第十一章功和机械能第二节功率.doc
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1、个人收集整理 勿做商业用途第十一章 功和机械能 第二节 功率1课时 新授课【教学目标】知识与技能:1、知道功率的概念。2、结合实例理解功率的概念。了解功率在实际生活中的应用.过程与方法:通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。情感态度与价值观:具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。【教学重点】理解做功率的物理意义;能用公式P=W/t解答相关的问题。【教学难点】理解功率实际上是表示能量转化快 慢的物理量。【教学准备】 实心球40个,器材框1个,秒表1只,多媒体课件.【教学过程】知识点教师活动学生活动创设情境,引入新课新知探究:
2、一、功率1、表示做功的快慢2、功与做功时间之比叫功率。3、P=W/t4、1kW=103W二、功率的应用F=P/v小游戏:比赛快搬实心球游戏要求:双手把实心球从地上搬起放到器材框内(约1m高).选两个同学参加比赛,全班同学分两组做裁判,教师做计时员。游戏一:记录每个同学20秒时间搬的实心球个数.总结:搬实心球个数多的同学搬得快。游戏二:另选两名同学参加比赛,记录每人搬完20个实心球所用的时间.学生判断哪位同学搬得快,并说明自己判断的理由。总结:时间短的同学搬得快。导议:“把冠军奖杯颁给谁同学们能不能帮老师作出裁判,判断出这四个同学谁搬得最快?设计意图:通过“小游戏”激发学生的学习兴趣,活跃了课堂
3、气氛。选用实心球来做游戏考虑了游戏的安全性(比搬砖安全)和可操作性(比爬楼梯更容易操作).游戏的设计层次逐步递进,使学生的探知既不偏离方向又能逐步加深.导思:已知每个实心球质量为4。2kg,器材框高50cm,你能算出每个同学在游戏中对实心球做了多少功么?(取g=10N/kg)设计意图:复习巩固做功的条件和功的计算方法.导议1:你能计算出各位同学1s时间内做了多少功么?导议2:引导学生完成“想想议议”.导思:同学们还记得速度快慢用哪个物理量来表示吗,它的定义是什么?设计意图:温故知新,让学生在原有的认知水平基础上再认知功率。总结:1s时间内做功多的同学搬得最快,也就是在游戏中搬得快的同学做功快.
4、就像用速度表示运动的快慢一样,在物理学中,用功率表示做功的快慢。板书:第二节 功率导读:布置自学任务1、 认识功率的定义,表达式及物理意义。2、 表达式中各物理量的国际单位。3、 功率的单位及其换算。4、 了解生活中一些做功过程的功率。导结:引导学生展示自学的成果,相互交流、评估,总结整理。设计意图:这一环节适合学生自学,既可以锻炼学生的自学能力,又可以培养学生合作意识。教师的引导总结必不可少,这样既可以充分了解学情,又可以把学生的认知加以提升。播放图片:生活中一些做功过程的功率。优秀运动员长时间运动的功率约为70W短时间运动的功率可达1 kW马长时间拉车的功率约为450W上海桑塔纳小轿车的功
5、率约为66 kW韶山型电力机车的功率约为4200kW万吨级远洋货轮的功率约为7 000kW23 000 kW设计意图:通过对一些功率的了解,体会做功的快慢,进一步体会现代化机械的使用使我们的建设更加突飞猛进,如今我们伟大祖国已经掘起在 世界东方,让我们感到骄傲和自毫的爱国主义教育。导读:自主完成课文中的例题.导结:引导学生总结解题步骤和格式,总结方法,指导学生利用“分析法”解决问题。(由问题入手,逐步逆向分析到已知条件.)练习1:高中体育考试中跳绳项目满分标准:180次/分钟。假如一名中学生的体重为60kg ,平均每次跳起高度为3cm,要想取得满分,他跳绳的功率至少要达到多少?(取g=10N/
6、kg)设计意图:通过与学生有直接关事情设计练习题,学生的兴趣更浓郁。练习2:一辆重型卡车匀速行驶时发动的机的功率为202kW,速度为80km/h。卡车行驶2h,发动机做的功是多少?卡车的牵引力是多大?导结:方法一:W=Pt=2.02105W23600s=1454400000J。s=vt=80km/h2h=160km=160000m.F=W/s=1454400000160000m=9090N.方法二:W=Pt=2.02105W(23600s)=1454400000J。由P=W/t=Fs/t=Fv得F=P/v=2。02105W (803。6m/s)=9090N。强调: P = Fv公式的使用中各物
7、理量必须用国际同一单位。设计意图:这个问题涉及到单位的换算,公的计算,功率的计算,及公式的逆向变形使用,学生通过解答这个问题能很好地练习知识的应用能力。同时这个问题还有多种解题方法,并且能引导学生推导出P=Fv这一功率的计算公式,起到拓展的作用。拓展练习:卡车发动机的功率是一定的,货车司机驾驶满载的卡车爬坡时用低档、慢速有利爬坡,还是用高档,快速有利爬坡。你能解释其中的道理么?导结:当卡车发动机功率一定时,速度越小,牵引力越大,有利于爬坡.记录“游戏一”中每个同学20秒时间搬的实心球个数,记录“游戏二中每人搬完20个实心球所用的时间,判断哪位同学搬得快,并说明自己判断的理由。思考、交流:如何判
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