《心理学》教学课件10气质与性格.pdf
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1、特别拓展智力障碍智力障碍(MR)又称智力缺陷,一般指的是由于大脑受到器质性的 损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活 动的障碍。由于遗传变异、感染、中毒、头部受伤、颅脑畸形或内分泌异 常等有害因素造成胎儿或婴幼儿的大脑不能正常发育或发育不完全,使智 力活动的发育停留在某个比较低的阶段中,称为智力迟滞。由于大脑受到 物理、化学或病毒、病菌等因素的损伤使原来正常的智力受到损害,造成 缺陷,则称痴呆。第十章 气质与性格学 习 目 标识记:气质、性格的概念。理解:气质类型理论,胆汁质、黏液 质、多血质、抑郁质四种气质类型的 特点;性格与气质、能力的联系;性 格的结构与分类,影
2、响性格形成与发 展的因素。应用:气质与性格评定的方法,气质 规律在教育中的应用。-H-第一”气质概述在现实生活中,我们常 会看到,有的人生来好动,有的人生来好静;有的人脾 气温和,有的人性情暴躁;有的人动作麻利,有的人行 动缓慢;等等。这些区别就 是心理学所称的气质区别。一、气质的概念(1)气质是个体心理活动/和行为的外部动力特点,(主要表现在心理活动的速、度、强度、稳定性、指向防的特征。/(2)气质作为人的心理活7 动的动力特征,它与人心理活动的内容、动机无关。.(3)气质受先天生物学 因素的影响较大,即先 大因素占主要地位。(4)气质具有一定的 L份可塑性。二、气质的心理特点1.感受性感受
3、性是指人对外界刺激的感受 能力。感受性是神经系统强度特征的 表现,可以根据人们产生心理反应所 需要的外界刺激的最小强度来判断。不同的人对刺激强度的感受能力是不 相同的。二、气质的心理特点2.灵敏性灵敏性是指一般的心理反应和心理过 程进行的速度,包括注意转移的快慢和难 易,记忆的速度和准备性程度,思维的敏 捷和灵活程度,动作的灵活、迅速程度等。3.耐受性耐受性是指人在经受外界刺激作用时在时间和强度上可经受的程度。其具体 表现在注意力集中的持续时间、对强弱刺激的耐受力、思维活动的持久性等方面。二、气质的心理特点4.向性向性是指心理活动、言语与行为动作 反应是表现于外部还是内部的特性,即外 倾性和内
4、倾性的总称。5.情绪兴奋性情绪兴奋性是指以不同的速度对微弱 刺激产生情绪反应的特性。6.可塑性可塑性是指人根据外界事物变化的情况 而改变自己适应性行为的灵活程度。三、气质的类型气质是人生来就具有的表现心理活动的强度、速度、灵活性、倾向性等方面的动力特征,是人 格的先天基础。气质使人的全部心理活动都染上 独特的个人色彩。例如,有的人脾气暴躁,易动 感情;有的人则沉着冷静,不动声色。这些差异 属于气质类型的差异,就是我们常说的不同的脾气 秉性。从古至今,人们为了揭示气 质的实质,探明其生理机制,进行了大量的研究、探讨,创立了许多不同的气质学说,主要有以下几种学说。(一)体液说1.多血质多血质的心理
5、特征属于敏捷而好动的类型。这种类型的人易于适应环境的变化,在新的环境里不感到约束,性格开朗、热情,善于交际;在群体中精神愉快,朝气 蓬勃,常能机智地解脱窘境;工作、学习富有精力而效率高,表现出机敏的工作能 力,愿意从事合乎实际的工作,对工作心驰神往,能迅速地把握新事物,在有充分 自制能力和纪律性的情况下表现出巨大的积极性(一)体液说2.胆汁质胆汁质的心理特征属于兴奋而热烈的类型。这种类型的人在言语、面部表情和体 态上都给人以热情、直爽、善于交际的印象,有理想,反应迅速,行为果断,表里如 Z不愿受人指挥而喜欢指挥别人。(一)体液说3.黏液质黏液质为安静型。这种类型的人行动缓慢而沉着,严格恪守既定
6、的生活秩序和工 作制度,不为所谓的动因而分心,一般不做无把握的事。(一)体液说4.抑郁质抑郁质的人沉静而羞涩,敏感,精神上难以承受或大或小的神经紧张。情绪体 验的方式较少,但内心体验深刻,不易外露,喜欢独处,交往拘束,兴趣爰好少,性格孤僻,遇事三思而后行,怯弱、自卑,优柔寡断,外在行为非常迟缓、刻板。这种类型的人适合安静、细致的工作,如校对、打字、排版、化验等。希波克拉底的体液心理学希波克拉底认为,每一种特定的气质类型与每种体液相对应,个体的人格是由体内何种体液 占优势所决定的,如表所示。表希波克拉底的体液心理学体液类型气质类型生理特点心理特点血液占优势多血质热与湿的配合黏液占优势黏液质冷与湿
