温丽颖物理八年级下册第七单元创新作业设计.doc

附件1：
初中物理学科八年级下册
第七单元作业设计

设计教师（教研组） 温丽颖

报送单位：秦皇岛市海港区杜庄学区初级中学

报送时间： 2017.6

初中物理八年级下册第七单元作业设计
一、单元主题：认识力、感知力、探究力
从生活走向物理，从物理走向社会
二、单元学习目标：
1.认识力的作用效果，知道力的三要素，能用力的图示或示意
图描述力
2.认识弹力，知道弹簧测力计的原理，会使用弹簧测力计测量力的大小
3.认识重力，知道重力的方向、重心、重力的施力物体，理解重力的大小与质量成正比，会用公式G＝mg计算重力
4.知道滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦的存在，培养学生初步的观察能力；知道在一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小；知道影响滑动摩擦力大小的因素，知道增大或减小摩擦力的方法
三、单元教学课时：6课时
四、单元重点、难点：力的概念和作用效果，力的示意图，弹力、
重力、滑动摩擦力的概念，正确使用弹簧测力计测量力的大
小，实验探究滑动摩擦力大小的影响因素
五、课时作业设计
第一课时《力》作业设计
作业设计目标:
1、能分析简单情况下受力物体和施力物体；知道物体间力的
作用是相互的；知道力的两种作用效果
2、通过学习活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自
然现象和日常生活中的物理学的道理。
作业设计内容
1、小组合作交流，从大量的生活实例中认识力，以及力的作
用效果，从效果中感知力，遵循从生活走向物理，从物理走
向社会的理念
2、完成家庭小实验：玻璃瓶中灌满红色的水，将细玻璃管穿
过橡皮塞上的孔，用手用力握玻璃瓶，通过观察细玻璃管中
水柱高度的变化，观察力的作用效果
第二课时《力的描述》作业设计
作业设计目标
1、会分析物体的简单受力情况，能用力的示意图表示出力
2、了解牛顿的背景和成就，认识科学技术对人类社会的发展
作用，领会科学技术是第一生产力
作业设计内容
1、小组讨论交流“开门”，体验力的三要素，并画出力的示意图
2、借助网络与工具书，查阅牛顿及其在物理学上的贡献，摘录重要内容并与老师、同学交流
第三课时《弹力 弹簧测力计》作业设计
作业设计目标： 探究相互作用力的关系，通过实验探究不仅要求
学生达到知识技能性的要求，而且要培养学生的科学探究精神
作业设计内容： 家庭小实验：取A、B两个弹簧测力计，平放在
水平桌面上，让它们互相钩挂在一起，然后用两只手分别向左右两边拉，或固定B，用手向左拉A。通过实验得出相互作用力的关系
第四课时《重力》作业设计
作业设计目标：让学生在实验探究的过程中，感受获取知识的科学
方法，同时培养学生严谨的科学态度
作业设计内容：
1、家庭小实验：“不倒的小丑”，用硬纸片剪一个小丑，在它的
鼻子上剪一个小缺口，在它的两只手背上用橡皮泥固定两个
金属螺帽。让绳子支撑着小丑的鼻子缺口，轻轻拨动小丑的脚，
它来回摆动，分析小丑不会掉下来的原因
2、查阅图书馆资料或查询互联网进行了解“失重”的内容，并在每周物理活动课上与小组同学交流讨论
第五课时《摩擦力》作业设计
作业设计目标：
1、通过分析一些实例进一步认识摩擦力的存在
2、通过“拔河比赛”和家庭小实验“自行车运动过程中的摩擦”了解滑动摩擦力的大小和什么有关，进而理解增大摩擦和减小摩擦的方法
作业设计内容： 1、家庭小实验：仔细观察、研究自行车，看看车
上哪些部位需要增大摩擦，哪些部位需要减小摩擦，都是用什么方
法来增大或减小摩擦的
2、组织一次拔河比赛，思考：为什么穿新鞋比赛好？为什么不希望地上有沙子？为什么必须交换场地
3、想一想，如果没有摩擦力，世界将会怎样？以“没有摩擦的世界”为题，写一篇小短文
六、单元练习设计 第六课时
设计目标：
1、将本章的重点知识以题目的形式让学生展示自己的观点或
做法，让学生相互交流，在交流过程中进行思维碰撞、产生思
想的火花
2、教师根据本章的知识点精心编写测试题，检测学生复习本章知识的效果，让学生展示并相互评价，让学生体验复习后获得的成功
设计内容：
1、知识再现和梳理

力的概念：
力的特点
一个力涉及到两个物体： 和
力的作用是 的
力的作用效果
力可以改变物体的
力
力可以改变物体的
原理
1
弹簧测力计 2
使用方法 3
4
重 力
重力大小与质量成 ，公式
重力方向
重力作用点
摩擦力
滑动摩擦力与 和 有关
增大摩擦的方法1 2
1 2
减小摩擦的方法 3 4

要求知识点梳理要详尽、正确，概括性强，各小组整理完可以进行比较，选出最好的一组
2、复习探究（多媒体展示）
问题1：理解力的概念，认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。

【例1】如图所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中(a)主要表示了力可以使物体发生____________ ，(b)主要表示了力可以使物体的_________发生改变．
知识点 力的作用效果
闯关点拨 力的作用效果是：
(1)使物体发生形变或体积的改变；(2)使物体运动状态发生改变．
问题2: 通过活动探究，认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象
【例2】 如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生()、()、(c)、(d) 各图中的形变，如果力的大小＞，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是( )．

