基于工程教育模式的焊接专业课程创新教学的研究与实施 (1).pdf

文章编号：（）基于工程教育模式的焊接专业课程创新教学的研究与实施徐宏彤，晏丽琴，柴廷玺（兰州城市学院 培黎机械工程学院，甘肃 兰州 ）摘要：相对于传统的工科人才，未来新兴产业和新经济需要的是实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型“新工科”人才，他们不仅在某一学科专业上学业精深，而且还应具有“学科交叉融合”的特征。在实际工程教育模式的基础上要求，不仅能运用所掌握的知识去解决现有的问题，还有能力学习新知识、新技术去解决未来发展出现的问题，对未来技术和产业起到引领作用；不仅在技术上优秀，还懂得经济、社会和管理，兼具良好的人文素养。因此，只有进一步提升新经济、前沿交叉学科的可教学水平才能够有效保证技术领域人才短缺的问题得到更好的解决。焊接技术与工程专业在开展人才培养教学的时候，应该注意对传统的教育教学结构进行创新，建立起特色工程教育体系，从而使人才培养教育的实用性得到有效提升。关键词：新工科；工程教育；创新教学；学科交叉融合中图分类号：文献标识码：新工科建设是一项具有中国特色的复杂系统工程，对我国高等工程教育的改革和发展具有示范和引领的作用。所以，培养方案的制定应基于真正瞄准社会发展、就业市场、行业需求以及学生成长 。焊接专业课程要进行创新改革就是要充分分析就业市场和岗位职责需求，引入行业标准和企业技术体系，结合学校办学定位，逐步形成焊接技术与工程专业的培养体系和特色。焊接专业课程创新教学的意义目前，全球范围的应用型高校都在致力于在实践中培养和引导学生从事相关专业的学习与思考，让学生一毕业就能上手工作。我国也在积极提倡应收稿日期：基金项目：兰州城市学院 年度本科教学研究与改革项目（）；甘肃省第二批省级一流本科课程 线上线下混合式一流课程 焊接检验与质量控制 建设项目（甘教高函 号）作者简介：徐宏彤（），男，河南巩县人，副教授，高级工程师，硕士用型本科教育，进行工程教育改革，把应用型本科教育与新工科紧密结合，提高学生的综合素质和就业竞争能力，同时提高学校教育对社会需求的适应能力。因此基于新工科工程教育模式下焊接专业课程教学升级改造的探索与实践颇具价值。焊接专业课程创新教学的指导思想焊接技术与工程专业应用型本科教育是培养面对企业和工作一线，发挥自己的动手技能专长，解决不断出现的实际的、具体的问题，体现创新、实干技术人才的价值。因此，焊接技术与工程专业应用型本科教育的课程改革的内容是在提高学生实际工程应用技术水平为目的的前提下，如何使学生的知识、能力都具有鲜明的应用特色，毕业生一毕业就要有较深的焊接技术专业的基础理论与基本知识，而且具有焊接技术应用岗位群所需要的生产操作和管理能力。“新工科工程教育模式”是实现焊接技术与工程专业应用型本科教育培养目标的总体思路和有效途径。具有“新工科工程教育模式”的应用型本科焊接技术与工程专业课程的教学指导思想是：第 卷 第 期兰州石化职业技术大学学报 年 月 ，（）把课程内容归类为“定向某个特定的就业方向的课程计划”，主要满足产业领域的需求，是企业实际需要的课程内容；（）在“新工科工程教育模式”下，和产业结合进行人才的培养，建立新的教学组织，形成“构思 设计 实现 运作”的课程教学模式 。焊接专业课程创新教学的实施步骤 专业课程创新改革的思路以凝练应用型本科焊接技术与工程专业核心竞争力为目标，围绕提高学生动手能力的中心，结合新工科理念，敢于面对生产一线，探索应用型本科课程教学改革的新路子；通过“新工科工程教育模式”将学生的学习转变为项目实习教学，从而练就工程应用能力 。