7、的配合黑胆汁占优势胆汁质热与干的配合黄胆汁占优势抑郁质冷与干的配合(二)高级神经活动类型说(二)高级神经活动类型说这四种类型分别与希波克拉底的四种气质类型相对应,如表10-1所示。表10-1高级神经活动类型与气质类型对照表神经系统的基本特点高级神经活动类型气质类型强、不平衡兴奋型胆汁质强、平衡、灵活活泼型多血质强、平衡、不灵活安静型黏液质弱抑制型抑郁质资料链接看戏迟到的不同表现同是看戏迟到,四种气质类型的人言行表现各不相同:胆汁质的人跟检 票员争执起来,急于想进入剧场。他分辩说剧场的钟走得快了,他不会影响别 人,他打算推开检票员跑到自己的座位上去。多血质的人知道检票员不会放他 进入剧场,就通过
8、没人注意的侧厅跑到自己的座位上。黏液质的人看到检票员 不让他进入剧场,就想:“算了,第一场可能不太精彩。我还是去小卖部等一 等,到幕间休息时再进去吧。”抑郁质的人则想:“我总是不走运,偶尔来一 次剧场就这样倒霉。”接着就回家去了。(三)体型说1.克雷奇默的体型说体型说是德国精神病学家克雷奇默提出的。2.谢尔登的体型说美国心理学家谢尔登认为,形成体型的基本成分胚叶与人的气质关系密切。他根 据人外层、中层和内层胚叶的发育程度将气质分成三种类型,如表10-2所示。表10-2三种体型/气质类型的体型特点和行为表现体型/气质类型体型特点行为表现内胚叶型(脏腑型)身体肥胖,丰满,体态线条不明显(内脏优势)
9、情绪乐观,反应缓慢,行为随和。好舒 服,好美食,好睡觉,爱交际中胚叶型(肌肉骨骼型)体格健壮,肌肉发达,体态线条分 明(身体优势)活泼好动,好胜心强,武断,过分自 信,主动积极,咄咄逼人外胚叶型(皮肤神经型)身体瘦弱,体态呆板(大脑优势)敏感,反应迅速,善于自制,睡眠差,易疲劳。对艺术有特殊爱好,并倾向于智 力活动,工作热心、负责(四)血型说LA型A型人精明,理智,内向,好静,感情含蓄,情绪稳定,不善交际,忍耐力强,具有独立性,易于守规,固执;做事细心、谨慎,但不果断,在家庭中是处理家务 的能手;注重仪表,但不喜新奇。(四)血型说2.B型B型人聪明,活泼,敏捷,外向,善交际。兴趣广泛、多变,精
10、力分散,行 动奔放,易感情冲动,不习惯受束缚,热心工作,不怕劳累。动作、语调富于感 情,易引起他人的注意;做事缺乏细心和毅力,大事故少,小事故却不少。(四)血型说3.AB 型AB型的人属于复合气质类。AB型的人机智、大方,办事干净利落,冷静、不浮夸,行动有计划,喜分担责任,兴趣广泛。因倾向不同,有的人 有领导能力,有的人则沉默寡言、满腹心事,待人接物缺乏经验,易吃亏。(四)血型说4.0型o型人外向、直爽,热情、好动,富有精力,爰憎分明,见义勇为,有主见 主观自信,急躁,好强,有野心,易激发感情;说话易用教训人的口气,易得罪 朋友,动作不灵活,不易做需要有耐心的工作。(五)激素说1.甲状腺型甲状
11、腺分泌物多 的人,表现出精神饱 满,感知灵敏,意志 力强2.肾上腺型肾上腺型者皮肤干、黑,毛发浓密,精力旺盛,健壮有力,情绪易激动,好冲动。3.脑垂体型脑垂体分泌物多的人,表现出骨骼粗大,性欲强,脑力发达,有自制力;脑 垂体分泌物少的人,表现 出为身体矮小,肌肉萎缩。(五)激素说4.副甲状腺型副甲状腺分泌物多的人,表现出易 激动,缺乏控制力;副甲状腺分泌物少的 人,表现出肌肉无力,精神不足,缺乏生 活情趣。5.性腺型性腺分泌物多的人,表现为进攻行为猛烈;性腺分泌物少的人,表现出进攻 行为少,易对文学、艺术、音乐感兴趣。(六)活动特性说1.活动性气质型活动性气质型的人总是抢先迎接新任务,爰活动,
