湖南省常德市临澧县第一中学2020-2021学年高一语文下学期期中试题.doc

湖南省常德市临澧县第一中学2020-2021学年高一语文下学期期中试题

湖南省常德市临澧县第一中学2020-2021学年高一语文下学期期中试题

年级：
姓名：

12

湖南省常德市临澧县第一中学2020-2021学年高一语文下学期期中试题
分值：150分 时间：150分钟
一、现代文阅读（25分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一:
古代世界各地人们都有自己熟知的天象和星辰,通过观测,获得对于天时和季节的把握。古埃及人特别重视天狼星,玛雅人对金星研究较深,爱斯基摩人最关心地大约是关系极昼极夜变化的太阳运行。对于中国古人来说,北天极一带的北斗七星曾是最受注目的星辰之一。生活在北纬三十五度左右的中国古人,夜晚向北眺望,北极周围有一带永不下沉的圆形旋转天区,这个区域,现代天文学叫“恒显圈”,中国古天文学称其边界为“上规”。其中随天旋行有几颗璀璨的星辰,名为北斗。经过长期的观察与研究,中国古人已渐渐掌握了观测北斗以确定多种时间的技巧,使北斗星成为一个永悬天际的巨大时钟。
北斗共有七颗星,因此常被称为北斗七星。北斗星之得名,源于它像古代的斗,七星的排列形状似商周时期青铜古斗,故《诗·小雅·大东》曰:“虽北有斗,不可以挹酒浆。”
北斗星分为斗柄与斗首两部分。高诱注《淮南子·天文训》曰:“斗第一星至第四星为魁,第五星至第七星为杓。”即以斗首为魁,将斗柄称杓。
中国古代天文观测是以网络天地的方法进行计算的。对于大地的网络方法是方格计里法,这在古代地图中已经得到证明。而对于天文的网络方法,也早已经出现。我国至少战国时代已经建立了近似于天经天纬的框架,并以之测定星辰的天文坐标。就网络而论,渔猎所用之网,上有一可以提控全网的总绳索,其名为“纲”。而处于北天极一带的北斗就是控制天文网络中的纲,被称为“天纲”,或书作“天罡”。有纲则必有网,古人称“纲举目张”,目就是网眼,故北斗在天空旋转也有旋天纲之说。由于地球环绕太阳公转,形成了太阳在黄道上移动的现象,这使北斗也在一年中与太阳间产生了不同角度的变化,古人因此而生出以斗定时之法。
黄昏时刻,观测北斗星柄的指向可以断定当时的季节。这种观测法被《鹖冠子》记载了下来:“斗柄东指,天下皆春;斗柄南指,天下皆夏;斗柄西指,天下皆秋;斗柄北指,天下皆冬。”
《淮南子·天文训》曰:“帝张四维,运之以斗,月徙一辰,复返其所。正月初昏,斗柄指寅;二月初昏,斗柄指卯;……十二月初昏,斗柄指丑,一岁而匝,终而复始。”这样,通过初昏观察斗柄指向,即可定出月份。
北斗还被古人用来指二十四节气。《淮南子·天文训》中讲到其法:“斗指子则冬至……加十五日指癸,则小寒……加十五日指丑,则大寒……”这种斗柄所指的循环,历经二十四向,与中国古代的二十四节气相应。
北斗星在北天旋转,是因地球自转形成的星辰绕极周日视运动,一日一夜即“跑完”一周。所以,观测北斗指向在一天之中的变化位置,就可定出时辰。
中国历史上有多种天文观测体系,如日的影长、月之盈缺、太阳的黄道运动、恒星的中天测时、岁星纪年以及辰星正四时等,北斗斡旋运动也是其中之一。明珠般的北斗七星,在我们先辈的眼中,就是一座举首可见的巨型天文钟。
(摘编自秦建明《北斗七星与斗建考》)
材料二:
“北斗”是党中央亲自决策实施的国家重大科技工程,是我国迄今为止规模最大、覆盖范围最广、服务性能最高、与百姓生活关联最紧密的巨型复杂航天系统。在北斗系统研制建设过程中,工程全线克服种种困难,探索出一条从无到有、从有到优、从有源到无源、从区域到全球的中国特色发展道路,凭着追求卓越的精神实现了“弯道超车”。
同样是建设全球卫星导航系统,美、俄和欧盟选择搞“一步建全球”。我国起步晚、底子薄,明智选择分步走。北斗首任工程总设计师孙家栋院士组织研究提出了“三步走”发展战略。2000年建成北斗一号试验系统,使我国成为世界上第三个拥有自主卫星导航系统的国家。2012年建成北斗二号区域系统,为亚太地区提供服务。2020年建成北斗三号全球系统,实现中国人孜孜以求的“全球梦”。
