带上“三生教育”走进语文课堂.doc
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1、(word完整版)带上“三生教育”走进语文课堂带上“三生教育”走进语文课堂会泽一中 王惠琼 “三生教育的概念是学校德育范畴的概念,包括“生命教育”“生活教育”“生存教育”其宗旨在于教育青少年树立起“认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命”的意识,关注和聆听生命的呼唤,感受父母的养育之恩、老师的教诲之恩、社会的关爱之情。语文课堂正是开展“三生教育”的一片得天独厚的沃土.下面是我就如何将“三生教育”融入高中语文教学所做的一点初浅尝试,敬请斧正。(一) 直面生死,理解人生“向死而生是20世纪哲学家海德格尔对人类生存意义做出的哲学阐释。他说:理解了死,才理解了生。只有把握生的每一天,让积极的心态伴随成
2、长,让个体的价值在生的过程中不断彰显,才能够在面对死的时候不枉此生。史铁生在我与地坛中写道:一个人,出生了,这就不再是一个可以辩论的问题,而只是上帝交给他的一个事实;上帝在交给我们这个事实的时候,已经顺便保证了他的结果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日.在这篇文章的教学中引导学生探讨生命的价值和意义。让他们认识到不管是漫漫长河中的一朵浪花,或是浩瀚宇宙中的一颗陨石,还是小说里一个不起眼的配角,只要能够把握好生命的每一秒,一朵浪花也能够成就波澜壮阔,一颗陨石也可以碰撞出美丽的流星,一个配角同样能成全一个故事的经典。(二) 珍爱亲情,感恩父母我真想告诫所有长大了的男孩子,千万
3、不要跟母亲来这套倔强,羞涩就更不必了,我已经懂了可我已经来不及了。史铁生我与地坛我们每个人最早接触的是家庭,一出生就无可选择地进入了这个特定的环境。我们的父母每天辛辛苦苦地到处奔波,为了我们的学费在风雨中、烈日下、严寒里辛苦劳作,我们还有什么理由不好好学习呢?父母给了我们最伟大最无私的爱,但我们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的短暂,忘了世上有永远无法报答的恩情,忘了生命本身有不堪一击的脆弱.乌鸦尚且懂得“反哺”,何况我们人呢?赶快为父母尽一份孝心吧.可以是一处豪宅,也可以是一片砖瓦;可以是大洋彼岸的一只鸿雁,也可以是近在咫尺的一个口信;可以是一顶纯黑的博士帽,也可以是作业本上的一个红勾;可以是
4、一桌山珍海味,也可以是一颗野果、一朵小花;可以是花团锦簇的盛世华衣,也可以是一双洁净的旧鞋;可以是数以万计的金钱,也可以是带着体温的一枚硬币但在“孝”的天平上,它们等值。(三) 坚持自我,包容他人秋水时至,百川灌河;径流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。老子秋水每个人都是独特的,没有两个人完全一样,包括观点、看法、想法。同时每个人又都希望自己的观点、看法被别人赞同、认可。那么,我们首先要学会尊重他人、接纳他人的差异,而不能孤芳自赏。有一群身上长满刺的豪猪,大家挤在一起取暖过冬。它们老是不知道大家应该保持一个什么样的距离从最好。离得稍微远些,互相借不着热气;于
5、是就往一起凑凑,一旦凑近了,尖利的刺又会扎着彼此的身体,就又开始疏离;离得远了,大家又觉得寒冷经过多次磨合以后,豪猪们终于找到了一个最恰当的距离,那就是在彼此不伤害的前提下,保持着群体的温暖.能保持群体的温暖的距离便是我们每一个人自己的尺度,在这个内我坚持自我,在这个尺度内我包容他人。有自己的尺度,会包容他人的人,其内心的人格力量是非凡的,会像磁铁一样吸引人,让人尊重.(四) 把握现在,追求卓越雷锋曾说过:“人的生命是有限的,为人民服务是无限的。我们要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。人生的意义其实也就是来自于我们自身目标的设定和对社会所做的贡献中。人生的意义不应局限于个人的得失,而应
6、与群体社会的进步紧密相连.虽然,我们作出的贡献有大有小,但只要是有价值地活着,那我们对于生命的意义都做出了真实的回答。毛泽东的沁园春长沙中有这样的诗句:恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒.指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯.在对这组诗句的赏析中,就可以引导正处在青春时期同学们要珍惜风华正茂的青年时代创造人生的辉煌.因为他们拥有健康,拥有勇气,拥有年轻,拥有单纯的个性,而一个人的生命能否更充实更辉煌,关键在于能否把握住青春时光的每一分、每一秒。(五) 掌握方法,快乐学习故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则智明而行无过矣.-荀子劝学在中国科学院心理研究所教授、博士生导师王极盛教
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