诗歌鉴赏公开课(1)(1).ppt

做完阅读我哭了，做完诗歌鉴赏发现我哭早了。做完阅读我哭了，做完诗歌鉴赏发现我哭早了。冷冷的冰雨在脸上胡乱地拍。冷冷的冰雨在脸上胡乱地拍。每次做诗歌，只有三个字在脑海中来回飘荡：每次做诗歌，只有三个字在脑海中来回飘荡：读不懂，读不懂。一首凉凉送给自己。读不懂，读不懂。一首凉凉送给自己。学习目标学习目标：分析表面信息，分析表面信息，揣摩作者揣摩作者意图和命题意图意图和命题意图 诗歌阅读诗歌阅读的的“入入”和和“出出”单击此处添加标题 周末考练题：周末考练题：金陵新亭金陵新亭李白李白(唐唐)金陵风景好，豪士集新亭。金陵风景好，豪士集新亭。举目山河异，偏伤周顗情。举目山河异，偏伤周顗情。四座楚囚悲，不忧社稷倾。四座楚囚悲，不忧社稷倾。王公何慷慨，千载仰雄名。王公何慷慨，千载仰雄名。【注注】此诗做于安史之乱时。此诗做于安史之乱时。周顗情：西晋灭亡后，南渡豪士周顗情：西晋灭亡后，南渡豪士在新亭宴饮，周顗坐而叹曰：在新亭宴饮，周顗坐而叹曰：“风景不殊正自有山河之异。风景不殊正自有山河之异。”众人众人皆相视流泪。唯有，王导愀然变色曰：皆相视流泪。唯有，王导愀然变色曰：“当共勠力王室，克复神州，当共勠力王室，克复神州，何至作楚囚相对。何至作楚囚相对。”结合全诗，从尾联结合全诗，从尾联“慷慨慷慨”一词入手，分析作者的情感态度。（一词入手，分析作者的情感态度。（6分）分）画眉深浅入时无画眉深浅入时无示例示例1.颔联颔联“举目山河异，偏伤举目山河异，偏伤周顗情周顗情”，抬眼望去，山河是另一番模样，抬眼望去，山河是另一番模样，表达作者对国运坎坷的悲叹表达作者对国运坎坷的悲叹颈联写在座的人都表现悲伤的神情，但没有颈联写在座的人都表现悲伤的神情，但没有担忧社稷的胸怀，尾联写担忧社稷的胸怀，尾联写“慷慨慷慨”二字，表达作者对王公贵族表面伤感的讽二字，表达作者对王公贵族表面伤感的讽刺，抒发了作者对其嘲讽，爱国之心得以表达。刺，抒发了作者对其嘲讽，爱国之心得以表达。0 0分。分。审题错误审题错误，没读懂命题意图。，没读懂命题意图。题目问的是从尾联题目问的是从尾联“慷慨慷慨”入手，答非所问。入手，答非所问。示例示例2：慷慨褒义贬用，讽刺了王公统治者不顾江山社稷，将江慷慨褒义贬用，讽刺了王公统治者不顾江山社稷，将江山拱手让人的行为，表现了作者的愤慨忧虑与痛心。山拱手让人的行为，表现了作者的愤慨忧虑与痛心。表达了此表达了此时国家遭受危机统治者却无所作为情况下作者对国势必衰的悲痛时国家遭受危机统治者却无所作为情况下作者对国势必衰的悲痛惋惜。惋惜。0分。错因：错因：诗歌读不懂诗歌读不懂，情感把握错误。，情感把握错误。对对“慷慨慷慨”一词的理解一词的理解错误错误.如何在考场环境中利用诗歌表面信如何在考场环境中利用诗歌表面信息，准确把握诗歌内容和情感呢？息，准确把握诗歌内容和情感呢？我这样解读我这样解读单击此处添加标题 示例分析：利用有效信息，示例分析：利用有效信息，透过表象透过表象，揣摩意图。，揣摩意图。金陵新亭金陵新亭李白李白(唐唐)金陵风景好，豪士集新亭。金陵风景好，豪士集新亭。举目山河异，偏伤周顗情。举目山河异，偏伤周顗情。四座楚囚悲，不忧社稷倾。四座楚囚悲，不忧社稷倾。王公何慷慨，千载仰雄名。王公何慷慨，千载仰雄名。【注注】此诗做于安史之乱时。此诗做于安史之乱时。周顗情：西晋灭亡后，南渡豪周顗情：西晋灭亡后，南渡豪士在新亭宴饮，周顗坐而叹曰：士在新亭宴饮，周顗坐而叹曰：“风景不殊正自有山河之异。风景不殊正自有山河之异。”众人皆相视流泪。唯有王导愀然变色曰：众人皆相视流泪。唯有王导愀然变色曰：“当共勠力王室，克复当共勠力王室，克复神州，何至作楚囚相对。神州，何至作楚囚相对。”结合全诗，从尾联结合全诗，从尾联“慷慨慷慨”一词入手，分析作者的情感态度。一词入手，分析作者的情感态度。（6分）分）变式练习：结合全诗分析本诗抒发了作者怎样的感情？变式练习：结合全诗分析本诗抒发了作者怎样的感情？6分。分。小结小结鉴赏中国古典诗词，不仅要着眼于他们所鉴赏中国古典诗词，不仅要着眼于他们所描写的客观物象，描写的客观物象，还应透过他们的外表还应透过他们的外表，看到其中注入的意念和情感看到其中注入的意念和情感。金陵望汉江金陵望汉江 李白李白 汉江回万里，派作九龙盘。汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿今日任公子，沧浪罢钓竿【注】【注】派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，六帝：代指六朝，六帝：代指六朝，三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，稽，这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。9 9诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？旧题重温旧题重温作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一同天下，开作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一同天下，开创盛世伟绩的创盛世伟绩的歌颂歌颂。作者自比任公子，觉得在太平盛世没有作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落失落。表面信息有哪些？作者意图表面信息有哪些？作者意图？悲秋悲秋 黄公度黄公度 万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。迢迢别浦迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。帆双去，漠漠平芜天四垂。雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知。雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知。丈夫感慨关时事，不学楚人丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲。儿女悲。【注】【注】黄公度，宋高宗绍兴八年（黄公度，宋高宗绍兴八年（11361136）举进士第一，曾任秘）举进士第一，曾任秘书省正字，时秦桧当权，因贻书台谏官言时政，被加上书省正字，时秦桧当权，因贻书台谏官言时政，被加上“讥谤讥谤”国事的罪名，贬为肇庆府通判。国事的罪名，贬为肇庆府通判。别浦，通往大江的小河汊。别浦，通往大江的小河汊。楚人，指宋玉，他的九辩中有楚人，指宋玉，他的九辩中有“悲哉秋之为气也悲哉秋之为气也”等悲秋的等悲秋的辞句。辞句。“感慨感慨”一词传达出诗人怎样的情感？请简要分析。（一词传达出诗人怎样的情感？请简要分析。（6 6分）分）巩固练习巩固练习对秋意寒凉，时节变迁的对秋意寒凉，时节变迁的感伤感伤。对自己空有忧国之情、报国对自己空有忧国之情、报国壮志，却不受赏识，无从施展的壮志，却不受赏识，无从施展的悲哀悲哀对国家时局动荡，危机暗对国家时局动荡，危机暗伏的伏的忧虑忧虑。宋玉伤时悲秋、惆怅自怜的宋玉伤时悲秋、惆怅自怜的讽刺批判讽刺批判。对朝廷中某对朝廷中某些人安于一己享乐，排挤打压正直之士的些人安于一己享乐，排挤打压正直之士的抨击抨击。雪中枢密蔡谏议借示范宽雪景图雪中枢密蔡谏议借示范宽雪景图文彦博文彦博梁园深雪里，更看范宽山。梁园深雪里，更看范宽山。迥出关荆外，如游嵩少间。迥出关荆外，如游嵩少间。云愁万木老，渔罢一蓑还。云愁万木老，渔罢一蓑还。此景堪延客，拥炉倾此景堪延客，拥炉倾小蛮小蛮。本诗表达了作者怎样的感情？请结合全诗进行分析。本诗表达了作者怎样的感情？请结合全诗进行分析。6分。分。拓展练习拓展练习：分析表象，揣摩意图，把握情感。分析表象，揣摩意图，把握情感。关荆：五代后梁画家关仝、关荆：五代后梁画家关仝、荆浩，擅长山水。荆浩，擅长山水。小蛮小蛮即即酒榼，盛酒的器具。酒榼，盛酒的器具。对范宽画技的赞赏和钦佩。对范宽画技的赞赏和钦佩。作者运用对比手法称赞范宽画品远作者运用对比手法称赞范宽画品远远高于关荆两大画家，远高于关荆两大画家，“如游嵩少间如游嵩少间”从主观感受角度高度评价从主观感受角度高度评价赏画后的喜悦与优雅情致赏画后的喜悦与优雅情致。尾联诗人将图画当作实景，想象延请。尾联诗人将图画当作实景，想象延请宾客的快意场面，表现了这种愉悦的心情和优雅的情致。宾客的快意场面，表现了这种愉悦的心情和优雅的情致。作业：作业：1.1.从做过的题目中选择两首重新解读。从做过的题目中选择两首重新解读。2.2.二轮专题检测复习作业手册二轮专题检测复习作业手册p152p152第第9 9、1010题。题。一缕魏晋的清风吹了多少年吹暗盛唐的明月一轮盛唐的明月照了多少年映入宋时的深院一场深庭的微雨落了多少年打湿你我的发尖音韵平仄 悲欢离合 抑扬褒贬原来它们从未断绝