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(word完整版)师范生教育实习自我鉴定10篇
师范生教育实习自我鉴定10篇

　　师范生教育实习自我鉴定（一）：
　　经过一个多月的磨合，经过不断的找同学谈心,主动去了解他们的情景，慢慢的我和学生之间开始互相了解了。本文供给一篇师范实习生自我鉴定怎样写，关于师范实习生自我鉴定怎样写的详细资料如下。
　　我是一名刚踏上工作岗位的青年教师,刚开始我心中有些忐忑不安。十分幸运在学校各位领导和许多教师对我的工作，给予很多的关心和帮忙，让我也更加努力，实习期间我的各项工作都有条不紊的开展。就在这样忙忙碌碌的教学生活上，一个学期的实习时间就这样结束,结束之余，心里却有舍不得的感觉。
　　作为一名新教师的我，踏上工作岗位后的第一个任务就是担任教学工作计划，这对我来说是一个不小的挑战.男生调皮的较多，所以在管理上比较困难.异常是因为我是一名新教师，初来乍到,总会有些同学表现出”不买账”的态度.经过一个多月的磨合，经过不断的找同学谈心，主动去了解他们的情景，慢慢的我和学生之间开始互相了解了。
　　教师育人，身正为范。在一学期的实习工作中让我认识自我的主角定位.不可是应当做一个怎样的人，并且是做一个怎样的教师。教师的职责是神圣的,既教书又育人。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他,仅有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德,也是教师的天职，作为一名小学教师，当然更应当做到这一点.在职业活动中，我把热爱学生放在第一位,有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生,更多给以热情帮忙。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的.
　　我深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我安排的外出听课的机会，向其他学校的教师学习,吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准,根据学生的实际情景组织教学。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。
　　一学期的工作,虽然取得了一些收获，但还存在必须问题，对于今后的路，我会谨慎地走好每一步，用自我的努力实践、勇于探索使自我的业务素质和工作本事再上新的台阶!在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自我的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
　　师范生教育实习自我鉴定（二）：
　　身为一名大四的师范生，今年的9月我开始了自我的实习之旅。9月13日,我与华师的其他20位同学一同来到了宜昌市当阳市第二高级中学,简称二高。从9月14日起，我们这个21人的当阳二中实习小组正式开始了为期10周，近两个半月的教育实习。以下就是我对自我这两个多月实习工作的自我鉴定:
　　一、班主任实习工作
　　我的班主任实习班级是高一3班，一个理科普通班，班主任实习指导教师是贺风玲教师。月考前班上有62人，月考之后班上有59人,男生38人，女生21人。
　　总结自我的班主任工作，我在与学生们的相处上做得较好，与班上的每个学生都能像朋友班相处，能够说，他们没有完全把我当作是一个教师，而是一个大班长，在课间或是课前都喜欢和我聊聊天或是开开玩笑。可是，这种较好的相处状态，在班级管理上就会带来必须的阻碍.他们在我维持纪律或是宣布事情的时候，仍也不能回归课堂，还是像在课下的时候一样胡闹。我想这主要是因为我在刚开始就与他们距离拉得太近,导致在他们心中没有我作为一个教师的威严。除了与学生关系亲近外,我还全力配合班主任工作，认真参与班级日常管理，主持主题班会，能够说，我是真的把自我当作班团体的一员，尽力把我对班团体的热情传递给每个孩子.
　　经过班主任的工作实践，我感受到了班主任工作的细致和辛苦.班主任需要对学生们拥有像对自我孩子般的感情,热爱学生，对学生全面负责，研究到学生的学习及生活情景的方方面面，可是又不能完全没有距离。“距离产生美”,可是这得是适宜的距离才行。我认为对待孩子,要像一位大朋友，像朋友般相处,可是纪律和原则上的问题绝对要以长者长辈般的态度不能妥协,要以过来人的身份教育和感染他们，给予他们最正确的引导.