与其他全球卫星导航系统所采用的轨道星座构型相比,北斗系统独树一帜。北斗一号建设时,在国际上首次实现地球静止轨道卫星提供导航定位服务。北斗二号系统充分继承北斗一号用地球静止轨道卫星实现区域导航定位覆盖的成功经验,在国际上首创以地球静止轨道和倾斜地球同步轨道卫星为骨干,兼有中圆轨道卫星的混合星座构型。北斗三号系统将“混合星座构型”发扬光大,建成拥有24颗中圆轨道卫星、3颗地球静止轨道卫星、3颗倾斜地球同步轨道卫星组成的全球系统,为建设全球卫星导航系统提供了全新范式。
在功能服务上,北斗系统也有自己的特点。除提供全球定位导航授时服务外,还能进行短报文通信,开创了通信导航一体化的独特服务模式,是名副其实的“多面手”。如今,北斗三号在全面兼容北斗二号系统短报文通信服务的基础上,区域短报文发送能力一次提高近 10倍,支持用户数量从50万提高到1200万,而且能实现 40个汉字的全球短报文通信。此外,北斗三号全球系统还可以提供星基增强、国际搜救、精密单点定位、地基增强等多样化服务,能更好地满足用户的多元化需求。
抚今追昔,这份沉甸甸的“成绩单”来之不易。从北斗一号工程立项开始,几代北斗人接续奋斗、数十万建设者聚力托举,在强国复兴的伟大征程中,一次又一次刷新“中国速度”、展现“中国精度”、彰显“中国气度”。
“河汉纵且横,北斗横复直”,有了“北斗”,中国人问天、巡地的底气就更足了。
(摘编自《人民日报·中国北斗,全球梦圆》2020年8月1日)
1.根据材料内容,下列说法正确的一项是( )(3分)
A.在古人眼中,明珠般的北斗七星就是一个永悬天际的巨大时钟,它使中国古人渐渐掌握了观测北斗七星以确定多种时间的技巧。
B.中国在战国时代就已经建立了近似于天经天纬的框架,并用这种框架来测定星辰的天文坐标,而北斗就是控制天文网络中的纲。
C.北斗系统是我国迄今为止服务性能最高、与百姓生活关联最紧密的巨型复杂科技系统,它在研制建设的过程中,克服了众多困难。
D.北斗系统成绩显赫,北斗三号在兼容北斗二号功能的基础上,支持用户数量提高了1200万,实现了40个汉字的全球短报文通信。
2.下列对材料相关结构及写法的分析,不正确的一项是( )(3分)
A.材料一提出观点后,分别从北斗形状、构成及以斗定时法几个层面展开,结尾收束总结、呼应开篇。
B.材料二指出北斗工程探索出中国特色发展道路后,主体分三个层次展开,结尾总结全篇、点明意义。
C.两则材料虽然文体不相同,但都采用了总分总的整体结构模式,主体部分各层次之间都是并列关系。
D.两则材料都采用了引用论证方法,大量的文献引用使得二者在观点论述时更有权威性,增强了说服力。
3.根据材料一内容,下列不属于“以斗定时之法”的一项是( )(3分)
A.《夏小正》曰:“正月鞠则见,初昏参中,斗柄悬在下。”
B.《尚书纬》曰:“北斗居天之中,运转所指,随二十四气,正十二辰,建十二月。”
C.《天象列星图》:“北斗七星,近紫薇宫南,在太微北。”
D.《宋史·乐志》曰:“斗转参横将旦,天开地辟如春。”
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成4～7题。
过 年
茅盾
天是阴沉沉的；天像在发闷，又像是没有睡醒，没精打采似的。虽然说不上是喜欢，老赵可是向来就不觉得他有理由来反对这样的天气。一年到头，他白天上公事房，公事房里他所占有的那个角落反正是不论阴晴都得开电灯的，晚上呢，他当然有个家，一丈见方那样一间，尽管外边太阳晒得狗吐舌，他这家还是得不到什么阳气。
“我见鬼么，来看这种年货！”老赵偷偷叹口气，心里说。抽身就想走。
现在他觉得街上走的人，好像都是办年货的；而且又觉得手提着糖果、饼干、年糕、瓶装酒等等诱人的东西的，也特别多——比空手的人多。他惘然想起昨天也是在这条街上走过，偶然朝一家食品店望一眼，看见高高挂在那里的一提一提的东西，其实也不过小小两个纸盒的蜜饯，再加两瓶酒，几块红白年糕，可是标价就要几万。
