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2022年有关七年级上册数学教学工作计划3篇七年级上册数学教学工作计划篇1一、学情分析初一学生的行为习惯和学习习惯的差异性较大，学生的学习 习惯主要集中在小学的水平，主要依靠老师的讲，大多数学生 没有自主学习的习惯，这很不适应当代教育的要求，因此培养学 生两个习惯的养成，坚决落实具有我校特色的初中课堂教学改革 是本学期的教学重点。在教学中注重培养培养学生的参与意识，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查，探究并在实 践中学习，促进学生在教师的指导下主动的，富有个性地学习的。二、本学期教学目的、任务和要求（一）教学目标。1、知识与技能。体验从具体情境中抽象出数学符号的过程,理解有理数、代数式、方程；掌握必要的运算（包括估算）技能,探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用代数式、方程进 行表述的方法，认识基本图形。2、过程与方法。（1）通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行 运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类 比进行简单地推理。（2）围绕初中数学教材、数学学科基本要求进行知识梳 理。3、态度与价值观。通过学习交流、合作、讨论的方式，积 极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地 数学价值观。（一）10课时（二）教学任务第一章数学与我们同行2课时第二章有理数19课时第三章代数式9课时第四章一元一次方程13课时第五章走进图形的世界8课时第六章平面图形的认识（三）教学要求。1、初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出 问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强 应用意识，提高实践能力。2、经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程,体验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的些基 本方法。3、在与他人合作交流的过程中，能较好地理解他人的思考 方法和结论。三、教学内容分析本册书在全套教科书中具有重要的基础地位，主要内容是整 个七九年级教材体系的重要基础，书中的某些思想方法也是初 中数学的重要思想方法。（一）从知识内容上来看，有理数的有关概念和运算是整个 学段数与代数领域内容的基础；整式的加减是在学生已有的用 字母表示数以及有理数运算的基础上展开的，是学习下一章一 元一次方程的直接基础，也是以后学习分式和根式运算、方程 以及函数等知识的基础，同时也是学习物理、化学等学科及其他 科学技术不可缺少的数学工具；学好一元一次方程的有关内容也 能为今后学好有关方程、不等式、函数等内容打好基础；图形认 识初步中所学习的如何从具体事物中抽象出几何图形，如何把握 几何图形的本质特征以及图形的表示方法，对几何语言的认识与 应用等也都是整个空间与图形领域的基础。（二）从数学思想方法来看，整册教科书中体现的将实际问 题抽象为数学问题，利用数学问题解决实际问题的模型化思想；许多性质、运算律呈现时体现的从特殊对象归纳出一般规律的思 想；有理数中利用数轴研究有理数的有关概念和性质中体现的 数形结合思想；一元一次方程中解方程的化归思想和程序化思 想等等。这些思想方法不仅在本册书中，而且在后面其他各册书 也都是带有一般性的常用的数学思想方法。四、本学期工作具体措施为全面推进数学教学改革，提高本组教师素质和课堂组织水 平，特制定本组教研活动如下：（一）备课。加强管理，严格落实集体备课制度，按时参加 集体备课，针对学生实际，以学法指导为中心。个人备课要做到 有课必备，先周备课，备课标和说明，备教材和教参，备学生，备教法，备练习的设计与辅导。努力做到六个统一：统一内容，统一目标，统一重点和难点，统一习题，统一课件和统一检测。加强电子备课中练习的实效性，积极与有关的中考题目相联系，体现电子备课中练习的时代性，和新颖性。教案、学案和课件三 者高度配套，切实有效，操作性强。（二）作业。作业设计要紧扣教学内容，选题要有典型性，注重基础知识和基本技能的培养，为了落实因材施教，题目设置 分必做题和选做题，选做题供学有余力的学生做。布置的作业尽 量全批全改，下次课前尽量发给学生，对出现问题比较集中的题 目要重点讲评，并充分利用好错题集。（三）检测。单元检测要先系统复习，梳理出知识体系和解 题技巧以及易错易混题目，精心设计题目，题目设置难易适中，既要考查学生的基础知识，又要考查学生的基本能力。阅卷要流 水批阅，先做好试卷分析，然后进行试卷讲评，并做好查漏补缺。（四）合作学习。在平时工作中要坚持学习教育教学理论，坚持学习新课程标准，加强教师交流，团结协作，群策群力，落 实听课、评课制度，多交换意见。强化研究意识，教师对要讲解 的题目和知识，必须充分思考如何教给学生方法，讲前要先做。