　　二、数学教学工作
　　我的数学实习班级是高一7班和高一8班，两个理科实验班,学科指导教师是岳莲萍教师.整体上来看，两个班上的孩子们的数学基础较高，可是还是存在很多问题.他们还没有养成良好的学习习惯，如上课时不能坚持较长时间的注意力集中，存在时不时讲话和偷偷讨论的情景，做笔记也不认真及时，虽然在上课的时候提醒他们很多次，他们也不能约束好自我。
　　总结自我的数学教学工作，我在上课之前没有完全按着“备课-试讲—修改"的步骤来进行准备，所以这在一方面影响了我的教学课堂效果。在教学过程中，由于我对于学生情景不够了解，不能掌握他们对于知识的认知和理解程度，从而浪费了必须时间,并且，初为人师的我，总担心自我讲的学生听不明白，所以语言不够精炼，可能会无意识的重复许多话,导致时间拖沓，这些都是我在今后的教学过程中需要注意避免的问题。我的指导教师也对我提提议说，我习惯在课上对学生进行“满堂灌”,应当要适度抛出问题,让学生自我思考总结，没必要每个阶段都由我来总结，这样也能够给学生们机会发言和展示自我的思考过程.所以我也在慢慢改变自我的这种习惯，争取让学生主导课堂，而我只是起着指导和辅助的作用.除此之外，我的课堂氛围还是很好的，孩子们都还蛮喜欢我,课上不会有压抑或是严厉的气氛，这个也算是我的教学工作上的优点吧。
　　经过数学学科教学实践，我觉得无论什么事，都不能打无准备的仗。上课前要做好教材分析，学生情景分析,选择以最适宜的方法将知识传递给他们，“因材施教”莫过如此.上课过程中,如果出现突发情景，也要随机应变，适当的改变教学过程和教学节奏也无不可。上课之后，要总结反思自我的教学过程，有需要或是能够改善的地方要做好记录，为以后的教学工作积累经验.跟着岳教师，我学习到身为学科任课教师，不仅仅是数学知识的教学，我们还要对他们的思想负责，比如一些学习习惯，不仅仅是数学学习中需要的，而是所有学科学
　　习都应注意的，还有一些纪律问题，每个孩子都应养成的自觉性，这也是我们在教学过程应当要提醒学生们的，我们要做的不仅仅是教好孩子们的数学而已。
　　两个半月的教育实习即将结束,我却感觉到自我学到的还远远不够，也许是因为越到最终越是明白自我需要什么,对于教学工作的认真细致,对于管理工作的粗中有细，对于学习情景的了解分析，对于学生心理的观察引导,教师要做的永远很多,或是说永远不够。把教育当成习惯，把教师当作事业，我只能在此坚定自我不断学习，不断提高的决心,向着我的目标前进。
　　师范生教育实习自我鉴定（三)：
　　20XX年10月12日至11月1日,我在xx学院附属小学二（4）班进行了为期三周的实习。实习的基本资料包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导教师黄教师和班主任张教师的耐心指导、帮忙下，我较好地完成了教学实习任务。
　　三周的实习结束了，静下心来回想一下，虽然日子忙碌，但在自我的努力实践中和指导教师的指导帮忙下我觉得在实习过程中受益匪浅.实习期间，在黄教师的指导、支持下,我总计听了10节课，上了4节课.教学实习中，我认真备课、写教案，遇到不懂的问题及时向指导教师询问.每次上课之前都要把教案给指导教师审查，经过之后才进行课堂教学。如若有问题，认真修改.同时还经常请黄教师指出缺点和不足,以不断提升自我.在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难！需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导教师的课.从中我也学到了很多教学方法和技巧！
　　实习期间,作为实习班主任，每一天课间操维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。进取配合原班主任张教师组织学生到花果山上头野炊,一路上也学到了很多东西。做什么活动都要研究“安全第一”的原则,我们是徒步到目的地的，然而一路上都是石阶梯,并且都是崎岖小道，甚至有的路旁边算的上万丈深渊。所以安全问题一点都不得马虎，只要看上去哪个位置能够造成危险的可能，你都必须义无反顾的站在旁边挡着，让学生顺利经过。作为一名合格的教师，这是必须的.教师始终都要记住“一切为了学生,为了学生的一切”.