有人说：“大减价的铺子真多，几乎一条街上没有不是大减价的，可是一看标价，比上月不减价的时候倒又提高了。”
“这是为了下月不减价时再提高作准备呀！”又一人立刻接着俏皮地说。
各种的报导，各种的预测，于是纷纷而来。
老赵坐在他的“岗位”上，只是倾耳谛听，脸上没有什么表情，心里也不起任何反应，大减价的铺子跟他向来很少关系，正像早上他路上碰见的鲜花摊儿一般。和他有切身关系的物品，向来是无所谓大减价的。
他一边想，一边惘然看着那些闲谈的同事们的脸。他忽然觉得这些脸都很陌生，这些脸虽然各有各的表情，而且是极善变化的表情，可是又都那样勉强而刻板，好像是些不同形式的面具。而且即使是高声的笑，那笑声也极不自然，似乎本来不想笑，也并无可笑之处，不过为了闲谈中间总得夹一点笑声才合适，于是就官样文章的笑了起来。
这一个新的感觉，使得老赵心里发毛，不敢再抬眼看了，而且又不敢想象自己的脸是否也跟面具似的，如果是，那又是怎样个谱式？
老赵心里感到点空虚。逢到过年这么一个习俗相沿的佳节，要是单位里干脆不放假，那他这做父亲的不带孩子们乐一天，似乎也不算有亏父道，可是偏偏又放了假了，他怎么办呢？站在马路上茫然四顾的时候，他的第一个念头是要设法曲尽为父之道，反正一年只这一次。于是心里就默默地计算他的口袋里的全部财产。难道他做父亲的就连一些口福都不给他的孩子们么？不用什么山珍海味，有这么一点甜甜的，富于脂肪的，便够叫孩子们快活得跳了；而这，似乎尚在他能力范围以内。
“贵得怕人呀！”老赵低声说，便也伸手去摸一下那块宝贝。
取钱的时候，手又碰到自己正楷抄写的那张单子，老赵微微一怔，但是他仍然很痛快地付了钱，拿起年糕，奋步走出了那店铺。
现在只有老婆交办的差使了。要是这也顺利完成使命，那就连夫道也尽了，老赵真可以自傲是一个善良的堂堂公民。而手里的一斤猪油年糕又那么重甸甸地怪窝心，一丝开朗的皱纹掠过了老赵的苍白的面孔。
天黑的时候，老赵回到家里了，这时候，在他这家所在的那条小巷子外边，而且麻雀的煞拉煞音的也在那整齐的楼房里响起来了。
在小巷子里，也有个醉汉扯紧了嗓子，似哭非哭地，在哼着什么小调。从那些破烂平屋里闪出来的点点桐油灯光，加倍衬出了这地段的阴森——但并不冷落。挤在这里的人家照例是不能哑起嘴巴来的，今晚当然不会例外，不过跟坡上那一带整齐的楼房比起来，这里是另一种调子罢了。
老赵的家也是这样。他的老婆检点着丈夫买来的东西，检一样，就问一次价钱，又唠叨了一回；两个小孩子拉住父亲一会儿问他明天放不放假，一会儿又夸说他们天黑以前在坡上那一带楼房前面所见的好吃的好玩的种种；这个说了一遍，那个又抢着重说一遍，似乎光是说说也够快乐似的。
老赵不作声。回头看一眼两个睡着的孩子，好像自己回答自己似的说：“总也快过完了，抗日战争就要胜利了。”
“哦，打完了仗，天上就落下金子来么？”老婆生气地大声说着。
老赵低了头，半晌，这才偷偷叹口气说：“人，总得有个希望呵，人是要希望来喂养的罢！”
（有删改）
4.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）(3分)
A.小说开头“天是阴沉沉的”“没精打采似的”，写出了自然环境的晦暗，给全文打上了暗淡的底色，奠定了感伤的情感基调。
B.老赵在大街上，“心里感到点空虚”，既指对那些同事们闲谈中间夹一点笑声的不解，也指自己面对物价飞涨的不知所措。
C.老赵回到家，两个小孩子缠住不放，“这个说了一遍，那个又抢着重说一遍”，写出了孩子们的天真活泼以及对父亲的关心。
D.小说前后两次出现“偷偷叹口气”，都很好地反映了老赵的心理，同中有异，前者是无奈中有愤慨，后者则是无奈中有期待。
5.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(3分)
