摸肚皮,一会儿便进入了梦乡。 现在雌性大熊猫不孕率很高,大熊猫的数量不多,请人们珍惜我们吧! (1)文章采用第________人称自述的形式介绍了大熊猫的________、________等,最后希望人们__________大熊猫。语言生动,条理清楚。 (2)文章主要运用了________的修辞手法来描写大熊猫,增添了文章的趣味性。 (3)文章表达了作者什么样的情感? ______________________________________________________ ______________________________________________________ (二)可爱的大熊猫 大熊猫是我国特有的珍奇动物。它身子胖胖的,尾巴短短的,皮毛滑滑的,头和身子是白的,四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵,还有两个圆圆的黑眼圈,可爱极了! 大熊猫最喜欢吃箭竹。箭竹,既脆又略带甜味。大熊猫先把这些竹子咬断,再一根一根地扯掉竹枝,然后撕开竹皮,左一口,右一口,吃得津津有味。大熊猫的食量可大了,一天要消耗几十千克的箭竹呢。 大熊猫喝水的过程很有意思。一到小溪旁,它先用爪子刨一个小水洼,然后就“咕噜咕噜”地喝起来。水洼里的水喝干了又流满,流满了又被喝干。直到再也喝不下了,大熊猫才罢休。然后,它就会在河边躺上几个钟头。躺够了,它才慢腾腾地爬起来,摆动着胖乎乎的身子,寻找食物去了…… 性情温和的大熊猫与它的邻居小熊猫、金丝猴、青鹿等都能和睦相处,但有时候它又很淘气。它趁人们不在家的时候,溜进去偷吃食物,还把勺子扔得远远的,把锅挂在树枝上。大熊猫平时看起来稳重好静,似乎有些迟钝,但当敌人来犯时,它却能灵活敏捷地攀上树枝。 大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。我国把大熊猫作为国礼,赠送给一些友好国家,人们都亲切地称它是“和平友好的使者”。 (1)和上文相比,这篇文章最大的不同是它用的是第______人称来介绍大熊猫。 (2)文章第1自然段主要介绍了大熊猫的________。 (3)本文介绍了大熊猫的哪些生活习性? ______________________________________________________ ______________________________________________________ (4)两篇文章在表达的情感方面有什么不同? ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 三、习作指导 1.审题:介绍大熊猫。根据资料判断不符合要求的是( ) A.动物园里有许多动物,大象、老虎、松鼠都是很可爱的。 B.大熊猫爱吃竹子。 C.大熊猫的鼻吻端、耳朵、眼圈、前肢围胸一圈和后肢是黑色的,其余的地方是白色的。 2.立意:表达对大熊猫的________之情。 3.选材:可以写大熊猫的____________、____________,以及可爱之处。 4.方法: (1)按一定的顺序来介绍,先介绍__________,再介绍__________等,最后表达自己对大熊猫的________之情。 (2)可以灵活运用多种修辞手法,如________、________等。 (3)写作时可以采用______________的结构方式,这样让人一目了然,也不容易跑题。 5.习作要求:语言流畅,内容具体,主题鲜明。 参考答案: 习作:国宝大熊猫 一、2.(1)不是。 (2)它爱吃竹叶、竹笋,有时也吃其他植物等。 (3)它主要生活在四川、陕西和甘肃等地。 (4)大熊猫的鼻吻端、耳朵、眼圈、前肢围胸一圈和后肢是黑色的,其余的地方是白色的。 (5)因为大熊猫可爱、珍稀,又是中国独有,所以是中国的国宝。 二、1.示例:查阅图书、报刊,上网搜索相关资料。 2.(一)(1)一 外形 生活习性 珍惜 (2)比喻 (3)文章表达了作者对大熊猫的喜爱和希望人们珍惜大熊猫的感情。 (二)(1)三 (2)外形 (3)大熊猫最喜欢吃箭竹;大熊猫喝水的过程;大熊猫很淘气。 (4)第一篇文章除了表达对大熊猫的喜爱之情外,还表达了希望人们珍惜大熊猫的感情;第二篇文章主要表达了对大熊猫的喜爱之情。 三、1.A 2.喜爱 3.外形 生活习性 4.(1)外形 生活习性 喜爱 (2)比喻 拟人 (3)总—分—总 7 / 7- 配套讲稿:
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- 部编版 三年级 下册 习作 国宝 大熊猫
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