河南省临颍县南街高级中学2020-2021学年高一语文上学期期末考试试题.doc

河南省临颍县南街高级中学2020-2021学年高一语文上学期期末考试试题

河南省临颍县南街高级中学2020-2021学年高一语文上学期期末考试试题

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河南省临颍县南街高级中学2020-2021学年高一语文上学期期末考试试题
一、单选题（共20题；共20分）
1.下面语段中画线的成语，使用恰当的一项是（  ）。

   武侠小说《紫灵》有这样一个情节：“……他们这些无所不能而存活在世上的残暴强盗，一个个仰面摔倒在地上，嘴里惨叫了几声，蹬了蹬两腿，结束了他们罪不容诛的一生。他们哪一个人的手上不是沾满了无辜者的鲜血而恶贯满盈？今天得到这样的结果，真是罚不当罪 ， 不过也算是他们死得其所。
A. 无所不能       B. 罪不容诛       C. 罚不当罪       D. 死得其所
2.下列各项中“因、之、以、而”的意思与用法相同的一组是（   ）
A. 因  惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策  然后践华为城，因河为池
B. 之  奋六世之余烈    以致天下之士
C. 以  不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士  以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦
D. 而  秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣   叩关而攻秦
3.下列各项概念之间的关系，与所给示例相同的一项是(   )
示例：亚洲——非洲
A. 战争——和平  B. 心理学家——作家  C. 球星——明星  D. 悲剧——喜剧
4.下列各句中，表达得体的一句是（    ）

A. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。
B. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
D. 由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。
5.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（    ）
网络热词“duɑnɡ”具备了广为流传的诸多_________，它短小精悍且娱乐性十足，而且网友的使用让它的意蕴愈发丰富，它成了一个所有人都_________的暗号，所有的惊讶、意外都可_________其中，就像“你懂的”，言尽而意无穷。网络热词在表现情绪的形象生动上确实有一手，所以，它们会被_________。
A. 要素      家喻户晓 浓缩 奔走相告    B. 要义      家喻户晓 压缩 口口相传
C. 要义      心领神会 压缩 奔走相告    D. 要素      心领神会 浓缩 口口相传
6.下列各句中没有语病的一句是（    ）

A. 梅花以其曲折多姿的形态，经霜耐寒的特性被古代文人反复咏唱，诗人借助这客观之象，融进自身的主观之意，赋予梅花各种美好的品格。
B. 交响乐好听，但演出的票价昂贵，对月收入不够丰厚的交响乐迷来说，大多数人难以承受数百元甚至千元以上的票价。
C. 越来越多的下岗职工凭着再就业的优惠政策走上了创业之路，他们把国家贴息贷款的将近一半作为创业的启动资金。
D. 作为一位杰出的哲学家和思想家，孔子一生积极求索，他奋斗的一生是“知其不可为而为之”这句格言的真实写照。
7.下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（    ）

A. 没有音乐伴奏、没有出旗仪式，但操场上同学们的歌声嘹亮，沸反盈天 ， 校园成了欢乐的海洋。
B. 我们应该感谢媒体的鼎力相助 ， 如果没有他们，该电影即使大腕云集、娱乐界名人竞相亮相，也不可能获得如此高的票房收入。
C. 生活中有些人对于自己工作中出现的一些小错误总是不以为然 ， 认为这只是十个指头中的一个指头，无关大局。
D. 郁达夫曾有美文《方岩记静》，大赞方岩的幽静与古朴。方岩山中奇景异石，随处可见，擢发难数 ， 所以一年四季，方岩香火不断。
8.下列句子的句式与其他三项不同的一项是（    ）
A. 洎牧以馋诛      B. 苟以天下之大      C. 蚓无爪牙之利      D. 客有吹洞箫者
9.下列句子中，没有语病的一项是（  ）。