A.小说惜墨如金，既叙写了老赵过年买东西的行为、感受，也交代了老赵单位的情况和同事的言论，使社会环境更具典型性。
B.整齐的楼房里麻雀的煞拉煞音、醉汉的小调、破烂平屋里的点点桐油灯光，反衬出小巷的冷清和阴森，揭示了贫富不均的社会现实。
C.小说多处运用反语，其中“真可以自傲是一个善良的堂堂公民”句，诙谐风趣，调侃中却一语道尽老赵生活的心酸，是含泪的幽默。
D.小说以老赵的自言自语收束全篇，辛酸中不乏温馨，艰难中看到希望，朴素中蕴含深思，直接揭示主旨，提升了小说的思想境界。
6.有人说茅盾的作品体现了“矛盾”，请概括老赵生活中的矛盾体现在哪些方面。（4分）

7.文中老赵是特定时代的特定人物，虽然生活不易，但老赵身上依然有许多亮色，请分析小说是如何刻画这种亮色的。(6分)

二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，18分）
阅读下面的文言文，完成8～11题。
六国论
苏辙
尝读六国《世家》，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。
夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊。诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧。然则秦之所忌者可以见矣。
秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏，诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势耶！委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉?韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。
夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉！不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出而天下诸侯已自困矣至于秦人得伺其隙以取其国可不悲哉。
8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分)
A.秦兵未出/而天下诸侯已自困矣/至于秦人得伺其隙以取其国/可不悲哉。
B.秦兵/未出而天下诸侯已自困矣至于秦人得伺其隙/以取其国可不悲哉。
C.秦兵/未出而天下诸侯已自困矣/至于秦人/得伺其隙以取其国/可不悲哉。
D.秦兵未出/而天下诸侯已自困/矣至于秦人得伺其隙/以取其国可不悲哉。
9.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分)
A.“山东”在战国时，指函谷关、崤山以东的地区。
B.“而韩、魏乘之于后”中的“乘”指四马一车。古代四马一车为一乘。
C.商鞅，卫国人，战国时政治家。主张重农抑商，他在秦国的改革奠定了秦国富强的基础。
D.“背盟败约”中的“盟约”指结盟时订立誓约或条约。
10.比较苏洵与苏辙的《六国论》，对两篇文章分析不恰当的一项是( )(3分)
A.苏辙明确提出“夫天下之所重者，莫如韩、魏也”，因此六国的正确策略应该是“厚韩亲魏以摈秦”。
B.苏洵说的“弊在赂秦”主要说韩、魏，韩、魏之所以“赂秦”，是因为与秦接壤，“为积威之所劫”，如果各国照苏辙说的“厚韩亲魏”的办法去做，这个问题就不存在了。
C.苏洵认为六国破灭的根本原因在于以地赂秦；苏辙认为根本原因在于六国没有远略，背盟败约，自相残杀。可见父子二人的观点不尽相同。
D.两篇《六国论》均为史论文章，均采用借古讽今的写法，因此结尾都谈到现实问题，委婉地告诫当朝者要吸取历史教训。
11.把下列句子翻译成现代汉语。(9分)