（五）培养和激发学生学习的兴趣。数学教学中非常强调激 发学生的学习兴趣，学生只有在有兴趣的前提下，才能跟好的进 行学习，更好的吸收知识。因此我们在平常的教学中要发挥学习 小组的功能，培养差生的学习兴趣，让每位同学都有更大的提高。七年级上册数学教学工作计划篇2一、教材编排特点及重点训练内容：1.加强与实际的联系，体现由具体抽象具体的认识过程.2.注意给学生留出探索和交流的空间，改变学生的学习方 式.3.体现由特殊到一般的认识过程.4.强调数学思想方法.本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法.重点训练项目是：通过相交线与平行线的教学初步让学生学 会简单的推理;平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实 数与平面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教 法与应用;数据的收集、整理与描述。二、学生学情：本班学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发现本班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多 学生不认真，学习态度学习习惯不是很好，本学期要切实采取措施培养学生良好的 学习习惯。三、教学措施：本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能 力。所以要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的教学重点和 难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数 学。2.依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切 合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的 学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题 的能力。采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等，增 加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。教学过程中尽量 采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。这样通过多种教学方法，充分调动学生的学 习积极性，使学生形成主动学习的意识，教学中通过鼓励性的语 言激励学生，使水同层次的学生都能得到鼓励，以此增强他们的学习信心。3.根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作 业，对于学习比较的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的 基础性的作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵活 运用和综合运用情况。4.利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学生课 前自学，通过预习我知道了什么，还有什么不知道或还有什么我 看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好的听 课习惯：课前做好上课的准备，听课时要集中精神，专心听讲，积极思考问题，认真回答问题。5.关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使 他们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽 量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出 的问题，耐心解答。6.培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料 丰富他们的头脑，增力口他们的知识面，通过专题训练，提高他们 的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或 上学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问 的习惯，以提高他们的各方面的能力。对于学困生多关心和帮助，在课堂上多提 问他们一些简单的问题，多鼓励他们，以增强他们的信心。七年级上册数学教学工作计划篇31、通过对多种实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世 界有效模型的意义；2、了解什么是方程，什么是一元一次方程及什么是方程的 解。1、认识列方程解决问题的思想以及用字母表示未知数，用 方程表示相等关系的符号化的方法2、结合从实际问题中得出的方程，学会用“去分母”解一 元一次方程，进一步体会化归的思想。