A. 2012年“双节”临近，深圳市旅游惠民欢乐月拉开了序幕。44家景区、宾馆和旅行社加入惠民行列，他们将以发放旅游优惠套票、免费开放、降价让利等，让游客享受到实在的优惠。
B. 美国《福布斯》杂志日前选出10个最成功的“大学生老板”，他们在上学期间创办了自己的公司，年收入将近10万美元以上，被视为未来的比尔·盖茨或马克·扎克伯格。
C. 对符合随班就读条件的自闭症儿童来说，要真正融入学校，还面临着许多现实困境，其中最大的障碍是相关的师资力量的严重不足造成的。
D. 那些借爱国之名，肆意打砸、侵犯公民权利、发泄个人私愤的野蛮行为，不是法治国家能容忍的行为，也不是真正的爱国行为。
10.下列各句中划线词语的使用，全都正确的一组是（   ）
①为了孕育浓厚的文化氛围，文学社的成员们决心以无所不为的勇气，努力克服重重困难，开展文学活动，拓展学生的文学视野，丰富学生的课余生活。
②喜欢石头体现了他坚强不屈的性格、不同流俗的思想和坚若磐石的个性，当然也寄托了他向往晨夕风露、阶柳庭花、餐云卧石的生活。
③在微博等网络舆论大力监督下，在有关部门的周密调查下，“表哥”“房叔”等人光鲜外表下掩藏的腐败本质被暴露得具体而微。
④集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体，手机在生活中的作用被发挥得淋漓尽致。
⑤就笔者管见所及 ， 迄今尚未见到以“家族企业人力资源管理伦理开发”为研究主题的文献。
⑥“五四”以来，中国现代散文全面繁荣，许多评论家摒弃述而不作的陋习，纷纷提出有个人见地和研究价值的观点学说。
A. ①⑤⑥     B. ②③④     C. ②④⑤     D. ②④⑥
11.下列句中加点的成语，使用不正确的一项是（   ）
A. 于是科学家都说，凤蝶幼虫会利用狰狞的面相，虚张声势 ， 威吓敌人。
B. 本来雌凤蝶生了很多的后代。可是这些后代，能够长大的却如数家珍。
C. 待神志镇定之后，这位鲤鱼“ 科学家”就会讲述一个真正令它们惊诧不已的传奇故事。
D. 年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前 ， 而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。
12.下列词语字形无误的一项是（     ）

A. 迷惘     翱游    容销金镜     汗流浃背     B. 磕绊     游弋     一如既往     入不付出
C. 斑斓     甄别    怨天忧人     不计其数     D. 船棹     蛰居     直截了当     战战兢兢
13.下列各句中，加下划线词的活用类型与其它三句不同的一项是（    ）
A. 日与其徒上高山      B. 月明星稀，乌鹊南飞      C. 朝歌夜弦，为秦宫人      D. 能守其土，义不赂秦
14.比较下面两组句子中划线的词语的意思，判断正确的一组是（    ）
①言既遂矣，至于暴矣
②静言思之，躬自悼矣
③信誓旦旦，不思其反
④反是不思 ， 亦已焉哉
A. ①与②意思相同，③与④意思不相同     B. ①与②意思相同，③与④意思相同
C. ①与②意思不相同，③与④意思相同     D. ①与②意思不相同，③与④意思不相同
15.下列关于相关课文的表述，有误的一项是（   ）
A. 《记念刘和珍君》通过记述刘和珍等人的遇难过程，控诉段政府虐杀青年的罪行，痛斥走狗文人的无耻流言，评述惨案给人的教训，激励人们奋然前行。
B. 《再别康桥》诗的第一节，告别的是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，给人清新飘逸之感。
C. 《记梁任公先生的一次演讲》形象地描绘了梁实秋先生的风采，热情赞美了梁先生潜心学术，热心扶掖后学的精神，并表达了对梁先生的崇敬之情。
D. 《记念刘和珍君》的作者鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家，原名周树人，著有《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》等。
16.下列各组句子中，句式特点与例句相同的一项是（    ）
例句：然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
A. 夫晋，何厌之有？     B. 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之
C. 吾属今为之虏矣！     D. （项伯）私见张良，具告以事。
17.对课文中的句子赏析不正确的一项是（     ）

A. 严寒持续了好几个星期，鸟儿很快地死去了。田间与灌木篱下，横陈着田凫、椋鸟、画眉等数不清的腐鸟的血衣，鸟儿的肉已被隐秘的老饕吃净了。——作者开篇描绘鸟尸，象征死亡的严冬的鸟尸与象征新生命的暖春的鸟啼两者对比，肯定了生命冲动的力量不可阻挡 。（《鸟啼》）
B. “你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗？啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作——那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的。”——“杰作”一语双关。既指贝尔曼在雨夜中画的那片树叶，形象逼真，使琼珊误以为是真的树叶；又指贝尔曼舍生为人的崇高精神。（《最后的常春藤叶》）
C. 四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡地坛。——地坛除去了身上所有人工的雕琢，磨灭了身上的浮华与光芒，让生命显露出本真的模样（世事沧桑，时间无情），以便让"我"看到人生的真相（人生不可能没有磨难）。（《我与地坛》）
D. 窗外的天气晴朗得象晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住，空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了。—— “无聊”是说作者百无聊赖、无所事事、无病呻吟才会写这种文章，窗外诱人的冬景使得脱离实地欣赏的一切的活动都显得那样的无聊。（《江南的冬景》）
18.下列各句中没有语病的一句是（     ）