专业课程创新改革的实施措施 教学内容教学内容上，不仅要有“少而精”的理论教学，使学生掌握基本理论与基本知识，更应有大量的项目教学等综合实践环节，培养学生的综合专业能力，增强职业能力和创新能力。焊接检验与质量控制 是“焊接技术与工程”专业开设的专业必修课程，是“焊接技术与工程”专业理论性和实践性较强的一门专业课，是最能体现应用型本科教育特色的一门课程，是要发挥自己的动手技能专长，解决不断出现的实际的、具体的问题的课程，也是体现创新实干技术人才价值的一门课程。因此，焊接检验与质量控制 在课程内容的安排上充分把握了“提高学生实际工程应用技术水平”这一前提，通过模块化的学习使学生的知识、能力都具有鲜明的应用特色，具有焊接技术应用岗位群所需要的生产操作和管理能力。课程内容分为“焊接缺陷模块、焊接检验基本知识模块、射线检测模块、超声波检测模块、磁粉检测和渗透检测模块”。通过模块化教学增加知识应用，强化工程应用能力，做到理论够用、面向工程、强调应用，力求避免理论上太深、太难、太冗繁的传统老问题。在工程教育模式理念下，“将理论教学与学生实际动手操作相结合，将焊缝的不同检测方法与焊缝质量评定相结合”，提高学生的实践能力、应用知识解决实际问题的能力。秉承路易艾黎“手脑并用、创造分析”的教育思想，学生在做中学，在学中做，用理论指导实践，用实践操作促进理论知识的理解与掌握；把学习焊接检验的方法与项目建设结合，与“挑战杯”等学科比赛结合，通过项目实践，锻炼学生的实际应用能力。修改后的教学模块见表 所示。表 课程教学内容与学时分配模块名称主要内容学时教学方法评价要点备注模块一焊接缺陷 焊接缺陷的概念及分类；焊接缺陷的特征及分布；焊接缺陷的危害及对质量的影响讲 授、举例 焊接缺陷特征及分布规律；焊接缺陷产生的原因；焊接缺陷的危害及对质量的影响；模块二焊接检验的基本知识 焊接检验的分类；焊接检验的基本环节网络教学、讨论案例分析 焊接检验的含义及分类；焊接检验的基本环节模块三射线检测技术 射线检测基本原理；射线检测的主要设备；焊缝射线检测的一般程序；焊缝射线底片的评定 网络教学、讨论案例分析 射线的基本知识；射线检测的基本原理；射线检测的主要设备及其使用；焊缝射线检测的一般程序；焊缝射线底片评定的技能；射线检测中的安全防护模块四超声波检测技术 压电效应相关知识；超声波的有关知识；超声波检测的基本原理；超声波检测的主要设备 焊接接头超声波检测的一般程序 网络教学、讨论案例分析 压电效应的知识及应用；超声波的性质；超声波检测的原理；超声波检测设备及其应用；焊接接头超声波检测技能模块五磁力检测技术 磁力检测基本知识；磁粉检测器材和设备；磁粉检测技术 焊缝磁粉检测实例网络教学、讨论案例分析 磁力检测分类；磁力检测原理；磁粉检测器材和设备；磁粉检测技术知识模块六渗透检测技术 渗透检测基本原理；渗透检测器材；渗透检测基本环节 渗透检测实例分析网络教学、讨论案例分析 渗透检测基础知识；渗透检测常用器材；渗透检测主要过程知识合计学时 注：表示重点内容，表示难点内容兰 州 石 化 职 业 技 术 大 学 学 报 年 教师团队教师团队上，在实施教育的团队中，既要有学校的焊接技术专职教师，又要有校外聘请的企业工程师，达到体验式全过程的培养，让学生提早了解企业文化和企业管理。建立焊接无损检测证书的考取制度，为学生提供检测证书的考取途径，使学生具备焊接工程管理能力和职业素养能力。