A. 图()和() B．图()和(c) C. 图()和(d) D．图()和(d)
知识点 用控制变量法探究影响力的作用效果的因素
闯关点拨 本题考查对力的三要素的理解。力的作用效果跟力的大小、力的方向以及力的作用点都有关系
【举一反三】 跳板跳水运动员跳水前为什么总是站在跳板的最前端蹬跳板？
问题3:会用力的示意图表示力

【例3】 试分析挂在竖直墙上、质量为3kg的球受到的力，并用力的示意图表示球受到的力．
知识点 对物体进行受力分析，并会用力的示意图表示力
闯关点拨 （1）判断物体是否发生了力的作用，如本题中墙壁对球是否有支持力，只要假设把墙壁移开，看球是否会移动，怎样移动．由图可知，球会向左移动，由此可以判断墙壁对球有一个向右的支持力．
（2）画力的示意图分三个步骤：
①在受力物体上画出力的作用点；
②确定力的方向后沿力的方向画一条直线；
③在线段的末端标箭头，在箭头旁标出所画力的符号．
问题4:知道什么叫弹力，知道弹力产生的条件
【例4】 关于弹力，下列说法错误的是 ( )
A．相互接触的物体间不一定产生弹力B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用
C．压力、支持力、拉力都属于弹力 D．弹力是指发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对接触它的物体产的力
知识点 弹力的概念及其产生的条件
闯关点拨 弹力的产生必须同时满足互相接触和发生弹性形变两个条件

问题5:了解弹簧测力计的构造，会正确使用弹簧测力计
【例5】 如图，弹簧测力计的量程是__________，分度值是__________，该弹簧测力计___________(选填“能”或“不能”)直接用来测力的大小．需先_________，否则会使测得的值比真实值偏___________（选填“大”或“小”）．
知识点 弹簧测力计的正确使用
闯关点拨 使用测量仪器前，必须观察刻度板，了解刻度的单位、测量范围和分度值，为使用时正确读数打基础．正确使用弹簧测力计，还必须了解测量仪器的构造、作用、原理以及使用方法，这样才能正确解答有关测量的问题．
问题6:知道重力的概念、方向
【例6】 关于重力，下列的说法中正确的是 ( )
A．地球对物体的吸引力就是物体的重力
B．在空中向上运动的物体不受重力作用
C．重力的方向总是垂直向下的
D．抛出的物体总会落向地面是由于物体受到重力作用的缘故
知识点 重力的概念和方向
问题7:理解重力大小与质量的正比关系，会利用公式G=mg进行有关计算
【例7】 甲、乙两物体的质量之比为5:2，若甲物体的质量是20 kg，则乙物体的重力大小是 ；甲、乙两物体的重力之比为 ．
知识点 重量与质量成正比
闯关点拨 物体所受的重力大小与它的质量成正比，即G甲:G乙=m甲:m乙
【举一反三】月球对物体的吸引力只有地球上物体所受重力的1／6。在地球上用弹簧秤称得物重是9.8牛顿，问同一物体在月球上称量，物重是多少？质量是多少？
3、拓展提升
1．磁悬浮列车是一种用电磁力量使列车“浮”起来，再通过牵引力使列车开动的车辆，它利用磁悬浮使列车脱离与钢轨的接触，从而可以使摩擦________而极大地提高行驶速度，矿泉水的瓶盖都制成凸凹不平的条纹，这是为了_____________，方便打开．
2．2008年春节前夕，我国南方出现了严重的冰雪灾害，引起社会各界广泛关注。在冰雪路面上，有的司机将车轮用铁链或绳子绕起来行使这样做的目的是 。
3．一个航天天员在地球上重是784N，当他到达月球上时，他的质量是（ ）
A．80N B．784kg C．80kg D．784N
4．下列哪幅图中的箭头能正确表示球受到的重力的方向（ ）
A B C D

5．雪撬在水平拉力作用下沿水平雪地滑行时，要减小摩擦力，下列措施可行的是（ ）
A．多装一些货物 B．少装一些货物
C．增大拉力 D．减小拉力
6．下列措施中不属于增大摩擦力的是（ ）
A．在雪地上洒些灰渣 B．在鞋底上做些花纹
C．给旅行箱装上轮子 D．自行车把套上有些图案
在展示交流的基础上让学生提出题目的变式，并提出自己解决的方法，与其他同学进行交流，以拓展知识的广度和深度，引导学生加深对知识的理解，让学生能达到举一反三的目的。充分联系生活、社会实际，增强学生解决实际问题的能力。
4、链接中考
1.（2016•宜昌）以下关于力的描述不正确的是（  ）
 A．力是物体运动的原因  B．力能改变物体的运动状态 
C．力能使物体发生形变  D．力的作用效果与力的三要素有关 
2．（2016•成都）踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是（  ） A．踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用 B．只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同 C．踢出去的球再空中运动的过程中，没有受到任何力的作用 D．守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态 
3.（2016•河北）．如图所示，将一木块放在弹簧上，用手压木块，弹簧被压缩．松开手，木块竖直向上飞起直到最高点．下列说法正确的是（  ） 

A．手压木块时，手对木块的压力与弹簧对木块的支持力是一对平衡力 
B．弹簧恢复原状过程中，弹性势能不变 
C．木块在没有离开弹簧前，所受弹力方向竖直向下
 D．木块到达最高点时，只受到重力作用
4.（2016•河北）用直角三角尺、重垂线来判断桌面是否水平。 操作方法：（也可以用图描述操作方法） 
实验现象：①若桌面水平： ②若桌面不水平：   
实验中利用的物理知识：重力的方向总是