（1）委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？（5分）
（2）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（4分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗宋词，完成第12～13题。
水调歌头•登多景楼
杨炎正
寒眼乱空阔，客意不胜秋。强呼斗酒，发兴特上最高楼。舒卷江山图画，应答龙鱼悲啸，不暇顾诗愁。风露巧欺客，分冷入衣裘。
忽醒然，成感慨，望神州。可怜报国无路，空白一分头。都把平生意气，只做如今憔悴，岁晚若为谋。此意仗江月，分付与沙鸥。
12.下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 起首句“寒眼”看似是“眼寒”，是冷落的景物使眼睛生出寒意，实际上是心寒。
B. 词人将登楼看到的景象比作壮美的图画，“舒卷”二字烘托出自然景物的流动感。
C. 作者将波涛汹涌之声想象为江水之下鱼龙相互应答的悲啸之音，寓有一番寄托。
D. 结尾处词人以“沙鸥”自况，进一步写出自己身形憔悴、漂泊无依的孤苦处境。
13.这首词抒发的情感起伏跌宕、波折连绵，请结合具体词句对此进行阐释。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）
14.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）
⑴《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路想要治理“_______________，_______________，_______________”状态下的千乘之国，来实现自己的志向。
⑵杜牧在《阿房宫赋》中，用“谷粒”作为比较对象，从细微之处突出阿房宫耗费之巨的句子是：“_______________，_______________。”
⑶《阿房宫赋》中“_______________，_______________”两句，对秦国贪婪掠夺又肆意挥霍的行为提出了批评。
三、课内文言文基础知识及名著阅读。（18分）
（一）课内文言文基础知识（本题共4小题，12分）
15.下列加点词的词类活用现象相同的一项是( )（3分）
①辇来于秦 ②常以身翼蔽沛公
③楚人一炬，可怜焦土 ④后人哀之而不鉴之
⑤朝歌夜弦 ⑥廊腰缦回
A.①②⑥ B.②④⑤ C.①③⑤ D.③④⑥
16.下列句子的句式特点与例句相同的一项是( )（3分）
例句：秦人不暇自哀
A.戍卒叫，函谷举
B.技经肯綮之未尝
C.族秦者秦也
D.使负栋之柱，多于南亩之农夫
17.下列加点的虚词的含义和用法相同的一组是（ ）（3分）
A.能克终者盖寡 盖儒者所争，尤在于名实
B.根不固而求木之长 是故燕虽小国而后亡
C.议法度而修之于朝廷 臣闻求木之长者
D.而况于明哲乎 于反复不宜卤莽
18.对下列各组句子中加点词的解释，正确的一项是( )（3分）
A.以羊易之 易：轻易 子路率尔而对 率：轻率
B.以御于家邦 御：治理 进乎技矣 进：前进
C.舆薪之不见 薪：薪水 舍瑟而作 作：发作
D.犹缘木而求鱼也 缘：攀爬 如土委地 委：堆积
（二）名著阅读（本题共2小题，6分）
19.下列对《红楼梦》内容的说法不正确的一项是( )（3分）
A. 秦可卿死后，尤氏犯旧疾不出，贾珍请凤姐来宁国府协理丧事。
B. 在元春省亲的宴会上，宝钗建议宝玉把“绿玉”改成“绿蜡”。
C. 大观园试才题对额，宝玉大展风采，贾政因此破天荒地夸了宝玉几句。
D. 在“毒设相思局”中，王熙凤设计害死了试图调戏自己的贾瑞。
20.下列对《红楼梦》中的人物及其与他人关系的表述，不正确的一项是( )
A. 李纨：字宫裁，金陵名宦之女，金陵十二钗之一；是贾政长子贾珠的妻子，贾兰的亲生母亲。
