第二节细胞的多样性和统一性教案.doc
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1、第二节 细胞的多样性和统一性一、教学目标:知识方面1、了解细胞学说的发展过程2、理解细胞的多样性和统一性;细胞形态多样性与功能多样性的关系3、原核细胞与真核细胞的比较技能方面1、显微镜高倍镜的使用2、制作临时装片3、观察不同细胞的差异情感态度方面1、认同科学探索是一个曲折渐进的过程2、认识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义情感态度方面二、教学重难点:显微镜高倍镜的使用;细胞的多样性,特别是真核细胞和原核细胞的比较是本课的重点。而了解细胞学说的建立过程是本课的难点。三、教学用具:ppt幻灯片。四、课前准备:准备好实验的材料。五、教学课时:2课时六、教学过程问题探讨1、 细胞具有多样性。提问(1)
2、我们在初中生物实验中观察过这样的细胞,大家是否还记得?请分辨一共有几细胞?你能说出它们的名称吗?它们有哪些共同结构?图中至少可以看出4种细胞,它们分别是:血细胞(红细胞、白细胞、血小板)、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和洋葱表皮细胞。这些细胞的共同结构有:细胞质、细胞膜和细胞核(植物细胞还有细胞壁,成熟的红细胞没有细胞核)。(2)你能从中举出一两个例子,说说造成不同种类细胞的形态结构不同的原因吗?细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同,功能不同,是细胞分化的结果。生物上特别强调一句话,形态和功能相统一,有什么样的形态就决定了它们具有什么样的功能例如:红细胞呈两面凹的圆饼状,
3、这有利于与氧气充分接触,起到运输氧气的作用;洋葱表皮细胞呈长方体形状,排列紧密,有利于起保护作用。总结:我们看到了具有不同形态和不同功能的细胞,说明细胞具有什么性?细胞具有多样性(结构和功能方面)那么细胞有没有共同点呢?2. 细胞具有统一性展示:植物细胞和动物细胞,提问:它们的共同结构是什么?回答:细胞膜,细胞质,细胞核结论:细胞具有统一性总结:细胞具有多样性和统一性3. 高倍镜的使用刚才我们看到细胞都是通过显微镜观察到的,初中的时候我们用光学显微镜的低倍镜观察细胞的,现在回顾一下显微镜的基本用法以及如何使用高倍显微镜。回顾显微镜的各组成部分和使用方法。1. 方法步骤(1)取镜与安放左手托镜座
4、,右手握镜臂;平稳放在试验台的前方稍偏左。(2)对光 转动转换器,使低倍物镜对准通光孔; 选一较大的光圈对准通光孔,左眼注视目镜,转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜,可以看到亮白的视野。(3)纸片制作临时装片,如果细胞与背景色相同或相近,则需要将细胞染色。(4)低倍镜观察 把所要观察到的玻片标本放在载物台上,用压片夹夹住,标本要正对通光孔的中心。 转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(此时实验者的眼睛应看物镜镜头与标本之间,以免物镜与标本相撞)。 左眼看目镜内,同时反向缓慢转动粗准焦螺旋,是镜筒上升,直到看到物象为止,再稍稍转动细准焦螺旋,使看到的物象更清晰
5、。(5)高倍镜观察 移动装片,在低倍镜下使需要放大的观察的部分移动到视野中央。 转动转换器,移走低倍物镜,换上高倍物镜。 缓缓调节细准焦螺旋,使物象清晰。注意领悟:(1) 显微镜的使用应严格按照取镜安放对光压片观察的程序进行。(2) 物象移动与装片移动的关系:由于显微镜下成的像是倒像,所以,物象移动的方向与载玻片移动的方向是相反的。物象和物体是呈中心对称的,举例P和d,箭头方向说明,通过箭头方向说明物体做逆时针运动时物象也是逆时针运动。2. 讨论回答(1) 在不同的放大倍数显微镜下观察到的细胞有区别?是低倍镜还是高倍镜的视野大、视野明亮?为什么?低倍镜的视野大,通过的光多,放大的倍数小;高倍镜
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