新人教版四年级上册数学《亿以内的数读法与写法》整合教案.doc
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1、-最新资料推荐- 新人教版四年级上册数学亿以内的数读法与写法整合教案 亿以内数的读法和写法教案 教育目标 (一)知识教学点 1 在认识万以内数的基础上, 进一步认识新的计数单位万、 十万、 百万、 千万和亿 2 知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系 3 掌握亿以内的数位顺序表以及按数级读数的方法 (二)能力训练点 1 能按数级正确地读出亿以内的数 2 帮助学生建立有关数的概念, 掌握一系列的计数知识, 从而培养学生的分析、 综合能力 3 在万以内数的读法基础上教学亿以内数的读法, 培养学生的迁移类推能力 教学重点: 亿以内数的读法 教学难点: 每级末尾、 中间带 0 的数的读法
2、 教学步骤 一、 铺垫孕伏 1 口答: (1)、 一千里面有( )个百, 一万里面有( )个千 (2、 )( )个一百是一千, ( )个一千是一万 2 复习万以内的数位顺序 教师出示 5 张卡片: 个位、 十位、 百位、 千位、 万位 教师首先把百位贴在黑板上,指名同学按照顺序依次贴其它卡片 全部贴好后请同学口述万以内的数位顺序 3 读数练习: 教师在贴好的数位下填数字, 学生进行读数练习 重点引导学生复习中间或末尾带 0 的数的读法 4 想一想, 万以内的数的读法规则是什么? (引导复习万以内数的读法, 为后面类推亿以内数的读法作铺垫 ) 二、 探究新知 1 设疑导入: (1)、 投影出示:
3、 信息技术与学科教学整合教案 1993 年我国台湾省大约有 20944000 人 人造地球卫星速度是每分钟约 474000 米 某县去年试种水稻新品种, 总计增产 5471000 千克, 增值 6705000 元 学生自由读一读上面 3 句话 (2)、 导语: 我们已经学会万以内的数, 在日常生活和生产中, 还经常用到这些比万大的数, 今天我们就来学习像这些比较大的数的读法 板书课题: 亿以内数的读法 2 新授: (1)、 教学计数单位十万、 百万、 千万、 亿 学生观察板书: 个、 十、 百、 千、 万, 想一想: 它们之间有什么规律呢? 你能按这样的规律继续往下数吗? (引导学生在原有知识
4、的基础上, 进行迁移、 类推, 培养主动获取知识的能力 ) 学生根据十个十是一百, 十个一百是一千的规律自己数出: 十个一万是十万, 十个十万是一百万, 十个一百万是一千万 教师板书: 十万、 百万、 千万 认识一亿: 用刚才的方法, 我们接着往下数, 十个一千万是多少呢? (学生认知有难度, 可能会说出, 十个一千万是十千万, 在这时, 教师要同学生一起数, 并指明, 十千万就是 一亿 ) 教师板书: 一亿, 并指出一亿是个很大的数, 到底有多大呢? 请同学看投影: 自由读一读 (把抽象的数形象化) 结合板书, 教师指出个、 十、 百、 千等都是计数单位 亿以内的计数单位有哪些呢? 从刚才数
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