关爱小学生心理健康主题班会.pdf

长生题班会国5s tK，擅*天鬟?日尸=一冒 l=f5|CARING FOR STUDENTS MENTAL HEALTH演讲人：xxx汇报时间：20XX年XX月很多家长都觉得自己的孩子不喜欢学习，完全没有认真学习的态度。其实在孩 童这个年龄段，是对未知世界最有探索欲望的时候。孩子对于学习没有兴趣，往往在于我们的引导不对，甚至扼杀了孩子与生俱来的求知欲。心理学专家就 给家长分析了小学各年级孩子的心理特点并给出了相应的对策。看一看这些黄 金对策能不能帮助你们的孩子摆脱不爰学习的烦恼。各年级各年级心理特点及对策一年级学生心理特点差好动年龄小制力较好奇心重各年级心理特点及对策一年级学生心理特点由于刚刚进入小学教育体系，一年级的小学生面对新生活会有一定的探索欲 望，但对于教学的安排也有可能会有些抵触情绪，如此在施教方面可多让孩 子进行一些体育活动或游戏来引领学习。教学自主 教学具有趣味性教学合作以活动和游戏为主各年级心理特点及对策二年级学生心理特点脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段他们的大脑神经活动的兴奋性水平 提高，表现为既爰说又爰动。他们的形象思维仍占主导，逻辑思 维很不发达，很难理解抽象的概念。他们的注意力不持久，一般只有20 30分钟。十分喜欢自主性的活动。不喜欢被动性的知识灌输。各年级心理特点及对策二年级学生心理特点因而一些健康的益智游戏和动画片能够帮助孩子训练各项思维能力，有助于 其思维的扩散和实践能力的成长。比如：，一侠:三.卡丘;/丁各年级心理特点及对策三年级学生心理特点学习时容易被新颖的内容所吸引，兴趣十分广泛，几乎任何游戏活动都喜欢。注意不够稳就需要在课余进行一些补充。像一些好的学习网站，譬如乐在学 途就能通过小游戏的形式为孩子查遗补缺，巩固知识点。对策：由于此阶段学生的注意力较差，在课堂学习过程中常常会因为走神而遗漏很 多知识点，这就需要在课余进行一些补充。像一些好的学习网站，譬如乐在 学途就能通过小游戏的形式为孩子查遗补缺，巩固知识点。各年级心理特点及对策四年级学生心理特点感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知 动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。注 意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力 的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。对策:无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要 提纲挈领。情感容易外露，爰争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。各年级心理特点及对策四年级男生女生男女生之间开始出现界限，男女生之间 容易保持一定的距离，站队时的间距都 比低年级大了，不愿意站的很近。自我评价意识开始形成，担心自己体育 成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学 习态度的好坏。愿意听表扬，要求老师 采取公平态度，老师批评不当，就不乐 意，特别是女生。各年级心理特点及对策四年级学生心理特点感知觉属于少年阶段的特点视觉和听觉的感受性已发展到一定水平；感知事物的目的性比童年阶段明确；感知事物的精确性也有所改善；集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达2 5分钟左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的动作 同时，还能注意到手或脚的动作，注意上 下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。各年级心理特点及对策五年级学生心理特点已从具体形象思维向抽象逻辑思 维过渡，但仍然是同直接与感性 经验相联系,仍然具有很大成分 的具体形象性，仍习惯于模仿实 际动作。有意记忆在不断发展，开始由教 师布置任务的记忆过渡到自觉的 记忆。各年级心理特点及对策五年级学生对策需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。女生在一起活动开始注意性别界限，男性女性的性别特点明显地表露出来。集 体意识显得强烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜欢与同学协作参加竞赛 性的练习，愿意练习竞技运动中的一些基本动作，但仍十分喜欢游乐性、趣味 性、活动性游戏。