基于国开网络资源的英语主题教学策略研究.pdf
《基于国开网络资源的英语主题教学策略研究.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基于国开网络资源的英语主题教学策略研究.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、中国科技期刊数据库 科研 28 基于国开网络资源的英语主题教学策略研究 马丽丽 保定开放大学,河北 保定 071000 摘要:摘要:网络资源是国家开放大学开展远程教育的重要资源,利用网络资源开展英语主题教学具有丰富的文化内涵、多元的文化价值、广泛的知识基础和现代的教育理念。文章从英语主题教学的意义出发,分析了国家开发大学英语主题教学中存在的问题,提出基于国家开放大学网络资源的英语主题教学策略,即根据教学内容和目标选择合适的英语主题、利用国家开放大学网络资源提供丰富的语言材料、以主题为引领设计灵活多样的教学活动、利用网络互动平台开展多元文化交流活动、运用任务型教学法、小组合作学习等方式展开主题活
2、动,从而激发学生学习英语兴趣,拓宽学生学习视野,提升学生跨文化交际能力。关键词:关键词:国开网络资源;英语主题;教学策略 中图分类号:中图分类号:H319 1 英语主题教学的意义 1.1 全面提升课堂教学趣味性 英语主题教学采用主题单元的形式,可以全面提升课堂教学趣味性。通过英语主题教学,可以让学生在轻松愉悦的氛围中学习和掌握知识,全面提升课堂教学趣味性。在英语主题教学中,教师可以通过情境创设、游戏互动等方式,将不同的知识点组合起来,让学生在亲身体验中对所学知识进行充分理解和运用。例如,在英语主题教学中,教师可以将本单元的重点单词和句子进行组合,设计一些有趣的小游戏。教师可以让学生根据自己对单
3、词和句子的理解程度进行抢答,通过游戏让学生对单词和句子有更深的理解。这种趣味性活动能有效激发学生对英语学习的兴趣,让他们主动参与到课堂教学中来。1.2 转变传统课堂教学形式 传统的英语课堂教学,教师只是按照自己的授课计划,按部就班地讲授知识。教师只是用自己的语言将知识传递给学生,而学生则是被动地接受知识。这种教学方式使得学生丧失了学习英语的兴趣。主题教学是一种新型的教学方式,它是以教材为核心,从一个主题出发,围绕一个主题来展开一系列的活动。在此过程中,教师不再是单一地对学生进行知识的传授,而是通过设计一系列有趣的活动来帮助学生将所学的知识和技能应用到实践中去。在这种情况下,学生不再是被动地接受
4、知识,而是在教师的引导下积极主动地参与到活动中去。这样既锻炼了学生的语言交际能力和思维能力,又培养了学生的创新意识和实践能力。1.3 转变教师的角色,促进教学相长 在主题教学中,教师不再是传统的知识传授者,而是学生学习的合作者、引导者和指导者。在课堂上,教师可以采用启发式教学方式,根据学生的学习情况,引导学生主动探索知识的形成过程,从学生已有的知识出发,引导学生在教师的引导下主动学习和探究,充分发挥学生的主体作用。同时,教师要运用各种教学方法和教学手段激发学生的学习兴趣,鼓励他们自主学习、合作学习、探究性学习和探究性地解决问题。通过在主题教学中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使课堂充满
5、了生命活力,激发了学生学习英语的兴趣。总之,主题教学让我们看到了新课程理念下英语课堂教学发生的变化。在新课改背景下,教师要积极转变角色、更新教学观念、优化教学方式和方法,让学生真正成为课堂真正的主人。这样才能更好地培养学生全面发展和健康成长。2 国家开发大学英语主题教学中存在的问题 在英语教学改革不断深入的背景下,国家开发大学英语课程也在不断改革。近年来,主题教学逐渐被引入英语教学中,其应用能够促进学生的自主学习和个性发展。笔者通过对国家开发大学英语课程主题教学的实际分析,探讨了国家开发大学英语课程主题教学存在的问题。2.1 学生的自主学习能力不足 中国科技期刊数据库 科研 29 在国家开发大
6、学英语课程中,学生的学习活动是围绕主题开展的,在进行学习的过程中,教师会根据主题进行教学内容的设计,但是在教学过程中,学生对主题的掌握程度不够,导致学生无法自主地进行学习活动。例如,在英语教学过程中,教师会根据课程内容设计课程主题活动。但是学生并没有按照教师设计的活动来开展自主学习活动,而是以传统的教学方式为主。在这种情况下,学生很难获得较高的学习效率。此外,在这种情况下,学生的自主学习能力较差,无法对英语课程内容进行有效的学习和理解。因此,教师应该引导学生采用自主学习模式来开展主题教学活动,促使学生能够积极地参与到教学活动中。2.2 教学资源不丰富 英语主题教学涉及到大量的教学资源,包括教材
7、、教学设备和多媒体网络资源。然而,由于受到学校和教师自身的条件限制,不能很好地开发利用这些资源,导致了资源利用不充分。例如,在英语主题教学中,学生主要是通过网络来了解相关的英语知识,教师则主要通过课本来进行教学。但是,由于英语教材内容相对较多且难度较大,教师不能根据学生的实际需求来选择合适的教材内容。另外,教师在课堂上主要是通过讲解、演示等方式来传授知识,而在教学过程中也是以传统的知识传授方式为主。这种教学模式导致学生在课堂上学习时间较短,且学习效果不佳,从而影响了学生的综合英语能力。2.3 教学形式单一 由于国家开发大学英语主题教学模式是以学生为中心,以学生自主学习为导向,其目的是提高学生的
8、英语综合应用能力,因此在教学中教师应充分发挥主导作用,采取灵活多样的教学方式。但在实际教学中,国家开发大学英语主题教学模式的应用并不尽如人意,教师通常采取讲解和灌输的方式来开展课堂教学。从国家开发大学英语课程主题教学的实际应用情况来看,大部分教师都是以讲授为主的课堂教学方式,这种方式能够帮助学生掌握所学知识,但无法让学生形成自己的思考。在讲授过程中,教师所采用的课堂导入和课堂提问等方法都是以教材为中心,这会限制学生自主学习能力的培养。此外,在教师主导下采用单一的课堂教学方式也不利于学生语言综合应用能力和个性化发展。因此,教师应对主题教学进行有效改革,以发挥教师在教学中的主导作用。3 基于国开网
9、络资源的英语主题教学策略 3.1 根据教学内容和目标选择合适的英语主题 语言教学与文化学习密不可分。在语言教学中,教师要有意识地将不同文化元素引入到教学中,让学生在学习语言的同时,了解和掌握不同文化背景下的知识和技能。国家开放大学网络资源中包含了大量丰富的英语主题,教师可以根据教学内容和目标选择合适的英语主题。从教学内容看,国家开放大学网络资源中的英语主题可以分为日常生活类、职业技能类、语言知识类和社会文化类四大类。日常生活类的英语主题主要包括家庭、饮食、交通、购物、旅行等,职业技能类的英语主题主要包括职业规划、工作场所、求职面试等,语言知识类的英语主题主要包括语法和词汇知识,社会文化类的英语
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基于 网络资源 英语 主题 教学策略 研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。