青岛版数学二年级下册教学计划.doc
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1、 教 学 计 划(2015-2016学年度第二学期)年级: 二 学科: 数学 姓名: 郑文武 二年级数学教学计划一、学情分析本班共52人。其中男生33人,女生19人 。学生天真、活泼、可爱、单纯,具有极强的可塑性。在经过了一年半的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有在课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应
2、该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。在今后的教学中,我们要多向老教师请教他们丰富的教学经验,多学习新课改方面的知识,研究教材、教法,渗透教学新理念,培养优生、辅导学困生,使学生树立学习数学的信心,提高各种数学能力,让学生得到全面发展。另外,由于学生年龄小,好说好动,精力难以集中,尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯有待加强。因此,本学期要立足于端正学习态度,提高积极性,抓好基础知识,关注贾铭皓 、赵明鑫、赵建傑等学生的辅导。二、教材分析二年级上册教材包括四大方面的内容:数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。数与代数方面:第一单元
3、野营有余数的除法;第二单元 游览北京万以内数的认识;第四单元 勤劳的小蜜蜂万以内数的加减法(一);第六单元 田园小卫士万以内数的加减法(二);第八单元 休闲假日解决问题。空间与图形方面:第三单元 甜甜的梦毫米分米千米的认识;第五单元 谁的眼睛亮观察物体;第七单元 爱心行动图形与拼组。统计与概率方面:第九单元 我是体育小明星数据的收集与整理(一)。实践与综合应用:实践活动奇妙的动物世界;实践活动漂亮的花朵。纵观整册教材,在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较;有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算是重点教学内容
4、。在“统计与概率”中数据的收集与整理是重点教学内容。在教学“空间与图形”这部分内容时,认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在“统计与概率”部分中,数据的收集与整理是教学的难点。三、教学目标为使每个学生都受到良好的数学教育,数学教学不仅仅要使学生获得数学的知识技能,而且要把知识技能,数学思考、问题解决、情感态度价值观四个方面目标有机结合,整体实现课程目标。基于课程标准和教师教学用书,制定课程目标如下:(一)知识技能1.结合具体情境,理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义。2.结合
5、具体情境,进一步理解运算的意义,会口算表内有余数除法,百以内加减法;能计算三位数的加减法及两步的加减混合运算。结合现实素材进行估算,并解释估算的过程。3.通过观察、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,初步认识五边形、六边形。4.结合生活实际,体会千米,知道分米、毫米,能恰当地选择长度单位,并能进行简单的单位换算,会估测、测量一些物体的长度。6.能用合适的方法收集整理数据。7.在具体的统计活动中,掌握分段统计的方法。 (二)数学思考1.在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象,以及对计算结果进行估计的过程中,发展数感;在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中,发展
6、空间观念。2.在观察操作等活动中,能提出一些简单的猜想。3.会独立思考问题,表达自己的想法。(三)问题解决1.能在教师的指导下,从日常生活中发现和提出简单数学问题,并尝试解决。2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一个问题可以有不同的解决方法。3.体验和他人合作交流解决问题的过程。4.尝试回顾解决问题的过程。(四)情感与态度1.在他人的指导下,对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣,能积极参与数学活动。2.了解可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。3.在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。
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