体验数学与日常生活密切 相关，认识到许多实际问题可以用数学方法解决，激发学习数学 的热情。建立一元一次方程的概念。问题与情境师生活动设计意 图一、创设情境，展示问题：问题1：世界最大的动物是蓝鲸，一只蓝鲸重124吨，比一 头大象体重的25倍少一吨，这头大象重几吨？问题2：章前图中 的汽车匀速行驶途经王家庄、青山、秀水三地的时间如表所示，翠湖在青山、秀水之间，距青山50千米，距秀水70千米，王家 庄到翠湖有多远?地名时间王家庄10：00青山13：00秀水15：00教师展示问题，要求用算术解法，让学生充分发表意见。算 术方法：（124+1）+25=5（吨）方程方法：可设大象重为x吨，则 124=25x-l学生独立思考，小组交流，代表发言，解释说明。问 题1的算术解法：（50+70）+2二60（千米/时）60_5-70=230（千米）问题1用算术法较容易解决，但问题2却不容易解决，这样产生 矛盾冲突，使学生认识到进一步学习的必要性。示意图有助于分 析问题。二、寻找关系，列出方程1、对于问题1,如果设王家庄到翠湖的路程是X千米，则:路程时间速度王家庄-青山王家庄-秀水根据汽车匀速前进，可知 各路段汽车速度相等，列方程。2、比一比：列算式与列方程有什么不同?哪一个更简便？3、想一想：对于问题1,你还能列出其他方程吗?如果能，你根据的是哪个相等关系?你认为列方程的关键是什么？结合图 形，引导学生分析各路段的.路程、速度、时间之间的关系，填 写表格。学生思考回答：1、王家庄-青山(X50)千米，王家庄-秀水(X+70)千米。2、汽车以每小时(X-50)+3千米的速度从王家庄到青山；以 每小时(X+70)5千米的速度从王家庄到秀水。让学生体会：用 算术方法解题时，列出的算式只能用已知数，而列方程解题时，方程中既含有已知数，又含有用字母表示的未知数。三、定义方程，建立模型1、定义：(板书)含有未知数的等式叫做方程。练习一：判断下列式子是不是方程，是的打“J”，不是的于J x(1)1+2=3 0(4)0(2)l+2x=4()(5)x+y=2()(3)x+l-3()(6)x2-l=00练习二：根据下列问题，设未知数并列出方程。(1)用一根长24cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是 多少?解：设正方形的边长为xcm。那么依题意得到方程：.(2)一台计算机已使用1700小时，预计每月再使用 150小时，经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的修检时 间2450小时?解：经过x月这台计算机的使用时间达到规定的修 检时间2450小时，那么依题意得到方程：.(3)某校女 生占全体学生的52%,比男生多80人，这个学校有多少学生?解：设这个学校的学生为x,那么女生数为，男生数为.由此依题意 得到方程：。议一议:上面的四个方程有什 么共同点?2、定义：只含有一个未知数(元X),未知数的指数是 1次，这样的方程叫做一元一次方程。练习三：判断下列方程哪些是一元一次方程？(3)(4)(5)3、方程的解：再看刚才列出的方程：4x=24,你能观察出当 x=?时，4x的值正好等于24吗。学生回答后总结方程的解和解 方程的概念。4、归纳分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系 列出方程，是用数学解决实际问题的一种方法。（学生举例并完 成练习一）师生合作，根据数量关系列出方程。教师结合练习给出方程、一元一次方程的定义。（我国古代 称未知数为元，只含有个未知数的方程叫做元方程,元方 程的解也叫做根）方程的解：使方程中左右两边相等的未知数的 值就是这个方程的解.教师引导学生对上面的分析过程进行思 考，将实际问题转化为数学问题的一般过程。学生举出方程的例子。（学生独立思考、互相讨论，先分析 出等量关系，再根据所设未知数列出方程）判断哪些是一元一次 方程。学生单独计算，并填表。学生得出解决实际问题的模型。四、训练巩固，课堂小结1、根据下列问题，设未数列方程，并指出是不是一元一次 方程。（1）环形跑道一周长400m,沿跑道跑多少周，可以跑 3000m?甲种铅笔每枝0.3元，乙种铅笔每枝0.6元，用9元 钱买了两种铅笔共20枝，两种铅笔各买了多少枝？（3）一个梯形 的下底比上底多2 cm,高是5 cm,面积是40 cm 2,求上底。2、小结本节课你学到了哪些知识?哪些方法？五、布置作业A、必做82页，第1、2、3、题;B、拓展阿凡提经过了三个 城市，第一个城市向他征收的税是他所有钱财的一半又三分之 一，第二个城市向他征收的税是他剩余钱财的一半又三分之一，到第三个城市里，又向他征收他经过两次交税后所剩余钱财的一 半又三分之一，当他回到家的时候，他剩下了 11个金币，问阿 凡提原来有多少个金币?C、课堂评价1、本节课的主要知识点是：2、你对列方程这节课的感受是：3、这节课我的困惑是：解：(1)设跑x周.列方程400 x=30004、(2)设甲种铅笔买了 x枝，乙种铅笔买了(20-x)枝.列方 程0.3x+0.6(20-x)=9(3)设上底为xcm,下底为(x+2)cm.列方程 学生自己探索，独立完成，集体订正。学生课后完成，并写学习 心得。