　　在整个实习生涯中,我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。自我在实践活动中得到了极大的提升，学到了许多书本上根本学不到的东西,受益匪浅，为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵的教学经验。
　　实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最终，我要异常感激辛勤指导我的黄教师,是他让我学到了很多的教学知识，使我从稚嫩的教学走向了成熟的教学。同时，我也要向指导和勉励我的张教师以及附小的教师们表示衷心的感激和崇高的敬意！
　　师范生教育实习自我鉴定(四）：
　　在湛师附中实习的六周期间,我获益良多。除了拓宽了自我的知识面还提高了自我的执教本事。
　　我确立好自我的主角，实现从“学"到“教”的主角转换,运用所学知识进行组织教学，“以身立教”，从心理上做好当教师的准备。以真心实意、进取主动地向指导教师学知识、增才干，用自我的行动换取他们的信任，营造和-谐的实习环境,为我成功的实习打下了良好的基础由于实习目的明确、动机端正，在实习教学过程中，明确施教对象结合施教对象的生理和心理特点，备好一份教案后，向实习指导教师、本组同学一一征求意见，改了又改，才实施教授，把知识有机地结合起来上好每一节体育课。实习期间除了上好自我的实习课外，我还有目的地听课、评课，弄清好的好在哪里，差的差在何处，以便自我教学时作为借鉴,并做好把听、评课记录。［由整理]
　　在担任高三(6)班的助理班主任时，我能做到“三跟”，组织了“让青春在拼搏中闪光”的主题班会,协助班主任处理班里的日常工作.以多沟通，多谈心的形式，与学生建立良好的师生关系，为助理班主任的工作打下了巩固的基础经过助理班主任的工作，自我明白到班主任的工作的重要性和艰巨。
　　总结自我在实习过程中在存在不少缺点，如:教学技能、技巧仍较薄弱，专业基本功不扎实，语言表达不清等。我应当既要看到自我的优点，也要正视自我的缺点，加强自我的专业技能的学习，为做好一名优秀的体育教师做好准备。
　　师范生教育实习自我鉴定（五):
　　我是XX师范学院学生，转眼大学即将毕业，我们也都开始了不一样种形式的实习。作为师范专业的我们,跟队到高校实习是普遍，而整个实习的经历却是难忘的.
　　200X年x月x日，我按照学校的要求，抵达xx中学进行为期xx天的教育实习活动.一阶段来，在xx中学校领导和有关教师的帮忙指导下，较好地完成了教育实习任务。一下，我就实习期间自我在教学实习和班主任实习等方面的工作做一个自我鉴定：
　　教学工作实习。
　　教学实习中，总的来说，我能认真备课,所设计的教案及课件规范，资料准确。课堂教学中，教学效果好，教学资料能当堂消化、巩固。教学语言表达清楚、流畅，课外辅导耐心细致，对不一样程度的学生都能区别情景,因材施教,答疑解惑正确而有启发性，批改作业仔细正确。刚到XX中学时,第一周，我在学校领导的安排下，开始熟悉实习学校、班级的情景，并随班听课（不少于六节课），作好听课笔记。另外在指导教师的帮忙下，熟悉教材、大纲。写出一课详细完整的教案、课件.经指导教师审阅后，先进行试讲.若试讲不合格，经帮忙达不到要求者不能上台讲课.
