外研版高一英语Mynewteachers教学设计.doc
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1、Module 2 My New Teachers教学设计一教材内容及分析 外研版英语(新标准)高中第一册(必修1)Module 2 My New Teachers 的Reading and Vocabulary的短文阅读。本模块以My New Teachers 为话题,介绍了具有不同教学风格和个性特征的教师,旨在通过模块的教学使学生学会描述教师及校园生活,并能运用所学词汇、句型来表达自己的喜好,同时通过学习制定好教师的标准使师生之间相互了解。 Introduction 部分已主要介绍表示个性特征的形容词,并通过听力活动对描述教师风格的陈述进行判断;Reading and Vocabulary部
2、分要求学生利用提供的词汇阅读三篇短文,了解不同教师的教学风格。训练学生围绕学校生活对教师个性特征、教学风格进行由浅入深的描写。 二教学目标 根据新课标总目标的描述,结合本课的内容,我把本节课的教学目标系统化,分别是:语言知识,能力目标,情感目标,文化意识,和学习策略。 1语言知识目标 掌握并能运用下列词汇: tient,serious,intelligent,energetic,amusing,nervou s,shy,strict,impression,respect,organise,appreciate ,admit 2语言技能目标 运用表示个性特征的词汇描述熟悉的人物;理解介绍教师风格
3、的短文,了解不同教师的个性特征和教学风格,获取信息并掌握和理解作者的观点;简单描写自己身边的老师。 3学习策略目标 搜集和运用所学词汇、短语;对介绍教学风格的材料进行理解、分析、比较和总结;体现自主合作探究相结合。 4文化意识和情感态度目标 加深对老师的了解和热爱, 既发挥学习主动性也配合教师的教学工作,实现感情交流, 使师生关系更加融洽。 三教学重点与难点 重点:围绕学校生活对教师个性特征、教学风格进行描写。 难点:了解不同教师的教学风格,并运用于实际。 四 教法与学法新课程提倡运用任务型教学途径,围绕核心问题,设定小任务;围绕文章内容,尽可能提供训练学生技能的机会;开展自主性学习的课堂活动
4、,强调合作探究与独立思考相结合。任务型教学:任务型教学强调语言学习应该是在做中学用中学。任务设计应该贴近学习者的生活,才能激发学习者的背景知识,激发他们的学习的兴趣,语言才能在经意中习得(incidental acquisition).这节课主要采用任务型教学法和活动教学法,借助多媒体展开教学活动。通过运用阅读技巧,如查读等方式提高阅读能力,从而使学生掌握阅读策略,同时围绕文章设计多种语言活动,以自主合作等多种形式,引导学生根据不同的学习任务尝试使用不同的学习策略,使良好的学习习惯得以培养,自主学习和合作得以发展,交际能力和综合运用能力得以提高。 学法 通过本课教学,我将主要培养学生掌握以下学
5、习方法: 1参与式学习法:培养他们从练中学,在学中用,通过设置符合学生知识水平的活动让学生参与、体验、实践,并从中品味在活动中的乐趣。 2知识迁移法:培养学生善于运用所学知识来分析和解决问题的能力。 3合作学习法:通过小组形式完成多种活动,培养探究和合作意识与能力。 五、教学过程 Step1. Lead-in(Brainstorming) 让学生分成两大组,男生一组,女生一组,进行竞赛,使用学过的形容词描述老师,说出最多形容词的小组获胜。 T: What shall we talk about today? S: My New Teachers. T: You have already bee
6、n students for about 9 years. During the 9 years, you must have met different teachers. Could you use some adjectives to describe these teachers? S: Yes. T: Lets play a game. Ill divide the class into two parts. One part is boys, the other is girls. Lets see which group gets more words. 第一环节:导入与复习。这
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