人教版中职语文基础模块上册第4课《老舍我的母亲》教案.doc

《我的母亲》练习
一、语言运用
1.下列加点字的字形和读音完全正确的一项是 ( )
A.惦恋（niàn） 私塾（shú） 大褂（guà） 残缺不全（cán）
B.耽误（dān） 刮痧（shā） 出阁（gé） 毫不敷衍（y?n）
C.窘迫（j?n） 忙碌（lù） 剃头（tì） 不辞劳苦（cí）
D.撑持（chēng） 阎王（yán） 书藉（jí） 殷勤款待（yīn）
2.下列加点词语意义相同的一项是 ( )
A.应当 名当如此 B.生疏 仗义疏财
C.筹款 一筹莫展 D.应急 有求必应
3.下列句子排列顺序恰当的一项是 ( )
①她想念她的幼子，而不便说出来。
②廿七岁，我上了英国。为了自己 ，我给六十多岁的老母以第二次打击。
③我廿三岁，母亲要我结了婚，我不要。
④在她七十大寿的那一天，我还远在异域。
⑤儿女的生命是不依顺着父母所设下的轨道一直前进的，所以老人总免不了伤心。
⑥我请来三姐给我说情，老母含泪点了头。
⑦那天，据姐姐们后来告诉我，老太太只喝了两口酒，很早的便睡下。
⑧我爱母亲，但是我给了她最大的打击。时代使我成为逆子。
A.⑧③⑤⑥①④⑦② B.⑤③④②⑦⑧①⑥
C.③⑥②④⑦①⑧⑤ D.⑤③⑥⑧②④⑦①
4.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是( )
①她做事 丝毫也不敷衍， 屠户们送来的黑如铁的步袜，她 给洗得雪白。
②有客人来， 手中怎么窘，母亲 要设法弄一点东西去款待。
A.从来 无论 都 就是 也 B.永远 就是 也 无论 也
C.从来 就是 也 就是 都 D.永远 无论 都 无论 都
5.填写横线上的句子与上下文衔接最贴切的一项是( )
人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。 。有母亲的人，心里是安定的。
A.失了慈母虽然还有色有香，便像花插在瓶子里，却失去了根
B.失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根
C.失了慈母便像失去了根的花插在瓶子里，虽然还有色有香
D.失了慈母便像花插在瓶子里，却失去了根，虽然还有色有香
6.对“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”一句理解恰当的一项是( )
A.母亲对我进行的关于生命意义的教育。
B.母亲对我进行的是人生价值观的教育。
C.母亲用自己的充实的人生给“我”树立了光辉的榜样，给我进行的不是言传，而是身教的教育。
D.母亲虽不识字，但她却给予了我生命，超过了世上的千言万语。
7.老舍，原名 ，字 ，北京人，现代著名作家，有“ ”的光荣称号。代表作有长篇小说 、 ；话剧 、 等。本文是作者在母亲去世之后写的，发表在1943年4月《半月文萃》第一卷第九、十期合刊上。文章以 为序组织材料，以 为线索，记叙了母亲勤劳困苦的一生。
二、语段阅读
（一）阅读下面语段，完成第8-13题。
当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她 着， 着嘴唇，手 着门框， 花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她楞住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！
8.本段文字以 为顺序叙述，请找出标志性的词语： 。
9.在原文的横线上填入恰当的动词，这些动作隐含着母亲送女儿出嫁时 的内心活动。
10.这篇散文共写了三件事，分别用一句简明的话概括。
11.文中加点的“笑”“楞”“叹”“递”包含了丰富的心理活动，请分析。
“笑”：
“楞”：
“叹”：
“递”：
12.“三姐是母亲的右手。”这句话运用了 的修辞手法，含义是 。
13.从上文中看，母亲有什么性格特点？我对母亲有怎样的感情？
（二）阅读下面语段，完成14～18题。
我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“麇先生”。这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做麇先生了，既有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“先生也掷铜钱吗？”我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身份！
大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“监割”（顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分），我总是坐在小树下看小说。十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩艺儿了。
14.结合语境，解释下列加点词语：
文绉绉： 庶祖母：
15.第一段画线句中，“我”“羞愧”的原因是什么？
16.第二段中说“我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活”，可后文又写到十一二岁时做戏的情景，这样写前后是否矛盾？为什么？
17.在描写“组织戏剧班”一段中运用“居然”一词写出了作者怎样的心态？　　
18.文章标题是“我的母亲”，可文章开头只字未提母亲，只写了童年生活。作者为什么这样写？
参考答案：
一、1.B（A恋liàn C窘jiǒng D藉-籍） 2.A 3.D 4.B 5.B 6.C 7. 舒庆春 舍予 人民艺术家 《骆驼祥子》 《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》 时间 母亲对“我”的深刻影响。
二、（一）8.时间 如“当我在小学毕了业的时候”“ 当我由师范毕业”“ 除夕”等；
9. 挣扎、咬、扶、看。 依依不舍；
10.三件事分别是：母亲筹备“巨款”送我上师范；母亲忍痛割爱送三姐出嫁；除夕夜，母亲叹息着送“我”返校。
11.①“笑”表示母亲见到儿子喜出望外的心态和抑制不住的激动之情。②“愣”表示母亲听到儿子要返校的吃惊与失望。③“叹”是表示母亲的无奈。④“递”则是母亲的深明大义和对儿子的无尽爱意。
12.比喻的修辞，表示三姐是母亲的得力助手。
13.母亲的性格特点：外表柔弱，内心坚强，明事理，疼儿女。（意思对即可）感情：对母亲的感激之情。
（二）14.绉绉：文雅的样子。　庶：宗法制度下指家庭的旁支。文中指祖父的妾。
15.因为“我”觉得这样大失“先生”的身份。
16.不矛盾。前句中“可算是”并不表示绝对，是“可说是”之意，而且“我”做戏通。常也只是文角，所以不矛盾。　
17.“居然”写出儿童天性的不可泯灭，终于能够冲破层层束缚“活泼”一回。
18.写童年生活的枯燥，既是对往事的惋惜，也为后文写母亲的教诲作铺垫。