　　班主任工作实习。
　　实习期间,我能很好地掌握和熟悉全班学生姓名、个性特点、兴趣爱好，思想情景、组织情景(干部、团、队员）以及班级特点，工作进取主动，认真负责,善于做思想工作，处理日常事务灵活而不拖沓，能制定切实可行的教育工作计划，独立工作本事强，教育效果好。
　　很快，教育实习活动已经结束了，实习中，我也发现自我仍存在一些不足，主要是有时上课还有点紧张的现象，授课过程中，声音不够洪亮等情景.
　　关于教育实习的具体安排，我做了以下总结.
　　第一周:熟悉实习学校、班级的情景，随班听课(不少于六节课），作好听课笔记。另外在指导教师的帮忙下，熟悉教材、大纲。写出一课详细完整的教案.经指导教师审阅后，先进行试讲。若试讲不合格,经帮忙达不到要求者不能上台讲课。
　　第二、三周：分别为教学实习和班主任工作实习周。课堂教学每人二—-四课时,最好是在四课时内完整地讲授一课.讲课应力求讲练结合，方法得当，语言要规范。需讲授汉语时必须使用普通话；板书工整，教态自然,要参加课外辅导和批改作业.班主任工作实习须在了解班级情景的基础上写出一份班主任工作实习计划。在指导教师帮忙下,了解如何做好班级的领导者和组织者,如何对学生进行思想政治教育，如何了解学生课内学习和课外生活，如何评定学生操行。
　　以上就是我对这几个月在学校实习的鉴定，我会努力提高自我，争取做个优秀的教师。
　　师范生教育实习自我鉴定（六）：
　　20xx年5月1日至6月底，我在邢台市第二十五中学进行了为期两个月的实习,回顾这段经历我成长了许多,虽然这段时间比较短，但我会珍惜我在那里留下的每个脚印，我相信那不是我旅途的归宿，而是我充满挑战和期望的开始.邢台市第二十五中学是一个教学设备先进、教学成绩优异的学校，尽管在邢台市的中学里它并不算是最好的，但它先进的教学设备和优秀的教学资源是其他学校无法比拟的。回顾这近两个月的时间，我总结了很多经验和不足.尽管我们的专业知识要比学校教师强一些，但我们在知识的构建上还存在着很多断章，在课堂控制和班级管理上还缺乏经验.由于实习期间,我真正的实践了教师这个职业的工作，我深刻体会到了教师的艰辛和不易.
　　出入学校，由学生转型到教师，我感触极深，以前一向认为初中的知识过于简单，并没有什么好讲的，但经过帮忙教师批改作业和听教师授课,我才体会到中学的英语教学就是要把基础讲透。即使是最简单的知识也要讲好多遍，学生才能理解和掌握，我们不能拿我们自我的思维来确定和衡量学生，我们认为简单的东西对他们来说其实很难。看着教师不断的把学生教导办公室去批评指导，我才意识到教师的职责并非单纯的传授知识,更是对学生学习习惯和方法的培养，这才是教学活动的关键。
　　每当我站在讲台上,被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就会油然而生.实习期间,我并没有做到一个好教师应尽的职责，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名同学记住我，我的实习就不遗憾了.记得那是实习的第四天，一个学生在我的办公桌上留了一张纸条：“教师，多谢你，是你让我对英语产生了兴趣，我定会努力学习，尽快把成绩提高上去。"这是我在实习期间收到的最好的礼物,我相信我离成为一名合格的教师已经不远了.
　　实习的第二周，我开始准备讲课,由于以前从未给别人讲过课，我还真有点摸不着头脑，于是讲课的前一天,我和教师进行了认真的讨论,教师给了我很多提议和信心.尽管我做了充分的准备，第二天的那个我走上讲台,应对着那么多双眼睛时我还是紧张了。但我很快调整好自我的心态，总的来说，我相信这堂课我是成功的.