B. 贾探春：金陵十二钗之一，贾政的妾氏所生，年龄比迎春、惜春小，在贾府通称“三姑娘”。
C. 王夫人：荣国府掌权管事的家长之一；二老爷贾政的妻子，育有一女二子；是薛宝钗的姨母。
D. 林黛玉：金陵十二钗之一，是贾母之女贾敏的女儿，从小体弱多病；其父林如海是探花出身。

四、语言文字运用（本题共3小题，13分）
21.下面文段有四处语病,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅。（4分）
无论是北方的集中供暖,①或者南方的电热地暖、空调取暖,②冬季取暖设施或多或少都会让室内空气变得干燥,③因此加湿器成为很多家庭的必备。④加湿器确实可以缓解室内空气干燥给人们带来的不适感;⑤但如果使用不当,⑥也可能会导致我们的身体出现呼吸道疾病,⑦医学上称为“加湿器肺炎”。这是由于有害微生物经加湿器雾化后,⑧进入了人体的呼吸道所致,⑨造成了一系列呼吸道疾病并引发炎症,比如感冒、支气管炎、哮喘等。

阅读下面文字，完成21～22题。
疫情暴发后，太极拳、八段锦等传统武术因其在全面健身、提高身体免疫力等方面存在的巨大价值而不断登上热搜。
传统武术在思想哲学层面具有丰富的内涵。太极拳、八卦掌中所体现的虚实相生、刚柔相济、攻防有度等特性，① 。少林长拳、罗汉拳等拳种刚健有力、朴实无华的特征也受到了佛教文化的影响。儒家文化对传统武术的影响同样深入肌理，尤其是在武德这一层面。武术竞技时， ② ，又要点到为止，这是武术界信守的武德准则。古代记载中有越女和袁公"折竹代剑"的斗智较技，还有曹丕和邓展"以蔗为杖"的剑术较量，这种比武说明古人已认识到只有避免真刀真枪，才能达到既不会受到致命伤害又有竞技乐趣的目的。现代武术散打比赛中，各种对人体要害部位严禁击打的规定，以及大面积护具的穿戴，都是有意识地保护对手。由此可见，③ 。
22.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）

23. 请依据文段概括传统武术的价值。（3分）

五、写作（60分）
24.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
曹操平定北方后，率大军南下，逐刘备，进逼东昊。东吴方面分化为主降派和主战派，主战派主张联刘抗曹。刘备也有联吴抗曹之心，派诸葛亮前往东吴游说。诸葛亮先用激将法，后分析时局，孙权听后心动。都督周瑜力主抗曹，并指出了曹军的不利因素，最后孙权断案立誓，联刘抗曹。
在振兴中学"鉴古知今"的主题读书会上，大家围绕这个故事展开了热烈的讨论。面对强敌，孙权、诸葛亮、周瑜均有出彩的表现，谁才是你最欣赏的人呢?请写一篇发言稿，体现你的认识与思考。
要求∶自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。

2021年上学期段考高一语文参考答案
1.B【解析】A项,因果倒置。根据材料一第一段“中国古人已渐渐掌握了观测北斗以确定多种时间的技巧,使北斗星成为一个永悬天际的巨大时钟”可知,掌握以斗定时的技巧才使得北斗星成为一个巨大时钟,选项因果倒置。C项,偷换概念。根据材料二第一段,北斗系统是“巨型复杂航天系统”,不是选项所说的“巨型复杂科技系统”。D项,曲解文意。根据材料二第四段“支持用户数量从 50万提高到 1200万”,不是选项所说的提高了 1200万。
2.D【解析】材料二是新闻报道,说它使用“引用论证方法”不严谨,且材料二并没有“大量的文献引用”。
3.C【解析】C项所说是北斗七星所在位置,不符合题干所说的“以斗定时之法”。
4.C【解析】“对父亲的关心”错,原文是“两个小孩子拉住父亲一会儿问他明天放不放假,一会儿又夸说他们天黑以前在坡上那一带楼房前面所见的好吃的好玩的种种;这个说了一遍,那个又抢着重说一遍,似乎光是说说也够快乐似的”,结合他们说的内容可知是对“好吃的好玩的东西”的渴望。
