美术走近人像摄影教学设计.doc
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1、(完整word版)美术走近人像摄影教学设计走近人像摄影信息化教学设计教学主题走近人像摄影一、教材分析本节课是选自人民教育出版社“摄影.摄像”模块的第四课艺术摄影创作中的人物摄影,采用“学”、“赏”、“练”相结合的教学模式,通过微视频、3D影视技术、PPT、交互式课件的形式,对人物摄影的光位、背景、构图、神采进行学习的同时,让学生对每个环节的作品进行点评。在点评的过程中,让学生学会分析、评价人像摄影作品,形成健康的审美情趣和审美观念。最后在动手练一练的环节中给学生充足的时间进行合作拍摄,以小组合作的方式进一步学习、巩固人像摄影拍摄技巧,初步体验仰视、平视、俯视摄影的乐趣。二、学生分析高中阶段的学
2、生学习任务紧张、课业繁重,美术教学中有一些模块(如绘画、雕塑等),由于受客观因素的制约,学生不容易在有限的时间里投入较多的时间和精力去提高技能,不容易达到一定的学习效果。而随着现代信息技术手段的丰富,相机、手机的普及,摄影可以快速、直观、生动的记录生活中的点滴,而被绝大部分学生喜爱。三、教学目标1、知识与技能:通过人像摄影光位、背景、构图、神采等系列环节的鉴赏和分析,总结出人像摄影的技巧。2、过程与方法:以微视频、3D影视技术、PPT、交互式课件的形式将优秀的范例,通过“学”、“赏”、“练”结合的方法进行探究、鉴赏,结合人像摄影技巧拍摄人像摄影作品。3、情感、态度与价值观:通过本节课的学习,能
3、感受人像摄影艺术的魅力,体会动手摄影的乐趣;尊重当代社会艺术形式的多样性,关注身边的点滴,养成捕捉美的习惯,用心感受生活。四、教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字在本节课的教学中,我设计在导入情境、新课讲授、动手实践、作品点评等多个环节运用信息技术来辅助教学,重点运用微视频、3D影视技术、PPT、交互式课件的形式,通过相机和手机的使用、投影展示、photoshop图片处理、音乐渲染等信息技术手段,直观、高效、清晰的服务于教学的全过程:
4、1、利用信息技术设置美术课堂教学导入情境。基于教学内容,在网络上搜集并编辑一段关于相机的幽默小广告,用PPT展示,视听结合、动静相宜、感染力强,瞬间激起学生强烈的学习欲望、激发其丰富的联想。2、在新授光位环节运用3D影视技术,直观、有效的学习光位新知识,感受不同的光位效果。3、在新课讲授中运用交互式课件的形式,将同一照片的背景、构图进行处理,通过“找茬”的游戏呈现,引导学生总结出人像摄影在背景、构图中的技巧。4、在新授构图环节,运用电子白板辅导教学,优化教师对九宫格构图的教学示范,同时可以帮助学生解析摄影构图。运用微视频方便学生了解景别。5、在动手实践环节使用相机和手机拍摄人像作品,利用多媒体
5、播放优雅舒缓的背景音乐,渲染创作氛围。6、在作品点评环节,将学生的摄影作品利用多媒体投影展示的手段,便于分享交流,相互学习。六、教学流程设计(可加行)教学环节教师活动学生活动信息技术支持(资源、方法、手段等)一、导入阶段1、开始新课前我们先来观看一段泰国的广告,请同学们仔细观看并思考:这则广告向我们展示了哪些内容?2、广告里的父亲用摄影记录了女儿的成长过程,摄影留住了最美的一瞬,让我们不会因时间流逝,记忆模糊而忘记那曾经的美丽。那么我们怎样才能更好的记录人物的成长、拍出更好的人像作品呢?这节课就让我们共同学习人像摄影,记录人生百态。1、认真观看广告小短片,思考并回答老师提出的问题。利用ppt课
6、件播放相机广告微视频,瞬间激起学生强烈的学习兴趣、激发丰富的联想。二、新授阶段(1、光位)1.人像摄影即以人物作为拍摄对象的摄影活动。然而怎样才能拍摄出优秀的摄影作品?首先我们需要“发现美”的能力。其次,我们还需要“创造美”的能力。怎么去创造美呢?这节课就让我们一起走近摄影的世界,感受和体验摄影的魅力。在3D效果中学习光位新知识。光线是构成影象的生命。没有光就没有了形体,就更谈不上颜色了。摄影是光与影的艺术,那么就让我们先来了解一下摄影当中的光。2、3D影视播放光位:光源与被摄体的位置。光线的方向与角度。光位可分为:顺光、侧光、前侧光、顶光、脚光(底光)、逆光、侧逆光。3、可见不同的光位下人物
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