基于工程教育专业认证的工科教材建设研究——以轮机工程专业教材为例.pdf

水运管理第4 5 卷第9 期2 0 2 3 年9 月航运教育基于工程教育专业认证的工科教材建设研究一以轮机工程专业教材为例王艳（上海浦江教育出版社，上海2 0 1 3 0 6）【摘要】传统教材的编写思路已不能满足工程教育专业认证的要求。基于工程教育认证的课程设计理念,针对工科教材理科化严重的问题，以轮机工程专业教材为例提出工科教材建设要贯彻以学生为中心的教育理念；以培养合格工程师为目标，注重能力培养；积极探索采用交又学科方式编写教材的新方法。提出根据工程实际及时调整教材内容的策略，以期为推进工程教育专业认证提供参考。【关键词】工程教育;认证;教材建设2016年6 月，我国正式加人华盛顿协议，工程教育专业认证工作在我国逐步展开。工程教育专业认证工作，强化了以“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，体现了当代工程教育对人才培养的需求，对提高我国工程教育质量和人才培养质量具有重要意义。基于工程教育的3 个理念，工程教育专业的教学模式不仅与传统的教学模式有着本质的区别，而且对教材建设的改革提出了新要求。在基于工程教育专业认证的教学改革过程中，教材建设是重要的一个环节；因此，作为高校教材出版机构，教育出版社应积极介人教材建设，在教材编写中及时发现并总结共性问题。我国传统工科教材的理科化现象较为严重，主要表现在工程基础课的教学难度大、教材知识面广。进人2 1 世纪以来，工科的评价体系及运行方式向理科靠拢，甚至完全向理科看齐，造成工科教育理科化现象明显，传统教材很难适应新形势收稿日期：2 0 2 3-0 3-1 6基金项目：2 0 2 2 年上海高校市级重点课程船舶辅机项目作者简介：王艳（1 9 7 8 一）,女，本科，研究方向为编辑出版下工程教育专业认证的要求。目前，工科教材的编写比较注重原理推导与证明，忽视工程应用案例的介绍，学生在学习相关概念时，不知道其工程意义所在,不了解在实践中如何应用这些知识2 。工科专业的教材作为执行课程标准和体现教改精神的载体，如何补齐工程应用知识和实践能力培养的短板，需要教材编著者们深人探索与大胆实践。工程教育专业认证对教材改革的要求目前，工科类本科轮机工程专业各门课程可用教材的版本较多，不同教材各有其侧重点。（1）由交通运输部海事局主持编写的针对船员考证使用的教材。基于航海业实际需求，考虑到船员的知识结构、文化水平、年龄等方面差异很大，为了稳定和扩大船员队伍，这些教材的内容以实用性较强的知识为主。E-mail:SYGL39.航运教育第4 5 卷第9 期2 0 2 3 年9 月水运管理（2）职业航海院校教学使用的教材。这些教材与上述教材有类似之处，但考虑到职业院校学生实践经验不足和学生基础较弱情况，此类教材比前述教材理论性要多一些。（3）各本科院校教学使用的教材。由于不同本科院校情况有所差异，有的院校因为毕业生要参加船员适任证书考试，所列教材科目数量有所不同；有的院校学生无须参加船员适任证书考试，但适应这种情况的教材至今还没有。（4）国外引进的教材。由于国外的教育理念和教育思想与我国不同，从国外引进的教材在编写内容和编写顺序上与我国教材有很大差异。以船舶辅机课程为例，国外的教材把发电机的原动机也编入辅机教材中并加以讲授；我国教材这部分内容一般在船舶柴油机课程中进行讲授，船舶辅机课程仅仅介绍发电机的原动机结构和使用方法，未涉及其原理。目前，在工科类院校使用的本科轮机工程专业教材中，主要存在以下问题：教材内容较陈旧，教材版本更新慢，很难与快速发展的轮机工程技术相适应。同时，由于高校教材出版经费较少，教材编写被列入教师评聘和工作考核的力度不大，教师编写教材的积极性不高3。部分教材内容理论性太强，缺乏工程实践性，过多采用所谓管理经验的教条和专业术语，导致这类教材的内容嗨涩难以理解，影响学生的学习积极性。部分教材内容针对性过强，如对典型设备的介绍篇幅多，各种细节都一一描述，而实际上轮机工程中的这些设备更新很快，现实意义不大。部分有的教材内容又太宽泛，如船舶各种设备的类型极多，一些教材考虑到学生要学会使用和管理设备，将其在教材中一一列出，导致教材内容繁穴。根据教改精神，高校学生的总课时是逐步减少的。按照一般的教学规律，实际课时数与所采用教材的容量有一定的关系。针对上述问题，轮机工程专业教材迫切需要更新内容，为工程教育专业认证提供更好的支撑，促进课堂教学与工程教育理念的高度契合；使学40http:/生更好地掌握基础理论，并能运用这些理论和方法解决将来工作中的复杂问题，达到工程教育专业认证中对教育目标要求，同时推动高校教学改革，提高教学质量和教学水平，促进教材与课堂教学的统一。轮机工程专业的教材建设需要从工程专业认证背景出发，根据教学目标，从教材内容、理论基础、工程实践等方面进行建设和改革。同时，运用各种教学方法，以及科学的课程评价方式综合优化教材的内容，从而达到教材对专业认证的支撑作用。