自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到 发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。各年级心理特点及对策六年级学生心理特点青春期的生理发育与性的成熟学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批 判的眼光看待其他事物，有时甚至还 对师长的正当干涉感到反抗抵制。情 绪不很稳定。但由于意志力还不够坚 强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧。造成这种情况的最主原因，是 青春期的生理发育与性的成熟。各年级心理特点及对策六年级学生心理特点对异性的关注希望异性关注自己并受到异性喜爰，喜欢和异性在一起。我们常常会见到 这样一些现象：有女孩子在场，男孩 变得格外兴奋，以男子汉的姿态博 取女孩子的喜爰；与男孩子交往，女 孩子更爰打扮，眉目传情，故作姿态，以引起男孩子的注目。在异性方面表 现自己，互相取悦、吸引，是健康的 性心理。各年级心理特点及对策六年级学生心理特点青春期中，人的记忆力增强，注意力容易集中、敏锐，特别是由于抽象思维 逻辑思维能力的大大加强了，不但兴趣、爰好变得更加广泛、稳定，而且渐 渐形成了看待事物的标准，使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到 了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。但由于意 志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折 又容易灰心、颓丧，或者会出现理智不能驾驭感情的现象。各年级心理特点及对策六年级学生对策学习方面随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十 分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；而有一部分同学则出 现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉坎而自信心丧失，成绩出现较大滑坡；也有 一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。所以加强对孩子的心理健康教育很重要。各年级心理特点及对策六年级学生对策目标激励自信心是取得成功的保证，只有具备积极地开发潜能，相信自己能够成功，这 是复习迎考取得佳绩的强大内因，也是产生前进动力的根本保证。面对高考和中考，迎接挑战，无所畏惧。引导学生根据自己的情况确立奋斗目标。因为明确学习目标，学生不仅能控制自己的不良行为，而且能不断激励自己奋 发向上目标成为其行为的约束力和学习持久的动力。各年级心理特点及对策六年级学生对策端正态度，稳定学生的情绪教师应注意帮助他们调整心态，端正学习态度，消除顾虑，促进他们健康成长。班主任和任课教师经常找学生谈心，通过谈话引导学生树立正确的成绩观、人 生观。对于青春期的冲动和好奇心理要正确对待，要把学生的青春冲动和好奇心引到 正道上来，从而让他们正确认识性，顺利度过青春期。各年级心理特点及对策六年级学生对策因材施教的，适当降低学习 要求，引导他们小 台阶前进。中等生，加强对他 们的信心教育，帮 助他们补习弱科，使他们从思想和学 习的误区中走出来。的同学，树立更高有所突破。的目标，成绩才能2家长对 1子教育的类型家长对孩子教育的类型专制型家长这是最严厉的一种家教倾向类型，对孩子的 控制度很高，接受度很低。家长会强加很多的规矩，希望孩子严格遵守，但是家长跟孩子之间开放性的对话非常少。家长很少向孩子解释为什么他们需要遵守那 些规则。另外，这种类型的家长非常依赖于家长的专 制，比如利用体罚的方式来让孩子服从自己 的命令。家长对孩子教育的类型权威性家长权威型父母又被称作民主型父母。这种 类型被广泛认为是最有效的，最有帮助 的一种家教方式。这一类父母相比来说更加灵活，他们会 对孩子有要求，有控制，但是他们同样 会接受孩子的想法并积极回应。他们会设置清晰的规则并且持续性地强 化规则，而反过来，他们会去跟孩子解 释规则背后的意义。家长对孩子教育的类型放纵型家长放纵型家教被认为是会伤害孩子的家 教方式。这类的家长会积极回应孩子但是很少 对孩子有要求。他们鼓励孩子表达感 情，却很少对孩子对行为施以控制。这种方式，坏处大于好处。家长设置 的规矩非常少，并且没有持续性。家长对孩子教育的类型忽视型家长这一类是对孩子伤害最大的一种家教 方式。家长较少参与到孩子的成长中，他们 好像并不是很关心孩子。抑或是家长 被自己的问题已经搞得晕头转向了，他们很难投入精力来表达他们对孩子 的爱，并制定规则要求教育孩子。长生题班会国5s tK，擅*天鬟?日尸=一冒 l=f5|CARING FOR STUDENTS MENTAL HEALTH演讲人：xxx汇报时间：20XX年XX月