　　一堂准备充分的课,会令学生和教师都获益不浅。例如，我在讲unit8的时候，这节课的主题是如何询问和表达天气状况，教学难度比较大,如果照本宣科的讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点、难点，准备有针对性地讲。为了令课堂生动活跃，我还是用了多媒体。课堂上学生的兴趣极高，气氛相当活跃。我相信我已经迈出了成为一名合格教师的第一步。课后,教师告诉我：备课充分,能调动学生的进取性，上课效果就好,但同时又要有驾于课堂的本事，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以上课时,必须要设法让学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了.上课资料丰富,教态自然，讲课生动,难易适中,照顾全部，自然就能够吸引住学生。所以教师每一天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛.
　　以上就是我的个人实习鉴定，虽然还有许多地方存在不足，但我确实收获了很多。我觉得教育是一个互动的过程，不单是教师要认真投入教学，还需要学生的进取配合，才能真正地把知识传给学生。这个过程是开心的，也是辛苦的，但要成为一名合格教师,我还要继续努力,在教育事业上贡献自我的一份力量。
　　师范生教育实习自我鉴定（七）:
　　教师的职责就是把自我会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生掌握.这不仅仅要求教师对所讲的知识理解透彻,更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生掌握，怎样把自我的意图更尽可能准确的表达出来。一位教师站在讲台上，成为学生关注的焦点，他不仅仅要顶住各种压力,去把知识传授给学生，去与学生互动，调动学生的进取性，让学生成为学习的主体,自我则是个引导者。做好这些实在需要好好下一番功夫.
　　下头说说我自我，我生性比较内向，平时孤言寡语，不善于表达,在公共场合很少说话，只是一个倾听者，更不愿成为被人关注的焦点。所以第一次试讲时,我根本不敢上讲台,上去之后畏畏缩缩,都不明白自我在做深。在同组实习教师和指导教师的鼓励与帮忙下，我慢慢放开了一些，从心理上不再害怕成为焦点,不怕出错,最终能够去讲了。由此，我觉得人必须首先敢于去表达自我，不要担心出丑、丢面子，上了讲台以后，下头有那么多双眼睛盯着你,期待着你的表演，所以必须不能胆怯，要镇定从容，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自我并不确定某些知识点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。在课堂上要有这种思想：我是教师，我是权威，我是老大，我说的是对的。决不能犹犹豫豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点-—敢于表达自我。我可能说的有一点片剂，但这对我来说，对于那些不敢表达自我的人来说，是必须要认识的一点，首先要做到的一点。
　　在教学工作计划方面,认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件规范，资料准确.了解学生的学习计划情景，针对不一样的特点进行教学，课堂上进取应对，教学语言表达清晰流畅，虚心听取指导教师的意见，弥补自我在教学工作上的不足。
　　当然上头所说的只是我感受最深的一点，其他方面也很重要.比如说要有教师的形象、气质，举止大方，语言亲切，将可要有吸引力；备课关键在于备学生，根据学生的实际情景选择授课方式，讲课富于变化性，与学生互动交流……
　　师范生教育实习自我鉴定(八）：
　　我是xx师范学院学生,转眼大学即将毕业，我们也都开始了不一样种形式的实习。作为师范专业的我们，跟队到高校实习是普遍，而整个实习的经历却是难忘的。
　　200x年x月x日，我按照学校的要求，抵达xx中学进行为期xx天的教育实习活动。一阶段来,在xx中学校领导和有关教师的帮忙指导下，较好地完成了教育实习任务。一下，我就实习期间自我在教学实习和班主任实习等方面的工作做一个自我鉴定：
