基于工程教育专业认证的工科教材建设研究——以轮机工程专业教材为例.pdf
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1、水运管理第4 5 卷第9 期2 0 2 3 年9 月航运教育基于工程教育专业认证的工科教材建设研究一以轮机工程专业教材为例王艳(上海浦江教育出版社,上海2 0 1 3 0 6)【摘要】传统教材的编写思路已不能满足工程教育专业认证的要求。基于工程教育认证的课程设计理念,针对工科教材理科化严重的问题,以轮机工程专业教材为例提出工科教材建设要贯彻以学生为中心的教育理念;以培养合格工程师为目标,注重能力培养;积极探索采用交又学科方式编写教材的新方法。提出根据工程实际及时调整教材内容的策略,以期为推进工程教育专业认证提供参考。【关键词】工程教育;认证;教材建设2016年6 月,我国正式加人华盛顿协议,工
2、程教育专业认证工作在我国逐步展开。工程教育专业认证工作,强化了以“学生中心、产出导向、持续改进”的理念,体现了当代工程教育对人才培养的需求,对提高我国工程教育质量和人才培养质量具有重要意义。基于工程教育的3 个理念,工程教育专业的教学模式不仅与传统的教学模式有着本质的区别,而且对教材建设的改革提出了新要求。在基于工程教育专业认证的教学改革过程中,教材建设是重要的一个环节;因此,作为高校教材出版机构,教育出版社应积极介人教材建设,在教材编写中及时发现并总结共性问题。我国传统工科教材的理科化现象较为严重,主要表现在工程基础课的教学难度大、教材知识面广。进人2 1 世纪以来,工科的评价体系及运行方式
3、向理科靠拢,甚至完全向理科看齐,造成工科教育理科化现象明显,传统教材很难适应新形势收稿日期:2 0 2 3-0 3-1 6基金项目:2 0 2 2 年上海高校市级重点课程船舶辅机项目作者简介:王艳(1 9 7 8 一),女,本科,研究方向为编辑出版下工程教育专业认证的要求。目前,工科教材的编写比较注重原理推导与证明,忽视工程应用案例的介绍,学生在学习相关概念时,不知道其工程意义所在,不了解在实践中如何应用这些知识2 。工科专业的教材作为执行课程标准和体现教改精神的载体,如何补齐工程应用知识和实践能力培养的短板,需要教材编著者们深人探索与大胆实践。工程教育专业认证对教材改革的要求目前,工科类本科
4、轮机工程专业各门课程可用教材的版本较多,不同教材各有其侧重点。(1)由交通运输部海事局主持编写的针对船员考证使用的教材。基于航海业实际需求,考虑到船员的知识结构、文化水平、年龄等方面差异很大,为了稳定和扩大船员队伍,这些教材的内容以实用性较强的知识为主。E-mail:SYGL39.航运教育第4 5 卷第9 期2 0 2 3 年9 月水运管理(2)职业航海院校教学使用的教材。这些教材与上述教材有类似之处,但考虑到职业院校学生实践经验不足和学生基础较弱情况,此类教材比前述教材理论性要多一些。(3)各本科院校教学使用的教材。由于不同本科院校情况有所差异,有的院校因为毕业生要参加船员适任证书考试,所列
5、教材科目数量有所不同;有的院校学生无须参加船员适任证书考试,但适应这种情况的教材至今还没有。(4)国外引进的教材。由于国外的教育理念和教育思想与我国不同,从国外引进的教材在编写内容和编写顺序上与我国教材有很大差异。以船舶辅机课程为例,国外的教材把发电机的原动机也编入辅机教材中并加以讲授;我国教材这部分内容一般在船舶柴油机课程中进行讲授,船舶辅机课程仅仅介绍发电机的原动机结构和使用方法,未涉及其原理。目前,在工科类院校使用的本科轮机工程专业教材中,主要存在以下问题:教材内容较陈旧,教材版本更新慢,很难与快速发展的轮机工程技术相适应。同时,由于高校教材出版经费较少,教材编写被列入教师评聘和工作考核
6、的力度不大,教师编写教材的积极性不高3。部分教材内容理论性太强,缺乏工程实践性,过多采用所谓管理经验的教条和专业术语,导致这类教材的内容嗨涩难以理解,影响学生的学习积极性。部分教材内容针对性过强,如对典型设备的介绍篇幅多,各种细节都一一描述,而实际上轮机工程中的这些设备更新很快,现实意义不大。部分有的教材内容又太宽泛,如船舶各种设备的类型极多,一些教材考虑到学生要学会使用和管理设备,将其在教材中一一列出,导致教材内容繁穴。根据教改精神,高校学生的总课时是逐步减少的。按照一般的教学规律,实际课时数与所采用教材的容量有一定的关系。针对上述问题,轮机工程专业教材迫切需要更新内容,为工程教育专业认证提
7、供更好的支撑,促进课堂教学与工程教育理念的高度契合;使学40http:/生更好地掌握基础理论,并能运用这些理论和方法解决将来工作中的复杂问题,达到工程教育专业认证中对教育目标要求,同时推动高校教学改革,提高教学质量和教学水平,促进教材与课堂教学的统一。轮机工程专业的教材建设需要从工程专业认证背景出发,根据教学目标,从教材内容、理论基础、工程实践等方面进行建设和改革。同时,运用各种教学方法,以及科学的课程评价方式综合优化教材的内容,从而达到教材对专业认证的支撑作用。2教材建设改革思路和措施工程专业教育理念是基于成果导向(Outcome-BasedEducation,OBE)的教育理念,我国工程专
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