A. 由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨能力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。
B. 这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师。
C. 夏令营活动对于学生们增强身心健康、开阔视野、提高学习兴趣、锻炼坚强意志、培养团队精神具有重要的帮助作用。
D. 交通问题不仅仅是一个经济问题、技术问题，而是关系到国家财产、人民生活及生命安全，是事关国计民生的重大问题。
19.下面所列作品相关信息，对应正确的一项是（   ）
A
《沁园春·长沙》
古典诗词
毛泽东
词人自己
革命豪情
B
《红烛》
现代诗
闻一多
新月派
自我牺牲精神
C
《琵琶行》
长篇抒情诗
白居易
琵琶女
文章合为时而著
D
《赤壁赋》
古代散文
苏轼
主客问答
唐宋八大家之首
A. A B. B  C. C D. D
20.下列各组句子中画线词语使用恰当的一项是（   ）
A. 他摔倒的时候就休息，危急的生命火花闪烁起来，微微燃烧的时候，就慢慢向前走。
B. 我体会到森林中的秀美和自由，足以制服猛狮，克服最强烈的感情的精神。
C. 这雄奇壮伟的歌，使盲诗人赢得了不朽的桂冠和万世信仰。
D. 每逢我误解了他们的意思，干错了事，他们就会哄然大笑。
二、语言表达（共1题；共3分）
21.韩愈倡导古文运动，它针对南北朝以来骈文创作的浮艳空洞的流弊，以恢复孔孟儒学为号召，以学习________（时代）散文为目标，以________为基本主张，在文体、文风和文学语言诸方面进行变革。宋代苏轼在《潮州韩文公庙碑》一文中对此用“________”的一句话给予了充分肯定和赞赏。
三、问答题（共1题；共5分）
22.从《短行歌》中可看出，曹操忧人生短暂，因而借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？说说你的看法。

四、文言文阅读（共1题；共10分）
23.阅读下面文言文选段，完成下面小题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封 ， 若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”
秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
（1）下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（    ）
A.晋军函陵   军：驻扎
B.又欲肆其西封 封：疆界
C.因人之力而敝之   敝：损害
D.以乱易整，不武      武：威武
（2）对下列句中加点的“之”字用法归类正确的一项是（    ）
①臣之壮也，犹不如人  ②因人之力而敝之  ③邻之厚，君之薄也 ④行李之往来，共其乏困 ⑤阙秦以利晋，唯君图之 ⑥微夫人之力不及此
A.①③④/②⑥/⑤
B.①②/③⑥/④⑤
C.①④/②③⑥/⑤
D.①⑤/②⑥/③④
（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ）
A.秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种形势下，烛之武不顾个人安危，不计个人恩怨，“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。
B.烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。
C.秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠，晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。
D.烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。
（4）翻译下列句子。
①既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
②越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？
五、现代文阅读（共1题；共12分）
24.阅读下面的文字，完成下面小题。
    不用往回走几十年，我们就能找到过去那种阡陌交通、老死不相往来的“大国寡民”（      ）。没错，唐诗宋词元曲是千年绝唱，① ， 而不是合唱，绝大多数人被空间所隔离，直至终老也难得声气相通。他们做梦也难以想象“人人都有麦克风”的时代，自然也不需要太花心思去构建话语规则、规范交流秩序。
    直到闯进网络这个居高自远的舞台，我们才（      ）发现，网络舆论场对我们的影响如此巨大，以至于成为我们判断是非、纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体，成为影响生存发展的重要土壤。网络交流，不是在自家客厅里自说自话，需要尊重议事规则；公共空间，也不是锁在抽屉里的日记本，需要保持公共理性。有表达就有责任，② ， 有言论就有边界，每个人有了这样的主体意识、媒介素养，才能呵护好我们共同的集体生活，让信息汪洋中的小船，不致被（      ）的情绪倾覆或吞噬。
（1）填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（   ）
A.痕迹   蓦然   喧闹
B.痕迹   猛然   喧嚣
C.遗迹   蓦然   喧嚣
D.遗迹   猛然   喧闹
（2）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
（3）在“人人都有麦克风”的时代，要“构建话语规则，规范交流秩序”我们应该怎么做？请根据文段内容，进行简要概括。
六、诗歌鉴赏（共1题；共10分）
25.阅读下面宋诗，完成下列小题。
泥溪
【宋】洪咨夔
沙路缘江曲，斜阳塞轿明。晚花酣晕浅，平水笑窝①轻。
喜荫时休驾，疑昏屡问程。谁家刚齐②饼，味过八珍烹。
【注】①笑窝：同“笑涡”。②齐：（jì）调和味道。
（1）请从修辞的角度，简要赏析本诗的颔联。
（2）诗人为何“屡问程”？请结合诗句分析其“问”的原因。
七、写作题（共1题；共5分）
26.请以“成长，意味着     ”为题，写一篇文章。
要求：在横线上填上你认为恰当的词语，将题目补充完整；文体不限；不少于800字。