5.A【解析】惜墨如金”表述错误。原文详细描写了同事们的闲谈大减价的事,及老赵的感觉“他忽然觉得这些脸都很陌生,这些脸虽然各有各的表情,而且是极善变化的表情,可是……”,更详细描写了老赵买东西的过程和心理“逢到过年这么一个习俗相沿的佳节,要是单位里干脆不放假,那他这做父亲的不带孩子们乐一天,似乎也不算有亏父道,可是偏偏又放了假了,他怎么办呢?……”,可见应为“不惜笔墨”。
6.①物价飞涨,但又囊中羞涩(不得不“尽父道”“尽夫道”,给家里买点年货);②对生活绝望,又怀有希望;③人际关系虚伪,但要曲意逢迎。④心里满是感慨,但脸上不表现出来。（每点1分）
7.①尽父道:用心理描写,虽然生活很苦,还是觉得要让孩子乐一乐,享一点口福。②尽夫道:用心理描写,写老赵完成老婆交办的差使,自傲于自己是堂堂的公民;③怀希望:用神态描写和语言描写,对抗战胜利充满希望。（每点2分）
8.A
9.B【解析】“而韩、魏乘之于后”中的“乘”是指“追逐，追击”。
10.D【解析】苏洵的《六国论》采用借古讽今的方法，苏辙的没有采用。
11. （1）弃置小小的韩、魏两国，去抵挡像虎狼一般强横的秦国，他们怎能不屈服而归向秦国呢？（委，弃置；当，抵挡；虎狼，名词作状语，像虎狼一样；折，屈服。）
（2）略
【文言文大意】
我读过《史记》中六国世家的故事，内心感到奇怪：全天下的诸侯，凭着比秦国大五倍的土地，多十倍的军队，全心全力向西攻打崤山西边面积千里的秦国，却免不了灭亡。我常为这件事作深远的思考，认为一定有能够用来自求安定的计策。因此我未曾不怪罪那时候的一些谋臣，在考虑忧患时是这般粗略，图谋利益时又是那么肤浅，而且不了解天下的情势啊！
秦国要和诸侯争夺天下的目标，不是放在齐、楚、燕、赵等地区，而是放在韩、魏的边境上。诸侯要和秦国争夺天下的目标，也不是放在齐、楚、燕、赵等地区，而是放在韩、魏的边境上。对秦国来说，韩、魏的存在，就好比人有心腹的疾病一样。韩、魏两国阻碍了秦国出入的要道，却掩护着崤山东边的所有国家，所以全天下特别看重的地区，再也没有比得上韩、魏两国的了。从前范雎被秦国重用就征服了韩国，商鞅被秦国重用就征服了魏国，秦昭王在还没获得韩、魏的归心以前，却出兵去攻打齐国的刚、寿一带，范雎就认为是可忧的。既然这样，那么秦国忌惮的事情，就可以看得出来了。
秦国要对燕、赵两国动用兵力，这对秦国是危险的事情。越过韩、魏两国去攻打人家的国都，燕、赵在前面抵挡它，韩、魏就从后面偷袭它，这是危险的途径啊。可是当秦国去攻打燕、赵时，却不曾有韩、魏的顾虑，就是因为韩、魏归附了秦国的缘故啊。韩、魏是各诸侯国的屏障，却让秦国人能够在它们的国境内进出自如，这难道是了解天下的情势吗！弃置小小的韩、魏两国，去抵挡像虎狼一般强横的秦国，它们怎能不屈服而归向秦国呢？韩、魏一屈服而归向秦国，从此以后秦国人就可以出动军队直达东边各国，而且让全天下到处都遭受到秦的祸害。
韩、魏是不能单独抵挡秦国的，可是全天下的诸侯，却必须靠着它们去隔开西边的秦国，所以不如亲近韩、魏来抵御秦国。秦国人就不敢跨越韩、魏，来图谋齐、楚、燕、赵四国，然后齐、楚、燕、赵四国，也就因此可以在它们的领域内安定自己的国家了。凭着四个没有战事的国家，协助面临敌寇威胁的韩、魏两国，让韩、魏没有防备东边各国的忧虑，替全天下挺身而出来抵挡秦国军队。用韩、魏两国对付秦国，其余四国在后方休养生息，来暗中援助韩、魏的急难，像这样就可以源源不绝地应付了，那秦国还能有什么作为呢？诸侯们不知道要采取这种策略，却只贪图边境上些微土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相残杀同阵营的人。秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经困住自己了。直到秦国人趁虚而入并吞了它们的国家，怎不令人悲哀啊！
12.D【解析】词人并没有以沙鸥自况,而是认为此时只有江月与沙鸥陪伴在自己身边。情绪承接上阕结尾的低回,显得不平、无奈、凄凉。