　　教学工作实习。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案及课件规范，资料准确。课堂教学中,教学效果好，教学资料能当堂消化、巩固。教学语言表达清楚、流畅,课外辅导耐心细致，对不一样程度的学生都能区别情景,因材施教，答疑解惑正确而有启发性，批改作业仔细正确。刚到xx中学时，第一周,我在学校领导的安排下，开始熟悉实习学校、班级的情景,并随班听课（不少于六节课）,作好听课笔记。另外在指导教师的帮忙下，熟悉教材、大纲。写出一课详细完整的教案、课件。经指导教师审阅后，先进行试讲。若试讲不合格，经帮忙达不到要求者不能上台讲课。
　　班主任工作实习。实习期间，我能很好地掌握和熟悉全班学生姓名、个性特点、兴趣爱好，思想情景、组织情景（干部、团、队员）以及班级特点，工作进取主动，认真负责，善于做思想工作，处理日常事务灵活而不拖沓，能制定切实可行的教育工作计划，独立工作本事强，教育效果好。
　　很快,教育实习活动已经结束了，实习中，我也发现自我仍存在一些不足，主要是有时上课还有点紧张的现象，授课过程中，声音不够洪亮等情景。
　　关于教育实习的具体安排，我做了以下总结。第一周:熟悉实习学校、班级的情景，随班听课，作好听课笔记。另外在指导教师的帮忙下,熟悉教材、大纲。写出一课详细完整的教案。经指导教师审阅后，先进行试讲。若试讲不合格,经帮忙达不到要求者不能上台讲课。第二、三周：分别为教学实习和班主任工作实习周。课堂教学每人二——四课时，最好是在四课时内完整地讲授一课。讲课应力求讲练结合,方法得当，语言要规范。需讲授汉语时必须使用普通话；板书工整，教态自然，要参加课外辅导和批改作业。班主任工作实习须在了解班级情景的基础上写出一份班主任工作实习计划。在指导教师帮忙下,了解如何做好班级的领导者和组织者，如何对学生进行思想政治教育，如何了解学生课内学习和课外生活，如何评定学生操行。
　　以上就是我对这几个月在学校实习的鉴定,我会努力提高自我，争取做个优秀的教师。
　　师范生教育实习自我鉴定（九)：
　　一个多月的实习已经结束，从年前的准备阶段，到三月份的正式讲课，这一过程的收获体会是很多的.
　　让我体会很深的首先是对教育这份事业的热爱。在学习中常说:兴趣是最好的教师，那么对教学的热爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中,具有了动力，才能全方位的研究过程、资料，研究学生的反应。正如实习开始，杏坛副校长所说的“备学生”，怎样体会到学生的反应。有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果.
　　其次是要设定较高的目标，同时又要研究到效果不佳时,自我的反应。就是预先想到效果不好时，自我应承受这份压力，较好期望固然很好,但若由于自我的本事所限以及各方面的变化，引起教学效果不佳，自我应理解这一现实.不能因为一时的冲动，而破坏了整个活动.当我第二次课效果不好时,当时实在难以理解,尔后的两天为下次的备课则没了兴趣,没有了热情，自我前两次作了充足的准备为什么会这样？我在思考这些，思虑再三,还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没有预计学生的反应，又没有研究可能发生的情景，比如第二次课的板书问题，这都是没有预计到的。
　　而当我在第三次课时，心境平淡而又有热情,坦然应对一切。这样就好了许多，语速较前两次慢了一些,课堂中出现的错误少了许多.
　　总的说来，实习让我收获许多。不仅仅是对教学,做任何事情都满怀热情。我抵制住了第三次课前的不良反应，作了充分的准备。对事情结果期望高，严要求，又要以最坏的结果来研究，坦然应对。这是我较深的体会。
　　最终，我还想说的事，感激张教师的悉心热心感怀。每课必听，不管是试讲还是上课,更重要的事提出学生的问题，以一个有丰富经验的教师来发现这些问题，解决问题，这是对学生最大的负责与帮忙。同时，我们这一团对也是值得学习的。互相帮忙,照应，共同提高。
　　师范生教育实习自我鉴定(十):
　　一个多月的实习，我最大的感觉就是当教师不容易，但好教师更不容易。教师的职责就是把自我会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生掌握。这不仅仅要求教师对所讲的知识理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通,怎样让学生掌握，怎样把自我的意图更尽可能准确的表达出来.一位教师站在讲台上,成为学生关注的焦点，他不仅仅要顶住各种压力，去把知识传授给学生，去与学生互动，调动学生的进取性,让学生成为学习的主体，自我则是个引导者。做好这些实在需要好好下一番功夫.