12、不知疲倦。其 婴儿期表现出总是手脚不停乱动,儿童期表现出在教室里坐不住,成 年时显露出一种强烈的事业心。2.情绪性气质型情绪性气质型的人觉醒程度和反应强度大。其婴儿期表现出经常 哭闹,儿童期表现出易激动、难于相处,成年时表现出喜怒无常。(六)活动特性说3.社交性气质型社交性气质型的人渴望与他人建立密切的联系。其婴儿期表现出要求母亲与熟人在身旁,孤单时好 哭闹;儿童期表现出易接受教育的影响。4.冲动性气质型冲动性气质型的人缺乏抑制力。其婴儿期表现 出不愿等母亲喂饭;儿童期表现出经常坐立不安,注意力容易分散。四、气质规律在教育中的应用1.正确对待学生的气质特点,有针对性地进行教育2.根据学生的气质
13、特点有的放矢地进行教学3.指导学生正确认识和调控自己的气质-H-第一”性格概述特别拓展妈妈的同学聚会小丽的妈妈参加了毕业30年的大学同学聚会,最近打电话和小丽沟通的话题都是与聚会 有关的事情。无话不谈的母女两人发现了很多趣事:随着时间的变迁,很多人的长相都变了,声音也变了,但是一见面还是能认出对方。老张当时是个受男生欺负的“老好人”,现在已经 做到处长,但是这次聚会时还是话不多,憨憨地在一旁微笑,哪个同学的水杯空了,总是他第 一个站起来给满上。还有当时班上的风云人物老李,可是个泼辣女子,这次见面明显成熟多了,表现出少见的温柔,但是眼见有同学被灌酒,她还是忍不住出手相救,颇有当年女中豪杰的影 子
14、。小丽也和妈妈分享着班里同学的趣事,有的活泼开朗,有的稳重成熟,各不相同。和妈妈分享完趣事的小丽开始思考:“我到底是怎样的性格,会改变吗?”仔细思考后,小丽发现好像有点不好说,有的时候觉得自己好像天不怕、地不怕,有的时候却非常胆小。一、性格的概念及性格与能力、气质的关系(-)性格的概念我国心理学界一般把性格定义为:表现在人对现实的态度及与之相适应的、习惯化的行为方式方面的个性心理特征。对性格定义的理解应注意以下三点。1.性格是人对现实的态度和行为方式概括化与定型化的结果人对现实的态度就是 对社会、集体、他人和自己的看法和评价,是一个人的世界观、人生观的集中体 现。必须指出的是,行为方式与性格特
15、征的关系不是线性的,而是非线性的。它 们之间有如下的复杂关系:(1)在不同的人身上/同一性格特征可以有不同的行为方式。(2)在不同人身上,不同的性格特征可以有相同的行为方式。(3)在同一个人身上,同一性格特征在不同的时间、地点和条件下,可以以不 完全相同的行为方式表现出来。(-)性格的概念2.性格指一个人独特、稳定 的个性心理3,性格是个性特征中最具核 心意义的心理特征(二)性格与能力、气质的关系L性格与能力的关系性格与能力既有区别,又密切联系,互相制约。首先,在能力形成和发展的过 程中,相应的性格特征也就发展起来了。例如,政治活动家、科学家、作家、艺术 家的实践领域不同,但他们都具有高度发
16、展的能力和坚强不屈的性格品质。(二)性格与能力、气质的关系2.性格与气质的关系性格与气质是既有区别又有联系的两 种不同的个性心理特征。(1)性格与气质的区别。第一,从起源来 看,气质是先天的,一般产生在个体发生 的早期阶段,主要体现为神经类型的自然 表现。(2)性格与气质的联系。具体来说,两者的联系有以下三种情况:气质可按自己的动力方式渲染性格,使性格具有独特的色彩。气质会影响性格形成与发展的速度。性格对气质有重要的调节作用,在一定程度上可掩盖和改造气质,使气质服从 于生活实践的要求。二、性格的结构(-)性格结构的基本成分L性格的态度特征(1)对社会、集体、他人的态度特征。(2)对学习、劳动和
17、工作的态度特征。(3)对自己的态度特征。(-)性格结构的基本成分2.性格的理智特征(1)在感知方面,有的人观察精细,有的人观察疏略;有的人观察敏锐。(2)在思维方面,有的人善于独立思考 有的人喜欢人云亦云(3)在记忆方面,有的 人记忆敏捷,过目成诵,有的人记忆较慢,须反 复记忆才能记住等。(4)在想象方面,有的人 想象丰富、奇特,富有创造 性,有的人想象贫乏、等等。3.性格的腌口)性格结构的基本成分(1)情绪强度方面的 特征主要表现为人的情绪对工作和生活的 J 影响程度和人的情绪/受意志控制程度。X(2)情绪稳定性方面的 特征主要表现为情绪的起 伏和波动程度。(3)情绪持久性方 面的特征主要是
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