逐步开展超星平台学习 课堂精讲、线上超星平台学习 线下技能实操、线上超星平台学习 案例研讨、线上超星平台学习 小组项目的教学模式 教学主体教学主体上，切实推行双向教学，教师不再是机械的灌输者、生硬的说教者，而是学生学习的组织者、参谋者，为学生学习提供支持和助力，学生不再是被动接受者，而是转向以学生为中心，以学生的学习收获为主，通过组织很多项目、课题等让学生参与，快速、高能地实现应用型本科焊接技术与工程专业课程教育教学达到学生能力优先的教学目的 。焊接检验与质量控制 这门典型的焊接专业课应用了项目教学（见表 ），收到了很好的教学效果。通过强化实践教学，开展多元化分层次的实验改革，将课程实验分为基础性操作实验与能力提高性实验，表 项目教学内容与安排项目序号项目名称项目内容项目学时项目类型每组人数备注超声波检测常用探头对比与应用（）不同类型探头的结构特点；（）常用探头的使用三级项目人超声波探伤仪的认识与使用（）超声波探伤仪的使用；（）完成 曲线三级项目人射线底片评定射线底片评定的规程与技巧三级项目人焊缝磁粉检测操作训练磁粉检测技能训练三级项目人焊缝渗透检测操作训练渗透检测技能训练三级项目人加强综合性实验、设计性试验，课内实验与开放性试验结合，对学生综合性实验、设计性试验立项，计入素质扩展学分，调动学生积极性，为学生提供良好的实验平台，提高学生实践能力。通过教研结合，专创融合，解决高阶性和具有挑战性的实际工程问题；协同育人，打造多形式多元校企合作培育平台；在创新人才的培养中，可将企业的技术研发和难题攻关与学生培养结合起来，企业反哺学校，实现校企双赢与学生成才的有机结合。通过改革，培养学生的焊接工程管理能力和职业素养能力。通过进行创新设计技巧方法教育，树立创新意识，培养学生创新设计能力，通过撰写焊接技术方面的小论文、焊接技术综合设计比赛，锻炼学生的创新设计能力和职业素养能力。结束语新工科背景下高级应用型专门人才的培养是工科专业建设和发展面临的主要问题。结合专业背景和专业特色，制定科学的教学策略，由教育学专家与行业专家共同参与制定的专业课程教学大纲，形成吻合“新工科”工程教育理念的人才培养模式的实习、实践、实训大纲。聘请企业行家作为导师，将企业需要的专业技术技能转化为教学内容，按照项目导向、任务驱动引导课程教学改革、组织教学，开创新工科建设的新局面。参考文献：李鹏 提升专业与产业匹配度，服务经济高质量发展 教育家，（）：晏丽琴，徐宏彤，谷莉，等 从我国工程技术人员现状分析探讨 教育理念的实施 中国建材科技，（）：李文芳，李宏策 高职专业建设与创客教育结合的发展瓶颈及实践路向 科教文汇（中旬刊），（）：逄靓 基于“专创一体化”视角的民办高校“”人才培养模式研究 创新创业理论研究与实践，（）：徐宏彤，晏丽琴，柴廷玺 基于工程教育模式的焊接专业课程创新教学的研究与实施 ，（，）：，“”，“”，：；檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼殥殥殥殥 消 息 报 道甘肃省“道德模范走进高校”基层巡讲活动走进兰州石化职业技术大学为认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步贯彻落实全省精神文明建设工作推进大会精神，月 日下午，甘肃省“道德模范走进高校”基层巡讲活动兰州石化职业技术大学专场，在学校西固东校区报告厅举行。甘肃省文明办三处副处长刘太向，学校党委副书记余学军，第八届全国道德模范提名奖获得者商思秋，第八届甘肃省道德模范贾载瑞、潘从明，第七届全国道德模范窦兰英事迹宣讲员屈鑫，学校师生代表共 余人参加。巡讲活动由学校党委宣传部部长兰炜主持。兰 州 石 化 职 业 技 术 大 学 学 报 年