答案
一、单选题
1.【答案】 B
2.【答案】 B
3.【答案】 D
4.【答案】 C
5.【答案】 D
6.【答案】 A
7.【答案】 B
8.【答案】 A
9.【答案】 D
10.【答案】 C
11.【答案】 B
12.【答案】 D
13.【答案】 D
14.【答案】 A
15.【答案】 C
16.【答案】 C
17.【答案】 D
18.【答案】 C
19.【答案】 B
20.【答案】 D
二、语言表达
21.【答案】 先秦两汉；“文以明道”；“文起八代之衰”
三、问答题
22.【答案】 不然，作者的这种忧思，源于内心的焦急。正因为人生短暂，才最渴望招纳贤才，为己所用，建功立业。

四、文言文阅读
23.【答案】 （1）D
（2）A
（3）C
（4）①（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？②越过别的国家而把远地当作边邑，你知道是困难的。为什么要用灭亡郑国而给邻国增加土地呢？
五、现代文阅读
24.【答案】 （1）C
（2）①但也只是千年绝唱②有自由就有担当
（3）①尊重议事规则；②保持公共理性；③有主体意识、媒介素养。
六、诗歌鉴赏
25.【答案】 （1）颔联运用比喻的修辞手法，将淡红色的野花比作酒后脸上泛着淡淡红晕的少女，将水面泛起的涟漪比作少女脸上的浅浅笑涡，生动传神地描绘出春夏之交的傍晚，泥溪路边野花娇美动人、溪面静中有动的景象，表达了诗人对眼前景色的喜爱和内心的闲适愉悦。
或：颔联运用拟人的修辞手法，将野花、溪流当作少女来写：野花在余晖下呈浅红色，说成是酒后泛起淡淡红晕；平静的水面泛起涟漪，说成是脸上露出浅浅笑涡。生动传神地描绘出春夏之交的傍晚，泥溪路边野花娇美动人、溪面静中有动的景象，表达了诗人对眼前景色的喜爱和内心的闲适愉悦。

（2）①诗人因为贪看泥溪美景，一路不时在树荫下停驻欣赏，误了赶路；②因为夕阳西下，天色昏暗，③因为乡村人家已经在做晚饭，飘出了让人觉得比珍馐佳肴还美味的饼的香气，让人顿觉饥肠辘辘，因此屡次询问轿夫还剩下多少路程。
七、写作题
26.【答案】 【参考例文】
成长，意味着快乐
    长大就像是一颗神秘果子，有的人歇斯底里的抗拒，有的人迫不及待的想要尝尝。但是只有长大才能使我们接触到更多，更好的世界。长大，是酸痛，是幸福。
    不管一天又一天是怎样度过，太阳总是无休止的升起又落下，花儿总是这次第绽放又凋零，身边的车水马龙总是转瞬即逝，站在时光的尾巴上，我们不停的追赶水雾一样懵懂的未来。
    张爱玲写过一篇文章，关于“路”，指的便是成长的路，这条路是人人都必经的道路。那些走过来得人劝正要走这条路的人不要选择这条路，因为它道歧且长，却被反驳道：“既然你可以走这条道路，我怎么就走不出来呢。”
    于是，一个又一个的人走过这条充满着艰辛的道路，也许这就是成长的真谛吧。明知自己有可能在其中沦陷，却还是执拗的自己选择。
    从我“呱呱”坠地起，父母就向我倾注了他们最温暖的爱。在爱中我幸福地成长着。在我“咿咿呀呀”学语时，我总会碰到一些困难；在学习走路时，我总会有说“怕”的时候，这时，耳边总会萦绕着父母那亲切的话语“加油啊，你能行的！”当我能够清楚地背出第一首童谣、勇敢地跨出第一步时，我的内心又是多么快乐！原来，在磨炼中也能得到快乐呀！
    当我迈进小学的大门时，我很兴奋，因为我是一名小学生了。当我第一次戴上红领巾时，我更快乐了！快乐得像一只在空中自由翱翔的鸟儿。从此，我开始沐浴在知识的阳光中，在知识中快乐地成长。
    我变得懂事了，记得那一年的冬天，父母整天唉声叹气的，虽然我不明白他们为什么不开心，但我总是当他们的“开心果”。我稚声稚气地唱起了走了调的歌曲，跳起了一支刚从老师那儿学来的舞蹈，逗得父母哈哈大笑。
    当时，我还一本正经地问爸爸妈妈：“你们快乐吗？”父母眼里噙着泪，重重地点了点头。我高兴地大叫起来：“耶！爸爸妈妈快乐了！我能为他们‘排忧解难’了！”原来，快乐是从别人脸上的笑容中得到的。
“在进步中成长，在成长中快乐。”这是我时常对自己说的话。如今的我终于清楚地知道成长——快乐之间的意义，在爱的阳光中成长是快乐的，给予别人也是快乐的。