2教材建设改革思路和措施工程专业教育理念是基于成果导向(Outcome-BasedEducation,OBE)的教育理念，我国工程专业认证需要按照专业认证OBE的教育理念，采用反向设计的实施原则进行课程设计，以最终教学目的为起点开展教学活动。同时，开展每一门课程教学活动时，需要根据教学要求确定教学内容和设定教学目标。体现在教材上，教材编写需要围绕教学活动，以最终教学目的为起点；根据教学大纲对教材编写进行顶层设计，把课程教学对学生培养的要求和要达成的目标体现在教材上。在工程教育专业认证背景下，通过分析以上现有轮机工程专业教材存在的问题，可以发现基于当下对工科课程教材改革的需求，教材建设需要以工程教育专业认证为背景，实现教材与工程专业认证的契合。2.1明确教材目标按照以学生为主体的工程教育专业认证要求明确教材编写目标：明确工科教材编写的目标和任务；合理定位各门课程，积极探索交叉学科类型的教材编写的新方法；做到多学科理论与方法的相互配合、适应快速发展的新技术，与学生需求相吻合；教材要符合教学大纲的要求，具有创新性、实践性、综合性，有利于学生从不同角度对工程问题进行分析，有助于培养学生的综合管水运管理第4 5 卷第9 期2 0 2 3 年9 月航运教育理和决策能力。2.2教材内容编写在教材在内容上，应保证工程案例、典型设备、图表数据、各项标准等资料的合理性和先进性，不能与快速发展的新技术相脱节。以“标准”为例，要考虑到设备的标准包括国际标准、国家标准、行业标准（一般是船用标准）船级社标准、外国标准等。另外，虽然轮机工程涉及的学科很多，但为保证相关概念、原理、方法的易读性，切忌编人过多的概念和原理。如船舶辅机课程中船用泵浦、风机等属于流体机械专业的内容，船舶锅炉属于热能动力专业的内容，此外还有液压传动、管路系统等。要把众多专业的课程压缩在一起，不仅要考虑到学生的接受能力，还要让学生学会分析思考，学会运用相关的知识去解决船舶轮机工程的实际问题。为方便教师和学生在使用教材过程中整体把握教材内容，达成能力培养目标，可根据教学大纲把教学目标体现到教材上。由于工程教育专业认证强调能力培养，因此建议在教材中增加思考题，以引导学生积极思考。可以在章节开始部分明确提出本章教学要达成的具体目标，章节结束部分列出需要重点掌握和一般了解的内容。为了方便教师和学生使用教材，可以把重点内容、概念提炼出来，提醒学生重点关注。如果出版经费充足，还可以考虑植入课件视频等数字资源，方便学生更为形象地学习5 。轮机工程专业的学生都需要参加海事局举办的海员适任证书考试，需要通过大量做习题来提高考证通过率，而学生过分关注证书考试的内容往往会忽略对基础知识的系统性学习。目前，多所院校经过交通运输部海事局的考察，毕业生可免于考试获得证书，这些院校可以加强对学生能力的培养。对此,建议海事局的考试增加学生能力考核内容，以便使还未取得免试资格的院校也能注重对学生能力培养。另外,教材可在每个章节后设置一定量的思考题，思考题的设置要有利于培养学生对问题的深入思考；为了扩大学生的知识面，亦可在章节后面适当增加内容拓展等。以上方法可以打破传统意义上的教材编写格局，实现教材内容的创新。3 结 语在工程教育专业认证背景下，为改变工科教育理科化现状，以轮机工程专业教材为例，分析现有工科教材存在的问题，提出对工科课程教材改革的建议。虽然大部分工科专业教材都存在一定的问题，但由于这些教材的使用者不同（包括本科院校和职业院校学生等），教材侧重点也应有所不同。通过对比分析发现，这些教材的指导思想、编排体例等变化不大，只是一些细节处理有所不同。在工科教材中存在理论性与实践性之间的矛盾。克鲁普斯卡娅曾说过：俄国的职业学校都是培养半手工艺型的工人，生产工艺稍微有一点改进就使得职业学校所培养的工人失业；工厂的设备稍一改装，他们就不能适应。这种过分注重实践而不注重理论的做法是错误的。但如果过分注重教材的理论性，把培养理科生的教材用在工科教育中，过分注重所谓理论的完整性就会使工科教材嗨涩难懂，这样培养出来的人才难以承担工程师的工作。根据目前工科教育的实际情况，在教材建设的目标设计和内容编排上都要贯彻以学生为中心的教育理念，以培养合格工程师为目标，注重能力培养。在工科教材编写的改革中，只有改变过去重视知识点记忆的教材编写方式，才能在根本上适应工科教育的新变化。水参考文献：1安琦.从毕业环节选题看大学本科工科专业教育理科化现象J.化工高等教育，2 0 2 0(1)：5 4-5 8.2林青山.加入国际本科工程学位互认协议对高校工科教材出版的影响分析与实践J.出版发行研究，2 0 1 8（9：7 1-7 3.3赵树祎，胡硕丰，田雪.“新工科”背景下高校教材建设面临的挑战与对策研究J.传播力研究，2 0 2 2（8):1 3 6-1 3 8.4周建平，吴文煌，陈业斌。基于工程教育专业认证的数据库课程教学改革J.安徽工业大学学报：社会科学版，2 0 2 1(4)：84-85.5】胡玉玺，云柏凝.大学“四新”教材出版的兴起及其智媒化转型思考J.科技与出版，2 0 2 2(7):1 0 7-1 1 6.6金世柏.从苏联教育改革中引起的思考.国际观察，1 9 8 6(3):16-22.41E-mail:SYGL