　　下头说说我自我,我生性比较内向，平时孤言寡语，不善于表达，在公共场合很少说话,只是一个倾听者，更不愿成为被人关注的焦点。所以第一次试讲时，我根本不敢上讲台，上去之后畏畏缩缩，都不明白自我在做深。在同组实习教师和指导教师的鼓励与帮忙下,我慢慢放开了一些，从心理上不再害怕成为焦点，不怕出错,最终能够去讲了。由此,我觉得人必须首先敢于去表达自我，不要担心出丑、丢面子，上了讲台以后，下头有那么多双眼睛盯着你，期待着你的表演，所以必须不能胆怯，要镇定从容，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自我并不确定某些知识点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。在课堂上要有这种思想:我是教师，我是权威，我是老大，我说的是对的。决不能犹犹豫豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点—-敢于表达自我。我可能说的有一点片剂，但这对我来说,对于那些不敢表达自我的人来说，是必须要认识的一点，首先要做到的一点.
　　当然上头所说的只是我感受最深的一点,其他方面也很重要.比如说要有教师的形象、气质,举止大方,语言亲切，将可要有吸引力；备课关键在于备学生，根据学生的实际情景选择授课方式，讲课富于变化性,与学生互动交流……
　　第二篇:师范生实习报告阳春三月,我们小组顺利地完成了去××中学的实习。经过这次实习(也极有可能是我一生在大学中唯一的一次教育实习），我认为，不仅仅使我掌握了基本的教学技能,更重要的是提高了与他人交际的本事，以及在生活中应尽的职责，为以后步入社会积累了必须的经验和教训。
　　首先经过本次实习，我感觉到不仅仅是在教育教学中,在社会生活中的各个方面，大事小事仅有做好充分的准备。这种准备应当是多方面的：既要备自我，又要备他人；既要备事件提前，又要备事件滞后;既要备突发事件,又要备平平淡淡。仅有做好充分的准备，才有可能走向成功。机遇总是垂青于那些有准备的人。
　　其次,经过本次实习，与人交际的本事，我自认为上升了一个台阶。第一堂课前，我的心“嘭嘭”直跳.但一旦走上了讲台,恐惧心理莫名其妙地跑到了九霄云外去了，然后顺利地讲课。还有，就是当偶尔讲错时,我会拿“太紧张”当借口，这样会缓和尴尬的气氛.另外，我发现与××中学教师交流的也很顺利,这除了认真、坦诚的态度外,也与实习一个月练出的“胆量”密不可分.
　　再次,实习期间，我组织了高一十班与本班同学的足球联赛。这无疑在拉近师生关系上起到了关键的作用。球赛结束，我们负责球员的后勤工作（打开水、卖水），虽然花钱不多，却让我们感到很欢乐。最终，学生离开时，一句“注意安全”出自我的口中，我确实感到肩上的担子不只是这一句话,而是语言无法表达得发自内心地对自我学生的呵护和关爱.
　　还有，那就是在高一三班、四班与十班的交流会。经过师生交流会，师生感到毫无距离和代沟可言。我们几位实习教师毫无保留的传授了自我的学习经验，进取鼓励他们学习的态度，使学生感到考上大学并不难，只要经过努力，必须会顺利过关。当然，我们还为学生上演了一人一首歌，这更是师生亲密无间。最终,唯一感到遗憾的事，我们的实习时间太短,自我的教学风格还没能进一步完善，教学本事没能进一步提高。教态仍有需要改善的地方。
　　我想,经过本次实习，我们取得的少许经验，要保留下来记录下来。所犯的错误,总结的教训,更要记住，作为避免以后再犯的警钟，为以后步入社会打下基础。