13.①先写深秋季节,满目荒寒,萧索秋景使得客居异乡的词人增调了无限愁思。
②再写词人力图振作,而呼酒登楼,眼前山河壮美、波涛汹涌,令他豪情勃发,意欲有所作为;但现实的阻力如寒风冷露打击了词人的报国之志。
③最后写眼见山河破碎,自己白发憔悴,却依然报国无门,深感无奈。只好与江月、沙鸥为伴,将平生抱负寄托于自然之中。
④全词情感由抑而扬,又由扬而抑,包含着词人深沉的隐痛,读来令人唏嘘。
14.⑴摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑
⑵钉头磷磷，多于在庾之粟粒 ⑶奈何取之尽锱铢，用之如泥沙
15. A【解析】①②⑥名词作状语，③⑤名词作动词，④名词的意动用法。
16. B【解析】B项与例句都是宾语前置句。A项，被动句；C项，判断句；D项，状语后置句。
17. B【解析】 A项，语气副词，表推测/句首发语词。B项，连词，表转折。C项，代词，代指法度/助词，用在主谓之间，取消句子独立性。D项，介词，对于/介词，在。
18. D【解析】A项，易：替换。B项，进：超过。C项，薪：柴。作：起身、站起来。
19.C【解析】贾政不仅没有夸宝玉,还骂宝玉是“畜生”“无知的业障”“无知的蠢货”。
20. B【解析】贾探春的年龄比贾惜春大
21. (1)①“或者”改为“还是”;(2)③“必备”改为“必备小家电”(或“必需品”);(3)⑧删除“所致”;(4)⑨“造成……引发炎症”改为“引发炎症造成了一系列呼吸道疾病”;
22.①深受道家文化影响；②既要以技取胜；③从古至今都重视武德。
23.强健身体；熏陶思想；修养道德
24.作文改卷标准
一、完成写作任务：
（1）是否完成基本写作任务 ：未能在题目规定的“孙权”“诸葛亮”“周瑜”之间择其一展开论述的，如，写其中两人，或三人都写，视为未能完成基本写作任务。最高不超过30 分。
（2）是否完成基本写作任务 ：未能在题目规定的“孙权”“诸葛亮”“周瑜”之间择其一展开论述的，如，写“刘备”，视为未能完成基本写作任务，且离题。最高不超过25分。
（3）是否完成文体要求：发言稿格式（改卷以“称呼”为统一标准），未完成，总分扣 3分。
（4）是否完成核心写作任务：未能体现“鉴古知今”主题，不能判为 50 及以上的分数。（参见标杆文四、五之间的区分）联系现实
（5）是否完成隐含写作任务：未能体现“最欣赏”这一比较逻辑，或未能体现“权衡取舍”这一过程，不作为必要判分依据，但判 50 以上的文章应该有所体现。体现”最”
二、文章论述的核心：
（1）能紧扣材料事件，分析人物对错得失和出彩之处，并能结合现实生活（今天社会的普遍现象）展开论述，即具体体现“鉴古知今”这一主题，可判 54 及以上，（参见标杆文一、二）
（2）基本能扣材料事件，基本能对人物对错得失和出彩之处进行分析，但思想浅显，内容单薄，即是结合了现实生活（今天社会的普遍现象）展开论述，“鉴古知今”二者之间也缺乏内在逻辑，生拉硬拽在一起，不判 45 及以上。（参见标杆文六）
（3）基本能扣材料事件，基本能对人物对错得失和出彩之处进行分析，但思想逻辑混乱有偏差，价值观模糊不清，语言表达能力较弱，判 36 左右。（参见标杆文七）
（4）文章开篇基本能扣材料事件，基本能对人物对错得失和出彩之处有所分析，但之后开始脱离材料，无边无际，自说自话，更不能“知今”，判 36 以下。（参见标杆文八）
三、文章完成度：
（1）文章完整，但字数不足：600 至 800 字，正常给分，按照距800 字，每差 50 字扣 1 分；600 字以下：600 字 30 分，500 字 25 分，400 字 20 分，300 字 15 分，200 字 10 分，100字 5 分，只有标题 2 分。
（2）文章不完整（☆明显残文，慎判敢判），且字数不足：600 字以下，按上一条“600 字以下”给分；600 至 800 字判 30-32 分。
（3）文章不完整（☆明显残文，慎判敢判），且字数足：36 分左右。